나는 다른 사람들에게 결혼과 가족의 중요성에 대해 어떻게 설명할 수 있는가?

대부분의 사람들은 다른 사람들과 복음 진리를 나눌 기회를 갖게 된다. 오늘날의 세상에서는 결혼과 가족에 대해서 서로 상충하는 견해가 많기 때문에 우리가 하나님 아버지의 계획에서 결혼과 가족의 중요성을 어떻게 설명해야 할지를 아는 것은 특히 중요하다. 그리고 그것을 설명할 때, 다른 사람들이 복음 진리를 잘 이해할 수 있도록 우리가 믿는 바를 영의 인도에 따라 간단명료하게 설명해야 한다.

영적으로 자신을 준비함

여러분은 다른 사람들이 결혼과 가족에 대한 여러분의 믿음을 이해하도록 도운 적이 있는가? 여러분은 교회 회원이 아닌 친구에게 영원한 결혼과 같은 개념을 어떤 방법으로 설명했는가?

결혼과 가족에 대한 청소년들의 인식은 어떤 경험이나 사상에서 영향을 받는가? 여러분은 그들이 다른 사람들에게 결혼과 가족에 대한 진리를 설명할 수 있도록 어떻게 준비시킬 수 있는가?

결혼과 가족이 중요하다는 점을 설명하는 방법에 대해 더 잘 이해할 수 있도록 다음 자료들을 활용한다. 여러분이 다른 사람들에게 그 교리를 설명한 경험이 있다면, 그 경험이 그 내용을 효과적으로 가르치는 데 도움이 될 것이다. 청소년들이 가르치는 방법을 배우는 데 이 개요에 나와 있는 활동들이 어떻게 도움이 될지 생각해 본다.

“가족: 세상에 전하는 선언문”, 리아호나, 2010년 11월호, 129쪽

닐 엘 앤더슨, “영적인 회오리바람”, 리아호나, 2014년 5월호, 18~21쪽

디 토드 크리스토퍼슨, “결혼하고 가족을 이루어야 하는 이유”, 리아호나, 2015년 5월호, 50~53쪽

“결혼”, 신앙에 충실함(2004), 16~20쪽

“영원한 결혼”과 “성전 및 가족 역사 사업”, 나의 복음을 전파하라(2004), 85~86쪽

연결시킴

공과를 시작할 때마다 처음 몇 분 동안 청소년들이 여러 가지 환경(예를 들면 개인 공부, 세미나리, 교회의 다른 공과, 혹은 친구들과의 경험)에서 배운 것들 사이에 연결 고리를 형성하도록 도와준다. 여러분은 청소년들이 일상 생활에 복음이 관련되어 있음을 이해할 수 있도록 어떤 도움을 줄 수 있겠는가? 아래에 도움이 될 만한 제언이 나와 있다.

청소년들에게 가족들이 복음 원리를 어떻게 모범으로 보여 주었는지 말해 달라고 한다.
외국어를 말하는 사람(가능하다면 반원)을 반으로 초대하여 그 언어로 말해 달라고 한다. 청소년들에게 이해할 수 없는 언어에 귀 기울이는 것이 영원한 결혼, 인봉, 또는 해의 왕국과 같이 다른 사람들에게 생소한 단어를 사용하여 복음 진리를 설명하려는 교회 회원의 말에 귀 기울이는 것과 어떤 면에서 같은지를 설명해 달라고 한다.

함께 배움

아래 각 활동들은 청소년들이 결혼과 가족의 중요성을 다른 사람들에게 어떻게 설명하는지를 배우는 데 도움이 될 것이다. 영의 인도에 따라 여러분의 반에 가장 적합한 활동을 하나 또는 그 이상 선별한다.

청소년들에게 동성 결혼에 대한 교회의 입장에 관해 질문받은 적이 있는지 물어본다. 그들은 어떻게 대답했는가? 청소년들에게 디 토드 크리스토퍼슨 장로의 말씀 “결혼하고 가족을 이루어야 하는 이유”에서 선택한 단락이나 닐 엘 앤더슨 장로의 말씀 “영적인 회오리바람”의 일부분을 읽게 한다. 청소년들은 남녀 사이의 결혼의 중요성에 대해 무엇을 배우는가? 청소년들에게 미래에 결혼에 대한 자신의 믿음을 나타낼 기회가 생긴다면 어떻게 말할 것인지 계획하거나 역할극을 해보라고 권한다.
청소년들에게 우리 신앙에 속하지 않은 사람들이 결혼과 가족에 대해 가질 수 있는 질문을 생각해 보고 칠판에 적어 보라고 한다. 그런 질문에는 “왜 결혼하고 자녀를 낳아야 하는가?”혹은 “왜 남녀 사이에서만 결혼이 허락되는가?” 등이 포함될 수 있다. 청소년들에게 칠판에 적힌 질문 중 일부를 선택하여 경전에서 답을 찾아 보라고 한다.(성구의 예로, 신앙에 충실함의 “결혼”과 “가족” 부분 및 “가족:세상에 전하는 선언문”에 나온 참조 성구들을 참조한다.) 청소년들에게 그들이 선택한 질문에 대한 1분 답변을 준비해 보라고 한다. 이 때 다른 사람들에게는 이해가 쉽지 않은 해의 왕국의 결혼 또는 인봉 같은 단어와 구절은 피한다. 그들에게 준비한 답을 발표할 시간을 준다.
청소년들에게 결혼과 가족의 중요성에 대한 기사를 작성해 보라고 한다. 기사는 학교 소식지 혹은 블로그에서 볼 수 있는 짧은 글 형식이면 충분하다. 청소년들에게 준비한 내용을 반에서 발표해 달라고 한다.
반원이 함께 청소년의 힘을 위하여의 “가족”을 읽는다 청소년들에게 가족에 대해 배운 교리 중 몇 가지를 초등회 어린이들에게 가르칠 수 있도록 준비해 보라고 한다. 예를 들어, 그들은 “가족은 왜 중요할까요?”라는 질문을 사용하여 어린이들을 가르칠 수 있다. 그들에게 개념을 간단명료하게 설명할 수 있는 개요를 만들어 보라고 한다. 감독과 초등회 회장단의 승인을 받아, 청소년들이 준비한 공과를 가르치도록 일정을 조율한다. 그들이 가르치고 난 후, 그들에게 이 복음 원리를 어떻게 가르쳤는지를 토론하라고 한다.
감독의 승인을 받아, 전임 선교사를 반으로 초대하여 결혼과 가족이라는 교리를 다른 사람들에게 어떻게 설명하는지를 말해 달라고 한다. 반을 두 그룹으로 나누고 한 그룹에게는 영원한 결혼을 가르칠 수 있도록 준비하라고 하고, 다른 그룹에게는 성전과 가족 역사에 대해 가르칠 수 있도록 준비하라고 한다. 이 때 이 개요에 나와 있는 자료들(또는 그들이 찾을 수 있는 다른 자료들)을 사용하라고 한다. 청소년들이 자신이 맡은 주제에 대한 간단명료한 설명을 준비하고 나면 그들에게 그들이 연구한 교리를 다른 그룹에 속한 누군가에게 가르쳐 보라고 한다.

청소년들에게 오늘 배운 것을 나눠 달라고 한다. 그들은 다른 사람들에게 결혼과 가족의 중요성에 대해 어떻게 설명할 수 있는지를 이해하고 있는가? 그들은 어떤 생각과 느낌을 가지고 있는가? 더 궁금해 하는 부분이 있는가? 이 주제에 시간을 더 할애할 필요가 있겠는가?

교수 조언

“소그룹으로 토론하는 것은 흥미나 집중력을 상실한 듯 보이는 사람들을 즉석에서 참여시키는 역할을 한다.”(교사, 가장 중요한 부름[1999년], 72쪽)

행하도록 권유함

청소년들에게 오늘 배운 내용 중에서 행해야겠다는 느낌을 받은 것이 있는지 물어본다. 그러한 느낌에 따라 행동하라고 격려해 준다. 차후에 이를 확인할 수 있는 방법을 생각해 본다.