Luku 53

Moroni 1–6

Johdanto

Moronin kirjan kuusi ensimmäistä lukua käsittelevät kirkon toimituksia ja menettelytapoja Moronin aikana: kastetta, konfirmointia ja Pyhän Hengen lahjaa, pappeuden antamista ja pappeuden virkoihin asettamista, sakramenttia, uusien jäsenten perehdyttämistä sekä kirkon kokousten johtamista. Jotkut opettajat saattavat tuntea halua hypätä näiden lukujen yli, koska niiden sisältö on niin tuttua aktiivisille myöhempien aikojen pyhille. Mutta Moroni sisällytti nämä opetukset kirjaansa, koska hänestä tuntui, että niillä ”kenties olisi arvoa [hänen veljilleen] lamanilaisille jonakin tulevana aikana” (Moroni 1:4). Voit auttaa oppilaita näkemään, että näillä opetuksilla on arvoa kaikille tämän ajan ihmisille.

Joitakin oppeja ja periaatteita

Pappeustoimitukset ovat keskeisiä Jeesuksen Kristuksen evankeliumissa (ks. Moroni 2–6).
Me nautimme sakramentin uudistaaksemme liittoja Herran kanssa (ks. Moroni 4–5).
Parannus johtaa kasteeseen (ks. Moroni 6:1–3).
Meidän on huolehdittava toisistamme ja ravittava toisiamme Jumalan sanalla (ks. Moroni 6:4–9).

Opetusehdotuksia

Moroni 1. ”Minä, Moroni, en tahdo kieltää Kristusta”

Pyydä oppilaita päättelemään, kuinka kauan Moroni oli hengissä viimeisen Mormonin kirjaan tallennetun taistelun jälkeen. Ohjaa heidät katsomaan lukua Morm. 6 ja pyydä heitä etsimään vuosiluku sivun alalaidasta tai luvun tiivistelmästä (385 jKr.). Pyydä heitä sitten etsimään vuosiluku Mormonin kirjan viimeiseltä sivulta tai luvun Moroni 10 tiivistelmästä (421 jKr.). (Moroni eli ainakin 36 vuotta viimeisen taistelun jälkeen.)

Kehota oppilaita lukemaan itsekseen luku Moroni 1.

Mitä tämä luku kertoo meille Moronin viimeisistä elinvuosista?
Kuinka arvelette Moronin säilyttäneen uskonsa koko tänä koettelevana aikana?

Lue Nuorten Naisten ylijohtajana palvelleen sisar Susan W. Tannerin seuraava lausunto (myös mukana olevan DVD-levyn raidalla A):

”Tajuan, että monet meistä tuntevat myös toisinaan olevansa ilman ystäviä ja yksin jumalattomassa maailmassa. Jotkut meistä tuntevat, ettei ole paikkaa ’minne mennä’ kohdatessamme koettelemuksemme. Mutta te ja minä voimme sekä selviytyä hengissä että voittaa kuten Moroni, kun pyrimme puolustamaan totuutta vaikeina aikoina. Mitä Moroni teki joutuessaan kohtaamaan yksinäisen ja vihamielisen maailman? Hän oli uskollisen kuuliainen isänsä ohjeille ja kirjoitti lopun aikakirjasta kultalevyihin. Hän tutustui profeettojen kirjoituksiin. Ennen kaikkea hän taisteli eroon masennuksestaan pitämällä kiinni tulevaisuutta koskevista Herran lupauksista. Hän piti kiinni liitoista, jotka Jumala oli tehnyt Israelin huoneen kanssa siunatakseen heitä ikuisesti.” (”Ilosanoma Kumoralta”, Liahona, toukokuu 2005, s. 105.)

Pyydä oppilaita lukemaan uudelleen Moroni 1:3.

Mikä tekee teihin vaikutuksen Moronin sanoissa, jotka ovat tässä jakeessa?
Kuinka me voimme kasvattaa sellaista todistuksen ja luonteen lujuutta kuin Moronilla oli?

Moroni 2–6. Pappeustoimitukset ovat keskeisiä Jeesuksen Kristuksen evankeliumissa

Jaa luokka ryhmiin. Kehota ryhmiä tutkimaan lyhyesti kohtia Moroni 2–6 ja OL 20:37–39, 46–60, 68–79 sekä panemaan merkille yhtäläisyyksiä Moronin ajan kirkon ja myöhempien aikojen kirkon välillä (voi olla hyvä ajatus kirjoittaa nämä pyhien kirjoitusten viitteet taululle). Riittävän ajan kuluttua pyydä yhtä ryhmistä mainitsemaan yksi yhtäläisyys. Kirjoita heidän vastauksensa taululle. Pyydä sitten toisia ryhmiä yksi kerrallaan mainitsemaan jokin yhtäläisyys. Kirjoita heidän vastauksensa taululle. Etene ryhmästä toiseen, kunnes kaikki ovat esittäneet näkemyksensä aiheesta.

Mitä ajattelette, kun näette, että samat toimitukset ja periaatteet ovat olleet Herran kirkossa maailmanhistorian eri aikoina?
Kuinka nämä luvut ovat saattaneet olla hyödyllisiä Joseph Smithille Herran palauttaessa kirkon hänen kauttaan?

Auta oppilaita ymmärtämään, miten tärkeä rooli pappeustoimituksilla on Herran kirkossa. Seuraavista kysymyksistä voi olla apua:

Miksi toimitukset ovat tärkeitä Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkon jäsenille? (Kun oppilaat keskustelevat tästä kysymyksestä, voisit kehottaa heitä lukemaan presidentti Boyd K. Packerin ja vanhin Dallin H. Oaksin lausunnot oppilaan kirjan sivuilta 393–394. Pyydä heitä etsimään ainakin kaksi syytä, miksi toimitukset ovat tärkeitä. Presidentti Packerin kaksi lausuntoa ovat myös mukana olevan DVD-levyn raidoilla B ja C).
Miksi jokaisen toimituksen suorittamiseen vaaditaan pappeuden valtuus?
Kuinka vertauskuvallisuus edistää toimitusten pyhää luonnetta?

Auta oppilaita ymmärtämään, että Mormonin kirjan ensisijainen tarkoitus on auttaa meitä tulemaan Kristuksen luokse. Moronin kirjan luvuissa 2–6 kuvataan toimituksia, jotka auttavat meitä tulemaan Kristuksen luokse.

Moroni 4–5. Me nautimme sakramentin uudistaaksemme liittoja Herran kanssa

Lukuihin Moroni 4 ja 5 on kirjattu sakramenttirukoukset, jotka Herra ilmoitti kirkolleen muinoin Amerikan mantereella. Herra on ilmoittanut nämä samat rukoukset myöhempinä aikoina (ks. OL 20:77, 79). Tuo esiin, että ne ovat enemmän kuin rukouksia – ne ovat pyhän toimituksen kaksi osaa. Joissakin toimituksissa toimituksen suorittajia vaaditaan sanomaan joka kerta samat sanat.

Anna jokaiselle oppilaalle paperi. Pyydä oppilaita kokeilemaan, osaavatko he kirjoittaa sakramenttirukouksen leivän siunaamiseksi katsomatta sitä pyhistä kirjoituksista. Pyydä heitä sitten tekemään samoin veden siunaamiseksi pidettävän sakramenttirukouksen kohdalla.

Lue sakramenttirukoukset ääneen, jotta oppilaat voivat tarkistaa, kuinka hyvin he ovat muistaneet ne. Pyydä heitä sitten miettimään mielessään seuraavaa kysymystä:

Millaiseksi arvioisit kunnioittavuutesi sakramenttia nauttiessasi?

Kun oppilaat ovat ehtineet pohtia tätä kysymystä, voisit johtaa keskustelua seuraavien kysymysten pohjalta:

Mitä me voimme tehdä joka viikko valmistautuaksemme sakramentin nauttimiseen?
Kuinka sakramenttirukoukset muistuttavat meitä kasteenliitostamme?

Kehota oppilaita merkitsemään rinnakkaisviittein kohdat OL 20:37 ja Moosia 18:8–10 sekä Moroni 4–5. Ehdota, että he kirjoittavat näiden kohtien marginaaliin ajatuksiaan kasteesta ja sakramentista.

Millä tavoin sakramentin nauttiminen kelvollisesti vahvistaa liittosuhdettamme taivaalliseen Isäämme ja Jeesukseen Kristukseen?

Kehota oppilaita ajattelemaan keskustelua, jonka he juuri kävivät sakramentista. Pyydä heitä kertomaan jokin asia, jonka he ovat oppineet, tai jokin oivallus, jonka he ovat saaneet.

Moroni 6:1–3. Parannus johtaa kasteeseen

Kehota yhtä oppilasta lukemaan Moroni 6:1.

Mitä mielestänne tarkoittaa se, että ihminen tuottaa hedelmää, josta näkyy, että hän on kelvollinen saamaan kasteen?

Auta oppilaita vastaamaan tähän kysymykseen kehottamalla heitä lukemaan itsekseen Moroni 6:2–3. Kannusta heitä merkitsemään pyhiin kirjoituksiin, mitä Moroni piti sellaisena ”hedelmänä”, joka osoitti, että ihmiset olivat valmiit astumaan kasteen vesiin.

Kuinka parannus liittyy kääntymiseen?
Kuinka parannus liittyy siihen, että palvelee Kristusta loppuun asti?

Selitä, että kirkon jäsenyyden perusvaatimukset ovat olleet aina samat: usko Jeesukseen Kristukseen, parannus ja halukkuus ottaa päällemme Jeesuksen Kristuksen nimi ja palvella Häntä. Nämä vaatimukset koskevat meitä edelleen senkin jälkeen kun meidät on kastettu ja konfirmoitu.

Kehota oppilaita pohtimaan pyrkimyksiään osoittaa uskoa, tehdä parannus synneistään, ottaa päälleen Jeesuksen Kristuksen nimi ja palvella uutterasti. Voit halutessasi antaa oppilaille hetken aikaa kirjoittaa muistiin ajatuksiaan.

Moroni 6:4–9. Meidän on huolehdittava toisistamme ja ravittava toisiamme Jumalan sanalla

Selitä, että kohdassa Moroni 6:4 Moroni opettaa, että kirkon jäsenten velvollisuutena on pitää huolta uusista käännynnäisistä.

Lue oppilaiden kanssa Moroni 6:4. Pyydä oppilaita katsomaan, mitä kirkko Moronin aikoina teki auttaakseen uusia käännynnäisiä.

Moroni sanoi, että kun ihmisiä liittyi kirkkoon, ”heidät luettiin – – kansaan – – ja heidän nimensä merkittiin muistiin”. Miksi kohdan Moroni 6:4 mukaan oli tärkeää pitää kirjaa ihmisten nimistä?
Mitä mielestänne tarkoittaa se, että jotakuta ravitaan Jumalan hyvällä sanalla? Millä tavoin me voimme auttaa toisiamme pysymään oikealla tiellä?

Lue presidentti Gordon B. Hinckleyn (1910–2008), kirkon 15. presidentin, seuraava lausunto (myös mukana olevan DVD-levyn raidalla D):

”Kun olemme löytäneet ja kastaneet uuden käännynnäisen, haasteenamme on perehdyttää hänet ja vahvistaa hänen todistustaan tämän työn totuudellisuudesta. Emme saa tyytyä siihen, että hän tulee sisään etuovesta ja menee ulos takaovesta. Kirkkoon liittyminen on hyvin vakava asia. Jokainen käännynnäinen ottaa päällensä Kristuksen nimen, ja siihen sisältyy lupaus pitää Hänen käskynsä. Mutta kirkkoon tuleminen voi olla vaarallinen kokemus. Ellei käännynnäistä toivoteta tervetulleeksi lämpimin ja voimakkain käsin, ellei hänelle osoiteta rakkautta ja ellei hänestä pidetä huolta, hän alkaa ihmetellä ottamaansa askelta. Ellei häntä tervehtimässä ole ystävällisiä käsiä ja vastaanottavaisia sydämiä, jotka johdattavat häntä matkalla, hän voi jäädä tien oheen.

Lähetystyön tekemisessä ei ole kerta kaikkiaan mitään mieltä, ellemme säilytä tuon työn hedelmiä. Nämä kaksi kuuluvat erottamattomasti yhteen. Nämä käännynnäiset ovat kallisarvoisia. Jokainen käännynnäinen on Jumalan poika tai tytär. Meillä on suuri ja vakava vastuu heistä jokaisesta. On ehdottoman välttämätöntä, että me pidämme huolen niistä, jotka ovat liittyneet meihin.” (Ks. ”Etsikää karitsoita, ruokkikaa lampaita”, Valkeus, heinäkuu 1999, s. 122.)

Toista presidentti Hinckleyn toteamus: ”Lähetystyön tekemisessä ei ole kerta kaikkiaan mitään mieltä, ellemme säilytä tuon työn hedelmiä.”

Mitä tämä toteamus tarkoittaa teille?
Miksi joidenkuiden uusien käännynnäisten on vaikeaa pysyä uskollisina ja aktiivisina sen jälkeen kun heidät on kastettu ja konfirmoitu?

Esitä presidentti Hinckleyn seuraava lausunto (myös mukana olevan DVD-levyn raidalla E):

”Jokainen uusi käännynnäinen tarvitsee kolmea asiaa:

1. Kirkossa ystävän, jonka puoleen hän voi aina kääntyä, joka kulkee hänen rinnallaan, joka vastaa hänen kysymyksiinsä, joka ymmärtää hänen ongelmiaan.

2. Tehtävän. Toiminta on tämän kirkon luonteenomainen piirre. Sen avulla me kehitymme. – – Tietenkään uusi käännynnäinen ei tiedä kaikkea. Todennäköisesti hän tekee joitakin virheitä. Entä sitten? Kaikkihan me teemme virheitä. Tärkeää on toiminnan tuoma kasvu. – –

3. Jokaista käännynnäistä tulee ravita ’Jumalan hyvällä sanalla’ (Moroni 6:4 ).” (Ks. ”Etsikää karitsoita, ruokkikaa lampaita”, s. 122.)

Kuinka nämä kolme asiaa auttavat ihmistä pysymään aktiivisena kirkossa?
Mitä te voitte tehdä huolehtiaksenne siitä, että seurakuntanne uudet jäsenet, olivatpa he sitten äskettäin kastettuja tai muuttaneet seurakuntaan, saavat nämä kolme asiaa?

Jos oppilaiden joukossa on niitä, jotka ovat liittyneet kirkkoon teini-iässä tai aikuisina, pyydä heitä kertomaan joitakin kokemuksiaan uusina käännynnäisinä. Kannusta heitä puhumaan haasteista, joita he ovat kokeneet, ja perehdytyksestä, jota he ovat saaneet. Voit myös halutessasi kehottaa yhtä oppilasta lukemaan presidentti Hinckleyn kertomuksen, joka on oppilaan kirjan sivuilla 396–397 (myös mukana olevan DVD-levyn raidalla F).

Millä tavoin me voimme henkilökohtaisesti auttaa uusia käännynnäisiä kokemaan sulavan ja onnistuneen siirtymisen aktiivisuuteen kirkossa?

Auta oppilaita ymmärtämään, että olimmepa uusia käännynnäisiä tai emme, me kaikki tarvitsemme hengellistä ravitsemista ja huolenpitoa. Pyydä yhtä oppilasta lukemaan Moroni 6:5–9.

Miksi meidän pitää kokoontua usein yhteen? Millä tavoin kirkon kokoukset, luokat ja toiminnat ovat auttaneet teitä? Kuinka olette nähneet muiden saavan voimaa, kun he ovat olleet aktiivisesti mukana kirkossa?
Kuinka sellaiset kokoukset, joita on johdettu ”Hengen vaikutuksen mukaisesti ja Pyhän Hengen voimalla”, ovat olleet teille siunaukseksi?

Todista siunauksista, joita kaikki kirkon jäsenet saavat perehdyttäessään toisiaan. Kannusta oppilaita panemaan merkille tapoja, joilla he voivat auttaa muita tulemaan Kristuksen luokse ja pysymään oikealla tiellä. Kannusta heitä huomaamaan aivan erityisesti, millä tavoin he voivat auttaa uusia käännynnäisiä.