Tito

Introdução

Em sua epístola a Tito, que era um líder da Igreja em Creta, Paulo o exorta a ensinar doutrinas sãs e a corrigir as pessoas com base nessas doutrinas. Além disso, aconselhou Tito a ensinar os santos a ser bons exemplos, ter esperança na redenção por meio da Expiação de Jesus Cristo e a continuar a praticar boas obras. (Observação: Na preparação desta aula, pode ser útil consultar os princípios constantes em seektruth.LDS.org.)

Sugestões Didáticas

Tito 1

Paulo exorta Tito a ensinar doutrinas sãs e a corrigir os membros da Igreja e outras pessoas de Creta com base nessas doutrinas

Peça aos alunos que pensem em uma ocasião em que tenham ouvido alguém falar mal da Igreja ou de sua doutrina.

Qual seria uma boa forma de defender a Igreja e sua doutrina quando alguém as critica?

Peça aos alunos que, durante o estudo da epístola a Tito, procurem verdades que os ajudem a encontrar boas maneiras de defender a Igreja e sua doutrina quando forem criticadas.

Peça aos alunos que localizem Creta no mapa nº 13, “As Viagens Missionárias do Apóstolo Paulo”, da seção de mapas da Bíblia SUD. Explique-lhes que, já no fim da vida, Paulo escreveu uma carta a Tito, que era líder da Igreja em Creta. Tito fora convertido por Paulo vários anos antes e, depois de batizado, trabalhou ao lado de Paulo em várias ocasiões de seu ministério. Nessa epístola, Paulo incentivou Tito e deu-lhe conselhos quanto a seu chamado.

Para resumir Tito 1:1–6, comente que Paulo deu testemunho de sua esperança quanto à vida eterna devido às promessas feitas por Deus em nossa existência pré-mortal. Além disso, Paulo explicou a Tito que o enviara à Ilha de Creta para colocar a Igreja dali em ordem. Um dos deveres de Tito era o de chamar homens para serem bispos.

Peça aos alunos que façam a leitura silenciosa de Tito 1:7–8 à procura das características necessárias ao bispo. Você pode incentivar os alunos a marcar o que encontrarem.

De acordo com esses versículos, que características os bispos precisam ter? (Talvez seja preciso explicar que soberbo significa arrogante e que “torpe ganância” se refere ao dinheiro ganho por meios desonestos ou condenáveis.)
Em sua opinião, por que os bispos precisam ter essas características?

Peça a um aluno que leia Tito 1:9 em voz alta enquanto os demais acompanham a leitura para identificar outra característica que os bispos precisam ter. Esclareça que “sã doutrina” é o mesmo que doutrina verdadeira.

Que outra característica os bispos precisam ter?
Em sua opinião, o que significa “[reter] firme” a palavra de Deus?
De acordo com o versículo 9, por que é importante que os bispos retenham firme a palavra de Deus? (Para ser capaz de empregar doutrinas verdadeiras para incentivar outras pessoas a viver o evangelho e refutar os “contradizentes”. “Contradizente” é a pessoa que combate ou nega uma ideia, neste caso, a veracidade do evangelho. Os contradizentes podem ser membros da Igreja ou não.)
Daquilo que os bispos precisam fazer, o que nós também podemos fazer para reter a palavra de Deus, ou seja, para agarrar-nos a ela? (Os alunos podem usar outras palavras, mas certifique-se de que identifiquem este princípio: Se nos apegarmos à palavra de Deus, seremos capazes de empregar doutrinas verdadeiras para incentivar outras pessoas a viver o evangelho de Jesus Cristo e para refutar seus opositores. Escreva esse princípio no quadro.)

Peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte declaração do Presidente Boyd K. Packer, do Quórum dos Doze Apóstolos. Peça aos demais que prestem atenção para descobrir o que a doutrina verdadeira é capaz de fazer para ajudar as pessoas a viverem o evangelho de Jesus Cristo.

“A verdadeira doutrina, quando compreendida, modifica as atitudes e o comportamento.

O estudo das doutrinas do evangelho melhora o comportamento com mais rapidez do que o estudo do comportamento. (…) É por isso que damos tanta ênfase ao estudo das doutrinas do evangelho” (“Criancinhas”, A Liahona, janeiro de 1987, p. 18).

De acordo com o Presidente Packer, por que é tão importante estudar e aprender as doutrinas verdadeiras?

Peça aos alunos que formem duplas ou grupos de três alunos. Peça aos integrantes de cada grupo que trabalhem em conjunto para responder as seguintes perguntas e que anotem as respostas no caderno ou diário de estudo das escrituras. Considere a possibilidade de escrever as perguntas no quadro.

O que podemos fazer para preparar-nos para ensinar doutrinas verdadeiras de modo a incentivar outros a viver o evangelho? (Ver Alma 17:2–4.)
Citem alguns exemplos extraídos das escrituras de ocasiões em que uma pessoa ensinou uma doutrina verdadeira a outra que expressara dúvidas ou animosidade quanto à Igreja ou sua doutrina. (Incluam pelo menos um exemplo de uma ocasião em que alguém se arrependeu devido à doutrina verdadeira que lhe foi ensinada.)
Em que ocasiões o aprendizado de uma doutrina verdadeira ajudou vocês ou alguém que conheçam a viver mais plenamente o evangelho de Jesus Cristo?

Dê-lhes tempo suficiente para terminar e, depois, peça a alguns alunos que digam à classe o que responderam. Depois que eles relatarem o que responderam, diga-lhes que, ainda que as doutrinas verdadeiras possam ajudar-nos a incentivar outras pessoas a viver o evangelho e a refutar os opositores da Igreja, nem todos aceitam a verdade. Como todos têm arbítrio, as pessoas podem decidir aceitar ou rejeitar a doutrina verdadeira de Jesus Cristo.

Peça aos alunos que pensem nas passagens de domínio das escrituras que aprenderam até agora no ano letivo.

Que passagens de domínio das escrituras poderiam ser especialmente úteis para incentivar outros a viver o evangelho?
Que passagens de domínio das escrituras poderiam ajudar a refutar os opositores da Igreja?

Incentive os alunos a continuar a aprender passagens-chave das escrituras como forma de prepararem-se para ensinar doutrinas verdadeiras a outras pessoas.

Para resumir Tito 1:10–16, comente que Paulo ensinou a Tito que os bispos precisavam pautar-se na doutrina verdadeira, pois havia muitos mestres enganadores e falsos entre eles. Ele aconselhou Tito a repreender esses mestres que ensinavam coisas falsas para que abandonassem seus erros e se tornassem “sãos na fé” (versículo 13). Além disso, Paulo explicou que os contaminados professam conhecer a Deus, mas O negam com suas obras.

Tito 2

Paulo aconselha Tito a ensinar os santos de Creta a viver de acordo com as doutrinas verdadeiras

Peça a um aluno que leia Tito 2:1 em voz alta enquanto os demais acompanham a leitura para identificar o que mais Paulo disse a Tito que fizesse com a doutrina verdadeira.

O que mais Paulo disse a Tito que fizesse com a doutrina verdadeira? (Que a ensinasse aos santos de Creta.)

Escreva as seguintes palavras no quadro: Homens, Mulheres, Moças e Rapazes.

Peça às moças da classe que façam a leitura silenciosa de Tito 2:3–5 à procura do conselho de Paulo às mulheres idosas quanto a como deviam viver e ao que deviam ensinar às mulheres mais jovens. Peça aos rapazes que façam a leitura silenciosa de Tito 2:2, 6–8 para identificar como Paulo aconselhou que os homens, tanto idosos como jovens, vivessem.

Observação: Se, com essas perguntas, for levantada a questão do que significa o trecho que diz que as mulheres devem ser “sujeitas a seu marido” (versículo 5), você pode utilizar o material da lição correspondente a Efésios 5–6.

De acordo com Paulo, como os homens idosos devem viver? E as mulheres idosas? E as moças? E os rapazes? (Anote as respostas dos alunos no quadro, abaixo do título correspondente, ou peça aos alunos que se dirijam ao quadro e escrevam suas respostas.) Talvez seja preciso esclarecer o significado de algumas palavras para os alunos. Por exemplo: Sóbrio significa moderado, sério, e prudente significa ajuizado.
O que significa a frase “em tudo mostra-te exemplo de boas obras”? (Versículo 7.) (Seja um bom exemplo de pessoa que vive o evangelho.)
De acordo com o que Paulo aconselhou a Tito, o que os seguidores de Jesus Cristo devem fazer? (Os alunos podem usar outras palavras, mas certifique-se de que identifiquem esta verdade: Os seguidores de Jesus Cristo precisam ser bons exemplos para o próximo.)

Diga aos alunos que pensem em um membro idoso da ala ou do ramo que seja um bom exemplo de pessoa que vive o evangelho e dedica-se a ele. Peça a alguns alunos que falem um pouco dessa pessoa e comentem como o bom exemplo dela os ajudou.

Peça aos alunos que escolham um ou dois tipos de comportamento listados no quadro e façam a meta de incorporá-los mais plenamente à própria vida para que seu bom exemplo seja uma bênção para o próximo.

Para resumir Tito 2:9–10, comente que Paulo aconselhou Tito a ensinar os membros da Igreja que trabalhavam como servos a serem honestos e agradáveis em todos os aspectos do trato com seus senhores. Sendo honestos e agradáveis, esses membros da Igreja estariam honrando o Senhor e dariam um bom exemplo para seus senhores.

Peça a um aluno que leia Tito 2:11–15 em voz alta enquanto os demais acompanham a leitura para identificar o que a graça de Deus possibilita a todos e o que Cristo fez por nós.

O que a graça de Deus possibilita a todos?
De acordo com o versículo 12, o que os santos precisam fazer para ter acesso à graça de Deus?
No versículo 14, o que Paulo nos ensina sobre o que Jesus Cristo fez por nós? (Ainda que em outras palavras, os alunos precisam expressar esta verdade: Jesus Cristo deu a Si mesmo para redimir-nos e purificar-nos. Você pode sugerir aos alunos que marquem as frases do versículo 14 que ensinam essa verdade.)

Comente que “povo particular” (versículo 14) se refere ao povo que o Senhor considera Seu, o qual adquiriu ou redimiu (ver 1 Pedro 1:18–19; 2:9) e com o qual fez convênio de guardar os mandamentos do Senhor (ver Êxodo 19:5–6).

Tito 3

Paulo informa a Tito o que os santos de Creta precisam fazer depois do batismo

Para resumir Tito 3:1–2, comente que Paulo aconselhou Tito a ensinar os santos de Creta a obedecer às leis locais e a ser gentis e mansos no trato com todos.

Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Tito 3:3–8 enquanto os demais acompanham a leitura para identificar o que Paulo disse sobre como o evangelho de Jesus Cristo transformou a ele e aos santos de Creta.

No versículo 3, como Paulo descreve a si mesmo e aos demais membros da Igreja antes de aprenderem o evangelho de Jesus Cristo?
De acordo com os versículos 5–6, o que fez com que essas pessoas mudassem?
De acordo com o versículo 7, o que aconteceria com as pessoas devido à transformação ocorrida por meio da graça de Jesus Cristo?

Peça aos alunos que reflitam sobre como foram transformados graças ao evangelho de Jesus Cristo.

De acordo com o versículo 8, o que Paulo aconselhou que os santos fizessem depois de passarem por essa transformação e serem batizados?

Para resumir Tito 3:9–15, comente que Paulo aconselhou os santos a não entrar em discussões com pessoas que semeiam discórdia. Além disso, Paulo pediu que Tito o visitasse na Macedônia.

Para encerrar, preste testemunho das verdades abordadas em aula hoje.

Comentários e Informações Históricas

Tito 1–3. Recursos para lidar com perguntas difíceis

“É comum e até desejável que os alunos do evangelho façam perguntas sobre a doutrina da Igreja, sua história ou sua posição em questões sociais. O Presidente Dieter F. Uchtdorf, da Primeira Presidência, reconheceu: ‘É natural ter dúvidas. (…) Há poucos membros da Igreja que, em uma ocasião ou outra, não se debateram com dúvidas sérias ou [sobre questões] delicadas’ (“Venham, Juntem-se a Nós”, A Liahona, novembro de 2013, p. 23). É importante os professores aprenderem a responder adequadamente as perguntas dos alunos. O Élder Paul V. Johnson, dos Setenta, ensinou: ‘A maneira como abordamos os alunos com dúvidas pode ser essencial ao modo como eles decidem reagir’ (“Um Padrão para Aprender as Coisas Espirituais”, Transmissão via Satélite dos Seminários e Institutos de Religião, 7 de agosto de 2012). Quando os professores seguem as práticas de ouvir, testificar, convidar [ou incentivar] e acompanhar, é mais provável que consigam ajudar os alunos a manter a fé e a encontrar as respostas para as suas perguntas” (seektruth.LDS.org).

Tito 2:1–12. Os efeitos da “sã doutrina”

O Élder Dallin H. Oaks, do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou o quanto é importante ensinar a doutrina do evangelho:

“As doutrinas e os princípios, quando bem ensinados, exercem muito mais influência sobre o comportamento do que as regras. Quando ensinamos doutrinas e princípios do evangelho, qualificamo-nos para receber o testemunho e a orientação do Espírito para corroborar nosso ensinamento” (“O Ensino do Evangelho”, A Liahona, janeiro de 2000, p. 96).