Instituutti
Luku 30: Alma 32–35

Luku 30

Alma 32–35

Johdanto

Alman ja Amulekin lähetystyöhön soramilaisten keskuudessa sisältyi syvällisiä opetuksia uskosta, rukouksesta, jumalanpalveluksesta ja sovituksesta. Käsitellessään näitä Mormonin kirjan lukuja opettajat esittävät joskus oppiaiheen, joka rakentuu pelkästään yhdelle näistä aiheista. Tai he saattavat opettaa muutamia näistä aiheista mutta heiltä jää osoittamatta, kuinka ne Alman ja Amulekin opetuksissa liittyvät toisiinsa. Kun opetat lukuja Alma 32–35, voit tehdä sen vaikuttavimmin, kun autat oppilaita näkemään, että kukin näistä aiheista liittyy toisiin: Kun me kokeilemme sanaa, uskomme kehittyy. Uskomme johtaa meidät rukoilemaan ja turvaamaan Jeesuksen Kristuksen äärettömään ja iankaikkiseen uhriin. Tämä turvaaminen taas saa meidät tekemään parannusta ja valmistautumaan siihen päivään, jolloin palaamme taivaallisen Isän ja Jeesuksen Kristuksen eteen. Tämä laajempi kuva mielessään oppilaat voivat ymmärtää, mihin heidän uskonsa voi heidät johtaa.

Joissakin tämän oppiaiheen osioissa esitetään useita eri opetusehdotuksia. Muista oppilaidesi kyvyt ja mielenkiinnon kohteet ja valitse vain ne opetusehdotukset, joista on heille eniten hyötyä.

Joitakin oppeja ja periaatteita

Opetusehdotuksia

Alma 32:1–16, 25. On parempi olla nöyrä omasta tahdostaan kuin pakosta

Pyydä oppilaita selittämään, kuinka nöyryys on välttämätöntä kääntymisprosessissa.

Pyydä yhtä oppilasta lukemaan Alma 32:1–3.

  • Mikä oli niiden taloudellinen ja sosiaalinen asema, jotka ottivat vastaan Alman ja hänen toveriensa sanoman?

  • Mitä merkittävää teidän mielestänne on siinä, että nämä soramilaiset olivat ”sydämeltään köyhiä” ja myös ”köyhiä, mitä tulee maailman tavaroihin”?

Pyydä jotakuta toista oppilasta lukemaan Alma 32:4–6.

  • Mitä mielestänne tarkoittaa ilmaisu ”valmiita kuulemaan sanaa”?

Lue oppilaille Alma 32:13–16 ja kehota heitä seuraamaan lukemista omasta Mormonin kirjastaan. Kehota heitä panemaan merkille totuuksia nöyryydestä ja siitä, miten tullaan nöyräksi, sekä merkitsemään ne omaan kirjaansa. Kehota heitä kertomaan, mitä he löytävät.

  • Miksi on parempi olla nöyrä omasta tahdostaan kuin pakosta?

Pyydä oppilaita yksin tai pareittain laatimaan luettelo asioista, joita ihminen voi tehdä tullakseen nöyremmäksi. Kehota useita oppilaita tai pareja kertomaan ideoistaan luokalle. Pyydä heitä kuvailemaan, kuinka heidän löytämänsä asiat johtavat suurempaan nöyryyteen.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan presidentti Ezra Taft Bensonin lausunto oppilaan kirjan sivulta 229. Pyydä muita oppilaita panemaan merkille, millä muilla tavoin voi tulla nöyräksi.

Kannusta oppilaita olemaan nöyriä omasta tahdostaan noudattamalla presidentti Bensonin neuvoja ja toteuttamalla käytännössä jotakin niistä ajatuksista, joita he löysivät pyhistä kirjoituksista. Auta heitä ymmärtämään, että Vapahtajan esimerkin seuraaminen auttaa heitä aina olemaan nöyrempiä.

Alma 32:17–43; 33:12–23. Sanan kokeileminen johtaa uskomaan Kristukseen

Kysy oppilailta, miksi tehdään kokeita. (Jotta saataisiin selville, onko jokin oletus oikea.) Pyydä oppilaita kuvailemaan kokeita, joita he ovat tehneet kemian tai fysiikan tunneilla tai muissa tilanteissa. Kysy heiltä, millaisten vaiheiden kautta he etenivät kokeita tehdessään. Auta oppilaita tämän keskustelun kuluessa huomaamaan, että kokeiden tekeminen edellyttää tutkijalta toimintaa eikä vain pohdintaa.

Pyydä jotakuta toista oppilasta lukemaan Alma 32:26–27.

  • Mitä arvelette Alman tarkoittaneen, kun hän neuvoi soramilaisia kokeilemaan sanojaan?

  • Mitä kukin meistä voi tehdä suorittaakseen tämän saman kokeen?

Voit auttaa oppilaita keskustelemaan tästä kysymyksestä, kun kehotat heitä lukemaan itsekseen jakeet 27–42 ja ottamaan selville Alman ehdottaman kokeen eri vaiheet. Selitä, että tässä kohdassa siemen kuvaa Jumalan sanaa. Riittävän ajan kuluttua pyydä oppilaita kertomaan, mitä he ovat löytäneet. Kirjoita heidän vastauksensa taululle. Luettelo voisi sisältää seuraavat vaiheet:

  1. halua uskoa –jae 27

  2. anna sijaa, että sana voidaan kylvää sydämeesi – jakeet 27–28

  3. älä epäuskollasi heitä siementä pois – jae 28

  4. huomaa siemenen kasvaminen – jae 28

  5. ravitse siementä, kun se kasvaa – jae 37

  6. älä laiminlyö puuta – jae 38

  7. odota puun hedelmää – jae 40

  8. poimi hedelmää – jae 42.

  • Mitä mielestänne tarkoittaa se, että antaa ”sijaa, niin että sydämeenne voidaan kylvää [Jumalan sana]”? (Ks. jae 28.) Mitä mielestänne tarkoittaa se, että tuntee Jumalan sanan paisuvan sisällään? (Ks. jae 28.) Mitä mielestänne tarkoittaa sanan ravitseminen? (Ks. jae 41.) Kuinka jakeissa 28 ja 34 sanat avartaa, valaista ja paisuttaa kuvaavat sitä, miten Jumalan sana voi vaikuttaa meihin?

Pyydä oppilaita katsomaan jakeita 41–42 ja tekemään luettelo sanoista, joilla puun hedelmää kuvataan. He voivat esimerkiksi panna merkille ilmauksen ”versoo ikuiseen elämään”, sanat kallisarvoinen, makea, valkoinen ja puhdas sekä lupauksen, että ne, jotka kestitsevät itseään hedelmällä, saavat kyllikseen, niin ettei heillä ole enää nälkä eikä jano. Auta oppilaita näkemään, että hedelmä kuvaa siunauksia, joita voimme saada sovituksen ansiosta, mukaan lukien iankaikkisen elämän siunaus (ks. luku 3 tässä kirjassa).

Kehota oppilaita kertomaan kokemuksista, joita heillä on ollut, kun he ovat kokeilleet Jumalan sanaa. Mikäli sopii, kerro heille tilanteesta, jolloin oma uskosi vahvistui, koska kokeilit sanaa. Kannusta oppilaita jatkamaan sanan kokeilemista.

Jaa luokka pareihin. Kehota kutakin paria analysoimaan kohtaa Alma 32:28–43 ja panemaan merkille periaatteita, jotka ovat heille merkityksellisiä. Pyydä heitä merkitsemään oivalluksensa pyhiin kirjoituksiinsa ja keskustelemaan havainnoistaan parinsa kanssa. Kun heillä on ollut riittävästi aikaa keskustella oivalluksistaan, kehota heitä tekemään luettelo kysymyksistä, joihin voi vastata heidän löytämillään opeilla ja periaatteilla. Voit halutessasi kirjoittaa heidän kysymyksensä taululle. Auta oppilaita ymmärtämään, että he voivat löytää vastauksia tärkeisiin kysymyksiin tutkimalla pyhiä kirjoituksia.

Kehota oppilaita käymään läpi soramilaisten rukous kohdassa Alma 31:15–18.

  • Mitä soramilaiset uskonkäsitystensä mukaan ajattelivat siitä, tarvitsevatko he Vapahtajaa?

Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen Alma 33:12–22, jossa on joitakin Alman Jeesusta Kristusta koskevia sanoja soramilaisille. Pyydä oppilaita laskemaan, kuinka monta kertaa Alma viittaa näissä jakeissa Vapahtajaan.

  • Mitä me voimme oppia näiden jakeiden perusteella Jeesuksesta Kristuksesta?

  • Alma kertoi israelilaisista, jotka kieltäytyivät katsomasta vertauskuvaa, jonka Mooses oli tehnyt Kristuksesta (ks. Alma 33:19–22; ks. myös 4. Moos. 21:5–9; 1. Nefi 17:41). Kuinka tämä esimerkki saattoi olla hyödyllinen soramilaisille? Mitä apua siitä on teille?

Voit halutessasi tuoda esiin, ettei israelilaisten tarvinnut tehdä muuta kuin katsoa. Sitä voidaan verrata Alman pyyntöön, että ihmiset osoittaisivat ”vähäsen uskoa” (Alma 32:27).

Pyydä yhtä oppilasta lukemaan Alma 33:22–23.

  • Mitä nämä jakeet opettavat luvun Alma 32 siemenen, puun ja hedelmän merkityksestä? (Voit halutessasi tuoda esiin, että kun Alma jakeessa 23 kehottaa kylvämään sanan sydämeen, hän viittaa todistukseen Jeesuksesta Kristuksesta, josta on yhteenveto jakeessa 22.)

Alma 33:1–11; 34:17–27, 39. Sydämemme tulee viipyä alati rukouksessa

Pyydä oppilaita lukemaan itsekseen Alma 33:1 ja alleviivaamaan kysymykset, joita soramilaiset esittivät Almalle tämän saarnan jälkeen. Tee taululle oppilaiden avulla luettelo kysymyksistä. Kysy, miksi jokainen näistä kysymyksistä on tärkeä.

Kehota oppilaita lukemaan itsekseen Alma 33:2–11 ja panemaan merkille, miten Alma alkoi vastata kysymyksiin jakeessa 1.

  • Kuinka rukous voi auttaa vastaamaan jakeen 1 kysymyksiin?

  • Jakeessa 3 Alma käyttää synonyymeinä sanaa rukous ja ilmausta Jumalan palveleminen. Millä tavoin rukous on samaa kuin Jumalan palveleminen?

  • Milloin rukouksissanne on ollut eniten voimaa?

Kehota oppilaita kertomaan hetkistä, jolloin he ovat kokeneet rukouksen voiman. Anna heille riittävästi aikaa miettiä kokemuksiaan ennen kuin he vastaavat.

  • Miksi se, että Jumala kuulee rukouksemme, osoittaa armollisuutta? Mitä jakeen 11 sanat ”Poikasi tähden” merkitsevät teille?

Kehota oppilaita lukemaan Amulekin opetukset kohdasta Alma 34:17–26. Pyydä heitä sitten lukemaan itsekseen jakeet 27 ja 39 ja panemaan merkille, mikä sana kummassakin jakeessa kuvaa sitä, miten usein meidän pitäisi rukoilla. Kun he ovat ehtineet tarkastella sanoja, ehdota, että he alleviivaavat sanan alati.

  • Mitä mielestänne tarkoittaa se, että annatte sydämenne viipyä rukouksessa alati?

Kun oppilaat keskustelevat tästä kysymyksestä, kehota heitä lukemaan presidentti Henry B. Eyringin lausunto oppilaan kirjan sivulta 234. Keskustele oppilaiden kanssa siitä, kuinka tämä lausunto laajentaa heidän ymmärrystään siitä, mitä tarkoittaa se, että heidän sydämensä viipyy alati rukouksessa. Pyydä sitten oppilaita pohtimaan mielessään, miten he vastaisivat seuraaviin kysymyksiin:

  • Mitä voit tehdä soveltaaksesi näitä opetuksia elämääsi? Mitä voit tehdä rukoillaksesi enemmän ja ollaksesi vastaanottavaisempi henkilökohtaiselle ilmoitukselle?

Todista Amulekin antamista rukoukseen liittyvistä ohjeista.

Alma 33; 34:1–17. Iankaikkisen Jumalan suuri suunnitelma edellytti sovitusta – ääretöntä ja iankaikkista uhria

Kun Alma puhui soramilaisille, hän viittasi kolmen profeetan opetuksiin, jotka olivat pronssilevyissä: Senosin, Senokin ja Mooseksen. Pyydä oppilaita silmäilemään kohtaa Alma 33:3–23 ja ottamaan selville, mitä nämä profeetat opettivat Vapahtajasta. Ehdota, että he alleviivaavat kaikki kohdat, joissa Alma tai joku näistä profeetoista viittaa Jeesuksen Kristuksen olevan Jumalan Poika.

  • Miksi on tärkeää tietää, että Jeesus Kristus on Jumalan Poika? Kuinka tämä tieto vaikuttaa uskoonne Jeesukseen Kristukseen?

  • Mitä Jumalan ominaisuuksia Alma tähdentää kohdassa Alma 33:4–11?

  • Mitä Kristuksen iankaikkisen palvelutyön puolia tähdennetään kohdassa Alma 33:22? Miksi taakkamme kevenevät, kun kylvämme tämän tiedon sydämeemme ja ravitsemme sitä? (Ks. Alma 33:23.)

Kirjoita taululle sanat ääretön ja iankaikkinen. Kehota oppilaita keskustelemaan näiden sanojen merkityksestä.

Kehota oppilaita alleviivaamaan jakeesta Alma 34:9 ne kolme kohtaa, joissa on sana koko/kaikki. Keskustelkaa siitä, mitä Amulek opettaa tässä jakeessa langenneesta tilastamme ja sovituksesta. Seuraavat kysymykset voivat auttaa sinua ohjaamaan keskusteluanne:

  • Kuinka Aadamin ja Eevan lankeemus tekee sovituksesta välttämättömän? (Ks. Moosia 16:3–4; Alma 12:22; 22:14.)

  • Miksi Vapahtaja oli kohdan Alma 34:10 mukaan ainoa, joka voi antaa uhrin koko ihmissuvun pelastamiseksi?

Viittaa taululla oleviin sanoihin ääretön ja iankaikkinen. Pyydä yhtä oppilasta lukemaan Alma 34:10–14 samalla kun muu luokka panee merkille, mikä näiden jakeiden mukaan on ääretöntä ja iankaikkista. (Auta heitä näkemään, että sovitus on ääretön ja iankaikkinen, ja niin on Jumalan Poikakin.)

  • Millä tavoin sovitus on ääretön ja iankaikkinen?

  • Millä tavoin Vapahtaja on ääretön ja iankaikkinen?

Voit auttaa oppilaita keskustelemaan näistä kysymyksistä kehottamalla heitä lukemaan vanhin Bruce R. McConkien ja vanhin Russell M. Nelsonin lausunnot oppilaan kirjan sivulta 235. Vanhin Nelsonin lausunto on myös mukana olevan DVD-levyn raidalla A.

Voit halutessasi lukea presidentti Ezra Taft Bensonin (1899–1994), kirkon 13. presidentin, seuraavan lausunnon, ja voitte keskustella siitä:

”Hän kykeni suorittamaan tehtävänsä, koska Hän oli Jumalan Poika ja koska Hänellä oli Jumalan voima.

Hän halusi suorittaa tehtävänsä, koska Hän rakastaa meitä.

Kenelläkään muulla kuolevaisella olennolla ei ole ollut voimaa eikä kykyä lunastaa kaikkia muita kuolevaisia heidän kadotetusta ja langenneesta tilastaan, eikä kukaan muu liioin voisi vapaaehtoisesti antaa henkeään pantiksi ja siten aikaansaada kaikkien muiden kuolevaisten yleistä ylösnousemusta.

Vain Jeesus Kristus kykeni suorittamaan ja halusi suorittaa sellaisen lunastuksen aikaansaavan rakkaudenteon.” (”Jeesus Kristus – meidän Vapahtajamme ja Lunastajamme”, Valkeus, joulukuu 1990, s. 4–5, kursivointi alkuperäisessä.)

Voit auttaa oppilaita näkemään, kuinka he voivat saada äärettömän ja iankaikkisen sovituksen siunaukset, kun pyydät heitä tutkimaan kohtaa Alma 34:15–17 ja etsimään, mikä ilmaus esiintyy neljä kertaa. (Parannukseen johtava usko.)

  • Mitä parannukseen johtavalla uskolla tarkoitetaan?

  • Kuinka usko johtaa parannukseen?

  • Mitä siunauksia me kohdan Alma 34:16 mukaan saamme, kun osoitamme parannukseen johtavaa uskoa? Mitä tapahtuu, jos emme osoita parannukseen johtavaa uskoa?

Alma 34:1–8. Soramilaisten suuri kysymys

Pyydä muutamaa oppilasta kirjoittamaan taululle luettelo useista suurista kysymyksistä, joita ihmiskunta on esittänyt. He saattavat mainita sellaisia kysymyksiä kuten ”Mistä me olemme tulleet?”, ”Mikä on elämän tarkoitus?” tai ”Onko Jumala olemassa?”. Vertaa oppilaiden luetteloa siihen suureen kysymykseen, joka oli soramilaisten mielessä kohdassa Alma 34:5. Auta oppilaita näkemään, että soramilaisten suuri kysymys – ”Onko sana Jumalan Pojassa vai eikö mitään Kristusta tule?” – on samankaltainen kuin ne kysymykset, joita monet ihmiset esittävät nykyään pohtiessaan, onko pelastus todella Kristuksessa ja tuleeko Vapahtaja todella jälleen. Pyydä oppilaita tarkastelemaan kohtaa Alma 34:6–8 ja kertomaan omin sanoin, kuinka Amulek vastasi tähän suureen kysymykseen. Keskustelkaa siitä, kuinka maailma olisi erilainen, jos jokainen tietäisi oikean vastauksen tähän kysymykseen ja uskoisi siihen. Meidän vastauksemme tähän kysymykseen vaikuttaa valintoihin, joita teemme läpi elämämme.

Alma 34:32–41. Herra kieltää meitä lykkäämästä parannuksemme päivää

Presidentti Joseph Fielding Smith (1876–1972), kirkon 10. presidentti, on opettanut: ”Tämä elämä on iankaikkisen olemassaolomme tärkein ajanjakso” (Pelastuksen oppeja, toim. Bruce R. McConkie, 3 osaa, 1977–1982, osa 1, s. 75). Lukekaa yhdessä Alma 34:32–34 ja pankaa merkille periaatteita, jotka tukevat presidentti Smithin lausuntoa. Voit tähdentää tarvetta tehdä parannus tässä elämässä lukemalla vanhin Melvin J. Ballardin lausunnon oppilaan kirjan sivulta 237.

  • Kuinka me voimme valmistautua kohtaamaan Jumalan?

  • Kuvitelkaa, että joku ystävä sanoo teille: ”Aion jonkin aikaa nauttia synnin kokeilemisesta, mutta aion kyllä lopulta tehdä parannuksen ja olla kelvollinen.” Mitä sanoisitte henkilölle, jolla on tällainen asenne?

Esitä seuraava kysymys:

  • Kuka on vastuussa pelastuksestanne?

Pyydä oppilaita lukemaan Alma 34:37–41 ja etsimään Amulekin vastaus tähän kysymykseen.

  • Amulek neuvoi ihmisiä tekemään työtä pelastuakseen (ks. Alma 34:37). Sekä hän että Alma opettivat ihmisille, että heidän on turvattava Vapahtajaan saadakseen pelastuksen. Kuinka nämä kaksi periaatetta toimivat yhdessä?

Lausu todistuksesi siitä, miten välttämätöntä on tehdä kaikki voitavamme ja turvata samalla Vapahtajaan (ks. 2. Nefi 25:23–26).

Tulosta