왜 나의 가족 역사에 대해 배우는 것이 중요한가?

하나님 아버지의 행복의 계획으로 가족 관계는 영원히 지속될 수 있다. 우리는 가족 역사 사업을 통해 조상에 대해 더 많이 알 수 있고, 복음 의식이 필요한 조상들의 이름을 찾고 준비할 수 있으며, 거룩한 성전에서 그들을 위해 의식을 받을 수 있다. 교회는 우리가 가족 역사에 대해 배우고, 돌아가신 분들을 위한 성전 대리 사업에 참여하는 데 도움이 되는 많은 자료들을 제공하고 있다.

영적으로 자신을 준비함

여러분은 어떤 계기로 여러분 자신의 가족 역사에 대해 배우게 되었는가? 가족 역사 사업에 대한 여러분의 간증을 강화시켜 준 경험이 있는가?

여러분은 청소년들이 가족 역사 사업에 참여하도록 어떻게 격려할 수 있는가? 청소년들이 그들의 조상에 대해 배우고 사망한 가족을 위한 의식을 수행하도록 돕기 위해 여러분의 지역에서 어떤 자료를 이용할 수 있는가?

가족 역사 사업에 대해 더 이해하기 위해 다음 자료들을 활용한다. 이 개요에 제시된 활동을 해보는 것과 더불어 가족 역사 사업에 대한 여러분의 경험은 그 내용을 효과적으로 가르치는 데 도움이 될 것이다. 청소년들을 가족 역사 사업에 참여시킬 방법을 계획할 때 이 개요에 제시된 활동들이 어떻게 도움이 될 수 있는지를 생각해 본다. 청소년들이 그들의 가족 역사를 아는 것이 중요함을 이해하는 데 어떤 것이 도움이 되겠는가?

고린도전서 15:29 (고대에 교회 회원들은 죽은 자들을 위하여 침례를 집행했다.)

베드로전서 3:18~20; 4:6 (영의 세계에 복음이 전파되다.)

말라기 4:5~6; 교리와 성약 2:1~3 (자녀들의 마음을 그들의 아버지들에게로 돌이키다.)

교리와 성약 110:13~16 (엘리야가 인봉의 열쇠를 회복하다.)

교리와 성약 128:16~18 (죽은 자를 위한 의식은 세대 간을 굳게 연결해 준다.)

헨리 비 아이어링, “하나님 가족의 집합”, 리아호나, 2017년 5월호, 19~22쪽.

리차드 지 스코트, “죽은 자를 구속하는 기쁨”, 리아호나, 2012년 11월호, 93~95쪽

데이비드 에이 베드나, “자녀들의 마음은 돌이[켜질 것입니다]”, 리아호나, 2011년 11월호, 24~27쪽

“가족 역사 사업과 계보”, 신앙에 충실함(2004), 7~10쪽

웹사이트: “청소년과 가족 역사”

동영상: “베드나 장로가 청소년들에게 하신 말씀”, “엘리야의 영”, “#MeetMyGrandma”

3:25

4:17

1:37

구주께서 보여 주신 방법으로 가르침

구주께서는 제자들을 신뢰하셨다. 그분은 제자들을 준비시키셨으며, 그들에게 다른 이를 가르치고 축복하며 봉사하라는 중요한 책임을 주셨다. 여러분은 청소년들이 자신의 가족 역사를 배우고 조상을 위한 의식을 마쳐야 하는 책임을 완수하도록 어떻게 그들을 준비시킬 수 있는가?

연결시킴

공과를 시작할 때마다 처음 몇 분 동안 청소년들이 여러 가지 환경(예를 들면 개인 공부, 세미나리, 교회의 다른 공과, 혹은 친구들과의 경험)에서 배운 것들 사이에 연결 고리를 형성하도록 도와준다. 여러분은 청소년들이 일상 생활에 복음이 관련되어 있음을 이해할 수 있도록 어떤 도움을 줄 수 있겠는가? 아래에 도움이 될 만한 제언이 나와 있다.

몇 명의 청소년들에게 최근 그들이 부모, 형제자매, 또는 친척들에게서 배운 복음 원리를 나누어 달라고 한다.
청소년들에게 그들이 가족 역사 사업을 했던 경험을 말해 달라고 한다.(예를 들어, 조상들을 위한 침례 받기, 색인 작업 참여하기, 또는 성전 의식을 받을 조상의 이름 준비하기) 반에서 하나님 아버지께서 우리에게 가족 역사 사업을 하기를 바라시는 이유를 토론해 본다.

함께 배움

아래 각 활동은 청소년들이 가족 역사 사업에 어떻게 참여할 수 있는지를 배우는 데 도움이 될 것이다 영의 인도에 따라 여러분의 반에 가장 적합한 활동을 하나 또는 그 이상 선별한다.

반원이 함께 헨리 비 아이어링 회장의 말씀 “하나님 가족의 집합”에서 마지막 여섯 단락을 읽으면서 (혹은 동영상 중에 아이어링 회장이 이 단락을 말씀하는 부분을 보면서) 가족 역사와 성전 사업에 참여할 때 오는 축복을 찾아본다. 여러분의 반에 이 축복에 대한 간증을 전할 수 있는 청소년이 있는가? 반원들이 함께 가족 역사 사업에 더 참여할 수 있는 목표를 세워본다. 예를 들어, 반원들은 가족 이름을 준비해 다음번 성전 방문 때 가지고 갈 수 있다.
반원 모두가 데이비드 에이 베드나 장로의 말씀 “자녀들의 마음은 돌이[켜질 것입니다]”에서 “자라나는 세대에게 주는 권고” 부분을 읽는다. 청소년들에게 가족 역사 사업에 참여하기 위해 청소년이 할 수 있는 일을 찾아보라고 한다. 가능하면 청소년들에게 FamilySearch.org에서 의식이 필요한 조상을 찾는 법을 알려준다. 청소년들이 조상을 찾아 성전에 가서 조상을 위해 침례와 확인을 받을 수 있도록 그들을 격려한다. 감독의 승인을 받아, 와드 가족 역사 상담가(또는 가족 역사 사업 경험이 있는 사람)를 반으로 초대하여 이 활동에 도움을 받는다.
청소년들에게 리차드 지 스코트 장로의 말씀 “죽은 자를 구속하는 기쁨”에서 “어떤 것이든 성전에서 봉사하는 것은”으로 시작되는 문단부터 세 문단을 읽으라고 한다. 그들에게 가족 역사 사업을 하는 것이 중요한 이유를 찾아서 이야기해 달라고 한다. 그들에게 그 말씀의 마지막 두 문단을 읽고 조상들을 찾기 위해 그들이 “제쳐놓을” 수 있는 것에 대해 토론해 보라고 한다.
청소년 절반에게 신앙에 충실함에서 “가족 역사 사업과 계보” 중 “죽은 자를 구속함”(7~8쪽) 부분을 읽으라고 하고, 나머지 절반에게는 “가족 역사 사업에서의 여러분의 책임”(8~10쪽)을 읽으라고 한다. 그런 뒤 배운 것들을 서로 나누라고 한다. 청소년들이 가계도를 완성하는 일을 시작하도록 돕는다. 그들에게 가정에서 가계도를 계속 채워나가라고 격려한다. 그들에게 부모님이나 다른 가족에게 도움을 요청하라고 한다.
수업하기 며칠 전에 반원 한 명에게 청소년과 가족 역사 웹사이트를 둘러보고 반에서 가족 역사를 어떻게 시작하는지를 가르칠 준비를 해 오라고 부탁한다. 그 반원이 “베드나 장로가 청소년들에게 하신 말씀” 영상을 보여 주게 해도 된다.

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청소년들에게 이 개요에 제시된 성구들을 읽고 “우리는 왜 가족 역사 사업을 하는가?”라는 질문을 깊이 생각해 보라고 한다. 그들에게 생각한 것을 이야기해 달라고 한다. 그들에게 그들이 가족 역사 사업에 참여할 수 있는 방법을 적어 보라고 한다.(몇 가지 제언에는 자신의 조상에 대해 알기, 다른 사람에게 FamilySearch.org 사용 방법 가르치기, 또는 색인 (영어로만 이용 가능) 작업 하기 등이 포함될 수 있다.) 그들에게 다가오는 한 주 동안 해보고 싶은 것을 목록에서 고르게 한다. 다음 번 수업에서 그들의 경험을 나누어 달라고 권유한다.

청소년들에게 오늘 배운 것을 나눠 달라고 한다. 그들은 그들의 가족 역사에 대해 아는 것이 중요하다는 것을 이해하고 있는가? 그들은 어떤 생각과 느낌을 가지고 있는가? 청소년들이 더 궁금해 하는 부분이 있는가? 이 교리에 시간을 더 할애할 필요가 있겠는가?

행하도록 권유함

청소년들에게 오늘 배운 내용 중에서 행해야겠다는 느낌을 받은 것이 있는지 물어본다. 그러한 느낌에 따라 행동하라고 격려해 준다. 차후에 이를 확인할 수 있는 방법을 생각해 본다.