나는 재림을 가르치는 데 사용된 상징을 어떻게 이해할 수 있는가?

자료실

구주와 그분의 종들은 재림에 관해 가르쳤을 때 종종 상징과 비유를 사용했다. 우리가 이러한 상징들의 의미를 해석하는 법을 배울 때, 재림에 선행하는 사건들에 대한 우리의 이해는 더 깊어질 수 있다.

영적으로 자신을 준비함

경전의 어떤 상징들과 비유들이 여러분이 재림에 관해 더 잘 이해하는 데 도움이 되었는가? 이 비유들은 여러분이 구주의 재림을 준비하는 데 어떻게 영감을 주었는가?

재림에 관한 어떤 상징들과 비유들이 여러분이 가르치는 청소년의 관심을 끌 것 같은가? 여러분은 어떻게 그들이 그들의 세상 주변에서 이 예언들이 성취되고 있음을 인식하도록 도울 수 있는가?

이 성구들과 자료들을 기도하는 마음으로 연구한다. 청소년들이 재림과 관련된 상징들과 비유들을 이해하는 데 도움이 될 것은 무엇인가?

마태복음 13:24~30; 교리와 성약 86:1~7 (밀과 가라지의 비유)

데살로니가전서 5:2~8; 베드로후서 3:10~14; 교리와 성약 106:4~5; 조셉 스미스-마태 1:46~48 (재림은 밤에 도적같이 임함)

마태복음 25:1~13; 교리와 성약 45:56~57; 63:54 (열 처녀의 비유)

교리와 성약 45:34~39; 조셉 스미스-마태 1:38~39 (무화과나무의 비유)

조셉 스미스-마태 1:49~54 (재림이 충실한 종과 악한 종을 방문하는 주인에 비유됨)

댈린 에이치 옥스, “재림을 위한 준비”,리아호나, 2004년 5월호, 7~10쪽

비디오: “슬기로운 자”, “두려워하지 말라”

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연결시킴

공과를 시작할 때마다 처음 몇 분 동안 청소년들이 여러 가지 환경(예를 들면 개인 공부, 세미나리, 교회의 다른 공과, 혹은 친구들과의 경험)에서 배운 것들 사이에 연결 고리를 형성하도록 도와준다. 여러분은 청소년들이 일상 생활에 복음이 관련되어 있음을 이해할 수 있도록 어떤 도움을 줄 수 있겠는가? 아래에 도움이 될 만한 제언이 나와 있다.

청소년들에게 그들이 지금까지 배운 복음 진리에 대한 목록을 만들어 보고 그것들이 서로 어떻게 연관되는지에 대해 토론해 보라고 한다.

함께 배움

아래 각 활동은 청소년들이 재림에 관해 가르치기 위해 사용된 상징들을 이해하는 데 도움이 될 것이다. 성신의 영감에 따라 여러분의 반에 가장 적합한 것을 하나 또는 그 이상 선택한다.

청소년들에게 본 개요에 제시된 열 처녀의 비유를 설명한 성구들을 읽어 보라고 한다.(또는, 비디오 “슬기로운 자”)를 보여 준다.) 청소년들에게 종이를 세로로 접어 양 편으로 나누라고 하고 각각 “열 처녀의 비유”와 “재림”이라고 제목을 붙이라고 한다. 그런 뒤 구주께서 사용하신 그 비유들에 관해 개인적으로 숙고해 보라고 한다. 청소년들에게 왼편에는 현명한 처녀들, 신랑, 기름 등과 같은 비유의 요소들을 적고, 오른편에는 이러한 것들이 재림에 관해 무엇을 나타내는지 적어 보라고 한다. 도움이 필요하면, 그들과 “열 처녀의 비유”를 나눈다.( 리아호나, 2009년 3월호, 20~21쪽) 그들이 배운 것에 대해서, 또한 이 비유를 공부한 후에 해야겠다고 느낀 것을 함께 토론한다.

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각 청소년에게 본 개요에 포함된 참조 성구 가운데 예수 그리스도의 재림이 밤의 도적에 비유된 구절을 읽어 보라고 한다. 청소년들에게 재림에 관해 배운 것을 토론해 보라고 한다. 누구에게 재림은 도적과 같은 것이 될 것인가? 경전은 우리가 준비되기 위해 무엇을 할 수 있다고 말하는가? 청소년들에게 재림을 설명하는 자기 자신만의 비유를 생각해 보고 그것을 반원들과 나눠 달라고 권유한다.
반원이 함께 조셉 스미스-마태 1:49~54을 읽는다. 청소년들에게 두 종의 차이점을 토론해 보라고 한다. 오늘날 일부 사람들은 어떻게 악한 종과 비슷한가? 종들의 행동의 결과는 무엇이었는가? 청소년들에게 그 구절의 각주에 있는 성구 가운데 하나를 선택하여 읽어 보라고 한다. 그들에게 이 추가 성구들을 읽음으로써 그 비유에 관해 배우거나 느낀 추가적인 내용이 있으면 나눠 달라고 한다.
청소년들에게 재림 전에 일어날 사건들에 대해 두려워하는 친구가 있다고 상상해 보라고 한다. 그들은 그 친구를 안심시키기 위해 무슨 말을 해 줄 것인가? 비디오 “두려워하지 말라”를 보여 준 다음 그들에게 경전 구절을 포함하여 그들의 친구에게 나눌 수 있는 것들을 추가로 적어 보라고 한다. 청소년들에게 그들이 배운 것을 활용하여 재림에 관해 염려하는 친구를 안심시키는 역할극을 해 보라고 한다.

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반원 절반은 댈린 에이치 옥스 장로의 말씀 “재림을 위한 준비,” 섹션 III을 읽고 다른 절반은 섹션 IV를 읽어 보라고 한다. 그들에게 옥스 장로가 말한 재림과 관련된 상징들을 찾아 나눠 달라고 한다. 그 상징들은 무엇을 나타낼 수 있는가? 청소년들에게 옥스 장로의 다음 질문들에 대한 그들 자신의 답을 적을 시간을 준다. “재림이 내일이라면 어떻게 하겠습니까? …… 우리는 오늘 무엇을 하겠습니까? 어떤 고백을 하겠습니까? 우리는 어떤 행동들을 중단하겠습니까? 어떤 문제들을 해결해야 할까요? 우리는 어떤 용서를 더해야 할까요? 우리는 어떤 간증을 하게 될까요?” ( 리아호나, 2004년 5월호, 8쪽)

청소년들에게 오늘 배운 것을 나눠 달라고 한다. 그들은 어떤 생각과 느낌을 가지고 있는가? 그들은 재림에 관한 비유와 상징들을 이해하는가? 더 궁금한 부분이 있는가? 이 주제에 시간을 더 할애할 필요가 있겠는가?

복음 공부 기술

상징 이해하기. 성구에 쓰인 비유와 상징을 이해하려면, 청소년들은 상징을 인식하고, 상징의 부분들을 파악하며, 그것들을 해석할 수 있어야 한다. 상징을 인식할 수 있는 한 가지 방법은 ~ 처럼, ~와 같이, ~와 같으니 또는 마치 ~처럼 등의 단어를 찾아보는 것이다. 그런 다음 청소년들은 그 상징의 요소들에 대한 목록을 만들 수 있다. (기름, 등잔, 처녀들, 신랑 등) 그들은 교회의 다른 자료들(교회 잡지, 연차 대회 말씀 및 기타 다른 성구들)을 참조하여 그 상징들을 해석할 수 있으며, 그 상징이 복음 원리를 이해하는 데 어떤 도움이 되는지 생각해 볼 수 있다. 그들에게 개인 복음 공부를 하면서 비유나 상징을 접하게 될 때 이 방법대로 해 보라고 권유한다.

행하도록 권유함

청소년들에게 오늘 배운 내용으로 인해 무엇을 해야겠다는 느낌을 받았는지 묻는다. 그들이 그 느낌대로 행동하도록 격려한다. 청소년들은 다른 사람들에게 재림의 상징들에 관해 가르칠 어떤 기회들이 있는가?