Lição 13

Mateus 8–10

Introdução

Ao viajar pela a Galileia, Jesus Cristo realizou muitos milagres. Ele também chamou Doze Apóstolos, investiu-os de poder e os instruiu, e enviou-os para ministrar aos povos.

Sugestões Didáticas

Mateus 8:1–9:34

Jesus realiza muitos milagres

No início da aula, peça aos alunos que respondam a esta pergunta:

• Se vocês soubessem que o Salvador chegaria hoje à sua cidade, quem vocês levariam para que Ele curasse? Por quê?

Escreva as seguintes referências de escritura no quadro: Mateus 8:1–4; Mateus 8:5–13; Mateus 8:14–15; Mateus 8:23–27; Mateus 8:28–32; Mateus 9:1–8; Mateus 9:18–19, 23–26; Mateus 9:20–22; Mateus 9:27–31; e Mateus 9:32–33. Dê a cada grupo um destes blocos de escrituras. (Se o grupo for pequeno, alguns alunos podem ler mais de uma passagem das escrituras.)

Peça aos alunos que leiam sua passagem de escrituras designada e procurem os milagres que Jesus realizou. Depois de dar-lhes tempo suficiente, peça-lhes que relatem o que encontraram. (Observação: Os alunos vão estudar esses milagres em maior profundidade em Marcos 1–5.)

O estudo dos evangelhos em sequência

Mateus, Marcos, Lucas e João registraram acontecimentos e detalhes da vida do Salvador de maneira peculiar em seu relato. Contudo, os Evangelhos de Mateus, Marcos e Lucas compartilham grande parte do mesmo conteúdo. Em vários momentos neste manual há observações para o professor a fim de ajudá-lo a saber onde certos acontecimentos serão ensinados com mais detalhes. Por exemplo, os milagres registrados em Mateus 8 e 9 serão estudados mais profundamente nas lições de Marcos 1–5.

Peça a um aluno que leia Mateus 8:16–17 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique a profecia que Jesus Cristo cumpriu ao realizar esses milagres. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.

• Que verdade sobre Jesus Cristo podemos aprender com os relatos desses milagres? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas certifique-se de que identifiquem a seguinte verdade: Jesus pode curar-nos das enfermidades e doenças. Você pode explicar-lhes que uma enfermidade é uma doença, uma fragilidade ou fraqueza.)

• Como o Salvador nos cura ou nos fortalece em nossas fraquezas, se Ele não está entre nós hoje? (Por meio de Sua Expiação. Ver Alma 7:11–13.)

Mateus 9:35–10:8

Ele chama doze apóstolos

Mostre uma gravura ou ilustração dos apóstolos atuais da Igreja, inclusive a Primeira Presidência. (Tais gravuras podem ser encontradas no site LDS.org [ver Conheça os Profetas e Apóstolos de Hoje] e nas edições de discursos da conferência geral de A Liahona.)

• O que torna essas pessoas tão especiais entre todas as pessoas da Terra, hoje?

Convide os alunos a procurar verdades enquanto estudam Mateus 9–10 sobre o papel dos apóstolos e sobre as bênçãos que eles podem trazer à nossa vida.

Peça a um aluno que leia Mateus 9:35 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e procure o que Jesus fez além de curar as pessoas.

• Além de curar as pessoas, o que mais Jesus fez durante Seu ministério?

Explique à classe que, enquanto Jesus pregava o evangelho e realizava milagres por toda a Judeia, o número de pessoas que O seguiam e O procuravam aumentou.

Peça a um aluno que leia Mateus 9:36–38 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e procure de quem o Salvador disse que precisava para ajudá-Lo a ministrar a todos os que O seguiam.

• De acordo com os versículos 37–38, de quem Jesus disse que precisava para ajudá-Lo a cuidar dos Seus seguidores?

Peça a um aluno que leia Mateus 10:1–4 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Jesus fez para atender às necessidades daquelas pessoas.

• O que Jesus fez para ajudar as grandes multidões que O seguiam?

• Que doutrina podemos aprender com esses versículos sobre uma das maneiras pelas quais Jesus Cristo ministra às pessoas da Terra? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas certifique-se de que identifiquem a seguinte doutrina: Jesus Cristo chama apóstolos e confere Sua autoridade a eles. Você pode sugerir que os alunos anotem essa doutrina em suas escrituras, ao lado de Mateus 10:1–4.

Peça a um aluno que leia Mateus 10:5–8 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que o Senhor ordenou que Seus apóstolos fizessem.

• O que o Senhor ordenou que os apóstolos fizessem?

Explique à classe que a palavra apóstolo vem de um termo grego que significa “aquele que foi enviado”. No começo, os apóstolos foram enviados somente à casa de Israel. Mais tarde, o Salvador ressuscitado mandou que o evangelho também fosse pregado aos gentios, ou àqueles que não pertenciam à casa de Israel.

• Que semelhanças vocês notam entre as obras que Jesus realizou e as obras que Ele mandou Seus apóstolos fazerem?

• Que verdade podemos aprender com esses versículos a respeito do propósito de Jesus Cristo chamar apóstolos? (Os alunos devem identificar uma verdade similar à seguinte: O Senhor chama apóstolos para pregar Seu evangelho e realizar Seu trabalho. Anote esse princípio no quadro.)

Refira-se novamente à gravura dos apóstolos. Peça aos alunos que deem exemplos de como os apóstolos atuais pregam e ministram, como Jesus Cristo faria se estivesse aqui.

Ajudar os alunos a sentir a veracidade e a importância das doutrinas e dos princípios

Mesmo quando os alunos identificam e entendem os princípios e as doutrinas encontradas nas escrituras, muitas vezes não os aplicam até que, por meio do Espírito, sintam que são verdadeiros e importantes e que sintam que há certa urgência na necessidade de assimilarem os princípios na própria vida. Uma das maneiras mais eficazes de ajudar os alunos a fazer isso é incentivá-los a refletir sobre experiências pessoais relacionadas a essas verdades e compartilhá-las.

A fim de ajudar os alunos a sentir a importância da verdade que identificaram acima, leia ou mostre um trecho de um discurso recente proferido por um apóstolo moderno que seja relevante aos jovens. Depois de ler a declaração ou mostrar um vídeo, pergunte:

• De que maneira o entendimento de que os apóstolos são chamados por Jesus Cristo a fim de fazerem Seu trabalho influencia na maneira como reagimos ao que eles ensinam e nos aconselham a fazer?

• De que maneira os ministérios e as mensagens dos apóstolos modernos influenciaram sua vida?

Convide os alunos a buscar em espírito de oração oportunidades de ouvir, estudar e aplicar as palavras dos apóstolos escolhidos pelo Senhor.

Mateus 10:9–42

Jesus instrui os Doze Apóstolos antes de eles partirem para pregar e ministrar

Faça um resumo de Mateus 10:9–16 explicando à classe que o Senhor instruiu os apóstolos a confiar que o Pai Celestial os proveria em suas necessidades durante suas viagens para pregar o evangelho. O Salvador também os ensinou a abençoar as pessoas que os recebiam e os hospedavam.

Peça aos alunos que pensem em uma ocasião em que alguém que não é da nossa religião fez-lhe uma pergunta difícil sobre o evangelho ou perguntou-lhe algo relacionado à controversas em relação à Igreja.

• Qual era o seu grau de confiança em saber o que devia dizer nessa situação? Por quê?

Convide os alunos a procurar um princípio nos ensinamentos de Jesus aos apóstolos no restante de Mateus 10 que possa ajudar-nos quando precisarmos explicar o evangelho ou prestar nosso testemunho.

Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Mateus 10:16–20. Peça à classe que acompanhe a leitura e procure os tipos de desafios que Jesus disse que os apóstolos enfrentariam em suas viagens e pregações.

• Que desafios Jesus disse que Seus apóstolos enfrentariam ao partirem para pregar o evangelho?

• De acordo com os versículos 19–20, como os apóstolos saberiam o que dizer nessas situações difíceis? (Você pode explicar-lhes que a frase “não estejais cuidadosos” significa “não fiqueis demasiadamente preocupados” [ver versículo 19, nota de rodapé a]).

• Que princípio aprendemos com esses versículos quanto a falar com as pessoas quando estamos a serviço do Senhor? (Mesmo que os alunos usem palavras diferentes, eles devem identificar o seguinte princípio: Quando estamos a serviço do Senhor, Ele nos inspirará quanto ao que dizer, quando necessário.)

• Em que ocasião vocês já sentiram o Senhor inspirá-los a saber o que dizer a outra pessoa? (Você pode dar aos alunos um momento para pensarem antes de pedir a eles que respondam a essa pergunta.)

Faça um resumo de Mateus 10:21–42 explicando à classe que Jesus Cristo continuou a dar aos apóstolos instruções, avisos e consolo quanto aos desafios que eles enfrentariam. A fim de ajudar os alunos a estudar as palavras do Salvador contidas em Mateus 10:37–39, separe os alunos em duplas ou pequenos grupos e entregue a cada dupla ou grupo uma cópia do impresso abaixo. Convide os alunos para seguirem as instruções no impresso estudando juntos os versículos designados e procurando a resposta para as perguntas.

Mateus 10:37–39

Novo Testamento: Manual do Professor do Seminário, Lição 13

Em duplas ou pequenos grupos, estudem juntos os versículos designados e encontrem a resposta para as perguntas.

Leia Mateus 10:37–38, procurando os sacrifícios que o Salvador disse que precisamos estar dispostos a fazer como Seus discípulos. A frase “digno de mim” nesses versículos significa ser um representante digno do Senhor e ser merecedor de Suas bênçãos.

• Por que, na opinião de vocês, é necessário que os discípulos de Jesus Cristo O amem acima de todos os demais — inclusive seus familiares?

A cruz mencionada no versículo 38 faz alusão à cruz física que Jesus Cristo carregou e sobre a qual foi levantado para cumprir a vontade de Seu Pai. Figurativamente, Jesus Cristo chamou Seus seguidores para, da mesma forma, “[tomar] sobre si a sua cruz, e [segui-Lo]” (Mateus 16:24).

Leia a Tradução de Joseph Smith, Mateus 16:26 (em Mateus 16:24, nota de rodapé c), e identifique o que significa para nós tomar nossa cruz e seguir a Jesus Cristo.

Leia Mateus 10:39 e identifique os princípios que Jesus Cristo ensinou a respeito do sacrifício. A Tradução de Joseph Smith esclarece o início desse versículo, em que se lê: “Quem procurar salvar a sua vida (…)” (ver versículo 39, nota de rodapé a). Nesse contexto, a frase “salvar a sua vida” significa viver egoisticamente, em vez de servir a Deus e a Seus filhos.

• De que maneira, na opinião de vocês, as pessoas que só veem a si mesmas e seus desejos egoístas vão, no final, “perder” a vida?

Com base no que vocês leram, completem o seguinte princípio:

Se quisermos salvar nossa vida, então (…)

Vocês podem marcar, no versículo 39, a promessa do Salvador aos que perdem a vida por amor a Ele. Perder a vida por amá-Lo é mais do que estar disposto a morrer por Ele. Significa estar disposto a dar de si a cada dia para servir a Ele e às pessoas ao nosso redor.

• Na opinião de vocês, o que significa encontrar nossa vida ao perdê-la por amor a Ele?

Com base no que vocês leram, completem o seguinte princípio:

Se perdermos nossa vida por amor a Jesus Cristo, então (…)

Leia a declaração abaixo, do Presidente Thomas S. Monson e ponha em debate suas respostas às perguntas que se seguem:

“Creio que o Salvador está dizendo que, a menos que nos entreguemos totalmente ao serviço ao próximo, haverá pouco propósito em nossa vida. Aqueles que vivem só para si acabam definhando e figurativamente perdem a vida, ao passo que aqueles que se dedicam inteiramente ao serviço ao próximo crescem e florescem e literalmente salvam a própria vida” (Thomas S. Monson, “O Que Fiz Hoje por Alguém?” A Liahona, novembro de 2009, p. 85.)

• Vocês conhecem alguém que escolheu perder a vida por amor a Jesus Cristo? Que efeito isso teve sobre essa pessoa?

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Depois de os alunos terminarem de preencher essa folha, você pode pedir a alguns deles que resumam para a classe o que eles aprenderam.

Você pode prestar testemunho dos princípios que os alunos identificaram a respeito de perder a vida por amor a Jesus Cristo. Convide os alunos a fazer uma lista em seu caderno ou no diário de estudo das escrituras de algumas coisas que eles podem fazer hoje ou em um futuro próximo para perder a vida a serviço de Jesus Cristo e outros. Peça-lhes que tracem uma meta para cumprir esses desejos.

Comentários e Informações Históricas

Mateus 10:35–37. “Quem ama o pai ou a mãe mais do que a mim”

O Presidente Ezra Taft Benson, comentando Mateus 10:35–37, observou que uma das escolhas mais difíceis que uma pessoa pode fazer é escolher entre Deus e um familiar.

Um dos testes mais difíceis da vida ocorre quando precisamos escolher entre satisfazer a Deus e satisfazer a alguém a quem amamos ou respeitamos — especialmente um membro da família.

Néfi enfrentou esse teste e saiu-se muito bem quando seu bom pai murmurou por um breve período contra o Senhor (ver 1 Néfi 16:18–25). Jó preservou sua integridade diante do Senhor mesmo quando sua esposa lhe disse que amaldiçoasse Deus e morresse (ver Jó 2:9–10).

A escritura relata: ‘Honra a teu pai e a tua mãe’ (Êxodo 20:12; ver também Mosias 13:20). Às vezes precisamos escolher entre honrar o Pai Celestial e um pai mortal” (“The Great Commandment—Love the Lord” [O Grande Mandamento: Amar a Deus”, A Liahona, julho de 1988, p. 4).

Sugestão Didática Complementar

Mateus 10:34–38. Jesus ensina os discípulos a prevenir-se contra a oposição

Depois de fazer um resumo de Mateus 10:21–42, peça a um aluno que leia Mateus 10:34–35 em voz alta. Peça à classe que acompanhe, procurando o que Jesus Cristo disse que aconteceria à medida que Seu evangelho fosse ensinado.

Explique aos alunos que Jesus Cristo não estava dizendo que o propósito de Sua vinda era dividir famílias e trazer conflito à Terra, mas Ele estava ensinando que a maneira como as pessoas reagiam a Ele e a Seu evangelho poderia causar dissensões e discórdia. Aqueles que escolhem seguir a Cristo podem passar por momentos de tensão e mesmo animosidade com aqueles que não recebem nem a Ele nem a Seu evangelho, inclusive membros da família e amigos. Isso foi um aviso a Seus discípulos para que não esperassem que sua vida fosse sem provas ou oposição.

• Como o evangelho de Jesus Cristo pode trazer paz a uma pessoa que o aceita e o vive? De que maneira essa mesma pessoa pode experimentar conflito, oposição ou discórdia devido a sua aceitação do evangelho?

• De que maneira a vinda de Jesus Cristo dividiu as pessoas que viviam na Terra durante Sua vida mortal?

Peça a um aluno que leia Mateus 10:36 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e tente identificar o que o Salvador apontou como fonte de parte da oposição que Seus discípulos vivenciariam por terem aceitado o evangelho.

• Onde o Salvador disse que alguns de Seus discípulos sofreriam perseguição por segui-Lo? (Na própria casa, na própria família.)

Convide os alunos a erguer a mão se já vivenciaram ou conhecem alguém que já passou pela experiência de enfrentar oposição ou perseguição de um membro da família por acreditar no evangelho restaurado de Jesus Cristo.

• Que dificuldades esse tipo de oposição pode criar para um seguidor de Jesus Cristo? (Se os alunos não mencionarem, ressalte que as pessoas nessas circunstâncias às vezes sentem que precisam escolher entre duas pessoas que amam: o Salvador e um familiar.)

• Que outra escolha difícil os discípulos ou seguidores de Jesus Cristo podem enfrentar por terem aceitado o evangelho?

Peça a um aluno que leia Mateus 10:37–38 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura, procurando o que o Salvador disse àqueles que precisam escolher entre seguir a Ele e a qualquer outra coisa ou pessoa.

• Com suas próprias palavras, o que o Salvador disse àqueles que desejam segui-Lo?

Continue a aula separando os alunos em duplas ou pequenos grupos e entregando-lhes uma cópia do impresso intitulado “Mateus 10:37–39”.