2 Timóteo 1–Hebreus 4 (Unidade 27)

Material de Preparação para o Professor de Estudo no Lar

Resumo das Lições Diárias de Estudo no Lar

O resumo a seguir dos acontecimentos, das doutrinas e dos princípios que os alunos aprenderam ao estudar 2 Timóteo 1–Hebreus 4 (unidade 27) não é para ser ensinado como parte de uma lição. A lição que você ensina concentra-se somente em algumas dessas doutrinas e alguns desses princípios. Siga os sussurros do Espírito Santo ao ponderar sobre as necessidades de seus alunos.

Dia 1 (2 Timóteo)

Nessa epístola de Paulo a Timóteo, os alunos aprenderam os seguintes princípios: Quando procuramos diligentemente ter o Espírito conosco, podemos sobrepujar o medo e não teremos vergonha de nosso testemunho de Jesus Cristo. Ao suportar as provações e permanecer fiéis ao Senhor, podemos ajudar a nós mesmos e a outras pessoas a obter salvação por intermédio de Jesus Cristo. Se nos purificarmos da iniquidade, podemos servir melhor ao Senhor. Se permanecermos fiéis a tudo o que o Senhor exigir de nós, receberemos uma coroa de retidão. Os alunos também aprenderam sobre os perigos dos nossos dias e o valor das escrituras.

Dia 2 (Tito)

Quando os alunos estudaram a epístola de Paulo a Tito, líder da Igreja em Creta, eles aprenderam que, ao nos apegarmos à palavra de Deus, conseguiremos usar a verdadeira doutrina para incentivar outras pessoas a viver o evangelho de Jesus Cristo e refutar os que se opõem a ele. Paulo incentivou os seguidores de Jesus Cristo a serem bons exemplos para os outros. Ele também testificou que Jesus Cristo deu a Si próprio por nós para que Ele pudesse nos redimir e purificar.

Dia 3 (Filemom)

Ao estudar o apelo de Paulo a Filemom para aceitar como irmão no evangelho um recém-converso escravo que escapara da prisão, os alunos aprenderam que somos todos irmãos e irmãs no evangelho. Eles também aprenderam que os discípulos de Jesus Cristo agem com misericórdia para com os outros e os perdoam.

Dia 4 (Hebreus 1–4)

Ao estudarem a carta de Paulo aos hebreus, os alunos aprenderam várias doutrinas a respeito do Salvador, inclusive sobre Seu papel como Criador e Sua semelhança com o Pai Celestial. Essas doutrinas levaram os alunos a identificarem a doutrina de que Jesus Cristo é o autor de nossa salvação. Eles aprenderam também que, pelo fato de Jesus Cristo ter sofrido e ter sido tentado em todas as coisas, Ele nos entende perfeitamente e pode nos ajudar em momentos de necessidade.

Introdução

Esta lição fala das profecias de Paulo a respeito dos perigos dos últimos dias, bem como de sua época. Paulo instruiu Timóteo e os futuros leitores a permanecerem fiéis em meio a esses perigos, leais à verdade que já conheciam e a usar as escrituras como fonte de entendimento, correção e instrução.

Sugestões Didáticas

2 Timóteo 3

Paulo descreve a época difícil dos nossos dias

Antes de começar a aula, peça aos primeiros dois ou três alunos que chegarem que desenhem uma figura de uma situação perigosa no quadro. Depois do início da aula, pergunte à classe o seguinte:

Que palavras vocês usariam para descrever as situações desenhadas no quadro?

Explique aos alunos que, em parte da Segunda Epístola a Timóteo, Paulo profetizou sobre as condições da sua época e da nossa. Peça a um aluno que leia 2 Timóteo 3:1 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique como Paulo descreve a época em que vivemos.

Como Paulo descreve a nossa época? (Se necessário, explique-lhes que a palavra trabalhosos, nesse contexto, significa cheio de perigos e riscos.)
Quais são alguns dos perigos morais ou espirituais que vemos hoje em dia?

Divida os alunos em duplas. Dê a cada grupo uma cópia do seguinte quadro. Peça aos alunos que leiam 2 Timóteo 3:2–7 e respondam às perguntas do quadro. Diga-lhes que usem as notas de rodapé para ajudá-los com as palavras difíceis.

2 Timóteo 3:2–7

Novo Testamento: Manual do Professor — Aula Semanal de Estudo no Lar (Unidade 27)

Dê exemplos das condições que haveria nos últimos dias de acordo com a descrição de Paulo.	Quais dessas condições você já viu em nossa época? (Identifique duas ou três.) Por que essas situações são tão perigosas?

Depois de dar-lhes tempo suficiente, peça aos alunos que contem para a classe como responderam às perguntas do quadro, inclusive por que essas condições são tão perigosas.

Peça-lhes que pensem se já ficaram preocupados de talvez serem afetados por alguns dos perigos que Paulo mencionou nos versículos que estudaram.

De acordo com o que está escrito no final de 2 Timóteo 3:5, o que Paulo incentivou Timóteo a fazer que também pode nos ajudar hoje? (Devemos nos afastar da iniquidade.)

Explique aos alunos que, apesar da seriedade dessas condições perturbadoras, podemos ter ajuda e proteção. Peça a um aluno que leia 2 Timóteo 3:14–15 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e veja o que Paulo ensinou que poderia nos ajudar a ficar longe desses perigos.

O que Paulo ensinou a respeito de nos afastarmos dos perigos que ele descreveu?
O que vocês acham que significa a frase “permanece nas coisas que aprendeste, e de que foste inteirado, sabendo de quem as aprendeste” no versículo 14?

Peça aos alunos que identifiquem um princípio em Timóteo 3:14–15 sobre como vencer os perigos espirituais dos últimos dias. (Depois que os alunos responderem, escreva o seguinte no quadro: Se continuarmos no caminho da verdade que aprendemos de fontes confiáveis e nas escrituras, conseguiremos vencer os perigos espirituais dos últimos dias.)

De que maneira ter as escrituras e conhecer os princípios que aprendemos nos ajuda a vencer os perigos da nossa época?
Em que situações vocês se basearam nos princípios que aprenderam para sobrepujar esses perigos? Que bênçãos receberam por isso? (Se desejar, peça aos alunos que respondam primeiro a essas perguntas no caderno ou diário de estudo das escrituras e depois convide alguns alunos a relatarem para a classe o que escreveram.)

Lembre aos alunos que 2 Timóteo 3:15–17 é uma passagem de domínio das escrituras. Peça a um aluno que leia 2 Néfi 3:15–17 em voz alta e peça à classe que procure o que Paulo ensinou sobre as escrituras. Você poderia sugerir que os alunos marquem o que encontrarem.

O que Paulo ensina sobre estudar as escrituras que pode nos ajudar nos dias de hoje? (Ajude os alunos a identificarem o seguinte princípio: Quando estudamos as escrituras, aprendemos doutrinas e recebemos correção e instrução que vão nos ajudar a atingir a perfeição. Escreva esse princípio no quadro.)

Peça aos alunos que pensem numa ocasião em que, ao estudar as escrituras — talvez uma passagem que estudaram no Novo Testamento —, receberam ajuda, como nos exemplos a seguir:

Para entender uma doutrina do evangelho
Foram repreendidos ou corrigidos a respeito de algo que estavam pensando, ou sobre uma decisão ou comportamento que não era correto
Receberam resposta a uma oração, que lhes mostrou como resolver um problema

Dê tempo aos alunos para pensar nessas experiências e depois convide alguns a contar para a classe sobre o que refletiram.

Considerando o que aprendemos sobre o valor das escrituras, por que somos incentivados a estudá-las diariamente?

Dê aos alunos uma cópia da declaração a seguir do Élder Richard G. Scott, do Quórum dos Doze Apóstolos. Peça a um aluno que a leia em voz alta e peça ao restante da classe que identifique o conselho e a promessa do Élder Scott com relação ao estudo diário das escrituras.

“Não cedam à mentira de Satanás de que vocês não têm tempo de estudar as escrituras. Decidam reservar um tempo para estudá-las. É mais importante banquetear-se com a palavra de Deus a cada dia do que dormir, ir para a escola, trabalhar, assistir a programas de televisão, jogar videogames ou usar a mídia social. Talvez vocês tenham que reorganizar suas prioridades para reservar tempo para o estudo da palavra de Deus. Se tiverem que fazê-lo, façam-no!

(…) Se vocês dedicarem tempo a cada dia, pessoalmente e com sua família, para estudar a palavra de Deus, a paz prevalecerá em sua vida” (“Fazer do Exercício da Fé Sua Prioridade”, A Liahona, novembro de 2014, p. 93).

Testifique da segurança e paz que recebemos se permanecermos na verdade que encontramos nas escrituras.

Diga aos alunos que dobrem uma folha de papel em três partes, formando três colunas. Peça-lhes que desdobrem o papel e escrevam Doutrina como título da primeira coluna, Repreensão e Correção na segunda coluna e Instrução em Justiça na terceira.

Sugira que usem esse papel como marcador das escrituras por uma semana, escrevendo na coluna apropriada toda vez que lerem uma escritura que cumpre um desses propósitos. Por exemplo, na coluna “Doutrina”, os alunos poderiam escrever uma referência de escritura e a doutrina ou o princípio que aprenderam com aquela referência. Na coluna “Repreensão e Correção”, poderiam escrever uma referência de escritura e como aquela passagem corrige uma ideia falsa. E na coluna “Instrução em Justiça”, poderiam anotar passagens que dão ideias de boas obras que poderiam fazer.

Incentive os alunos a trazerem esse papel para a aula em uma semana, para contar como foi a experiência. Coloque um lembrete em suas escrituras ou em seu manual para fazer um pequeno debate sobre como os alunos aplicaram essa passagem de domínio das escrituras.

Próxima Unidade (Hebreus 5–Tiago 1)

Incentive os alunos a encontrarem respostas para as seguintes perguntas ao estudar a próxima unidade: Como os rapazes são chamados para o sacerdócio? No livro de Hebreus, que pessoa foi citada como tendo grande fé? Você reconhece, nessa unidade, algum homem ou alguma mulher sobre o qual já estudou? Que versículo das escrituras Joseph Smith leu que o levou a “perguntar a Deus” e que resultou na Primeira Visão? O que é religião pura?