Lição 102

Romanos 12–16

Introdução

Paulo ensinou os membros da Igreja em Roma a apresentarem seu corpo como sacrifício vivo a Deus e a obedecerem Seus mandamentos. Paulo também ensinou aos santos como promover a paz quando as diferenças por causa de preferências pessoais surgiram. Quando concluiu essa epístola, Paulo fez uma advertência sobre aqueles que procuram enganar.

Sugestões Didáticas

Enfatizar os Princípios Básicos para o Ensino e o Aprendizado do Evangelho

Ao ensinar, enfatize os Princípios Básicos para o Ensino e o Aprendizado do Evangelho, como, por exemplo, entender o contexto e o conteúdo das escrituras; identificar, entender e sentir a veracidade e a importância de doutrinas e dos princípios do evangelho, e aplicar as doutrinas e os princípios. Esses fundamentos não são métodos a serem usados, mas, sim, resultados a serem alcançados. Eles estabelecem um padrão a ser seguido para incutir o evangelho na mente e no coração dos alunos.

Romanos 12–13

Paulo ensina aos santos que apresentem seu corpo como sacrifício vivo a Deus e que obedeçam a Seus mandamentos

Leve para a aula dois recipientes com formatos diferentes e um copo de água. Mostre a água e um recipiente.

• Se eu colocar a água dentro desse recipiente, como vai ficar o formato da água? (Ela ficará com o formato do recipiente.)

Despeje a água no recipiente. Em seguida, despeje a água no segundo recipiente e demonstre como a água também se adapta ao formato do recipiente.

Explique-lhes que, nessa demonstração, a água representa as pessoas e os recipientes representam as práticas e crenças diferentes do mundo.

• Que perigos podem surgir por vivermos continuamente conforme as práticas e crenças do mundo?

Peça a um aluno que leia Romanos 12:1–2 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Paulo exortou os membros da Igreja em Roma a fazerem.

• O que Paulo exortou esses membros da Igreja a fazerem?

Explique-lhes que, ao rogar aos membros da Igreja que doassem seu corpo como “um sacrifício vivo” (versículo 1), Paulo foi traçando um paralelo com a prática do Velho Testamento do sacrifício de animais. Esses animais eram ofertas dedicadas a Deus.

• O que vocês acham que Paulo quis dizer quando escreveu “apresenteis o vosso corpo em sacrifício vivo (…) a Deus”? (Versículo 1.) (Os membros da Igreja devem dedicar-se completamente a Deus, afastando-se dos desejos pecaminosos.)

• Com base na exortação de Paulo nos versículos 1–2, o que Deus espera de nós? (Ajude os alunos a identificarem a seguinte verdade: Deus espera que dediquemos nossa vida a Ele e que evitemos viver conforme o mundo. Escreva esse princípio no quadro.)

Explique-lhes que, ao longo de Romanos 12–13, Paulo ensinou aos membros da Igreja muitos princípios que os ajudariam a dedicar sua vida a Deus e abster-se de viver conforme o mundo. Para ajudar os alunos a explorarem alguns desses princípios, divida os alunos em grupos de três. Dê a cada aluno uma folha de papel que inclui as seguintes instruções no alto. (Antes da aula, circule uma das três referências de escritura em cada papel. Certifique-se de que cada aluno de cada grupo receba uma folha de papel com uma referência de escritura diferente circulada.)

Novo Testamento: Manual do Professor do Seminário, Lição 102

Romanos 12:9–16

Romanos 12:17–21

Romanos 13:8–13

1. Leia a passagem de escritura que está circulada na parte superior desta folha.

2. Selecione um dos ensinamentos de Paulo nos versículos que você leu e escreva-o no espaço abaixo. Escreva também como viver esse ensinamento pode ajudar-nos a dedicar nossa vida a Deus e abster-nos de viver conforme o mundo. (Se você não for a primeira pessoa a receber essa folha de papel, acrescente seus pensamentos ao que os outros escreveram anteriormente ou escreva sobre outro ensinamento nos versículos circulados.)

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Explique aos alunos que eles terão três minutos para completar a atividade conforme a instrução na folha de papel. No final dos três minutos, peça a eles que passem sua folha a outro colega de seu grupo. Repita essa atividade para que cada aluno leia e comente sobre todas as passagens de escritura. Certifique-se de que os alunos receberam sua folha de papel original de volta.

Dê um tempo para que os alunos revejam os comentários em sua folha de papel. Peça a alguns alunos que relatem algo que aprenderam sobre como podemos dedicar nossa vida a Deus e abster-nos de viver conforme o mundo.

Peça a um aluno que leia Romanos 13:14 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Paulo aconselhou os santos a fazerem.

• O que você acha que Paulo quis dizer com a frase “revesti-vos do Senhor Jesus Cristo”?

• Como os ensinamentos que estudamos em Romanos 12–13 nos ajudam a nos tornar como Jesus Cristo? (Depois que os alunos responderem, reveja a verdade escrita anteriormente no quadro para que fique assim: Se dedicarmos nossa vida a Deus e nos abstermos de viver conforme o mundo, podemos nos tornar mais semelhantes a Jesus Cristo.)

• De que maneira o Salvador é um exemplo de alguém que dedica a vida a Deus e abstém-Se de viver conforme o mundo?

• Como podemos abster-nos de viver conforme os padrões do mundo? (Você pode dar alguns exemplos específicos, como a observância do Dia do Senhor, o estilo de vestimenta ou talvez pontos de vista sobre as questões culturais ou sociais que são contrários aos princípios do evangelho.)

Peça aos alunos que pensem em alguém que conhecem que se esforça para dedicar a vida a Deus e abster-se de viver conforme o mundo.

• Sobre quem vocês pensaram? Por quê?

• De que maneira essa pessoa tornou-se mais semelhante ao Salvador?

Peça aos alunos que escrevam em seu diário de estudo das escrituras ou no caderno uma maneira de poderem dedicar sua vida a Deus e abster-se de viver conforme o mundo. Incentive os alunos a aplicarem o que escreveram.

Romanos 14:1–15:3

Paulo aconselha os membros da Igreja a evitarem conflitos em questões de preferência pessoal

Peça aos alunos que levantem a mão caso queiram responder a qualquer uma das perguntas a seguir. Você pode mudar algumas dessas perguntas para que reflitam melhor a cultura na qual você vive. Se você fizer isso, selecione exemplos por questão de escolha pessoal, não por questão de obediência aos mandamentos claramente definidos. A resposta a todas essas perguntas deve ser sim.

• É aceitável para um santo dos últimos dias (1) seguir uma dieta vegetariana? (2) comer chocolate? (3) usar shorts em público? (4) usar a tecnologia no Dia do Senhor? (5) participar de festas que comemoram outras tradições religiosas ou culturais.

Explique-lhes que, embora alguns comportamentos sejam claramente requeridos ou proibidos pelos mandamentos do Senhor, outros são deixados a critério ou preferência dos membros da Igreja. Esses assuntos podem incluir algumas escolhas em áreas como entretenimento, vestimenta, alimentação, observância do Dia do Senhor e as regras dos pais para os filhos. O Senhor deu padrões e mandamentos para guiar nossas escolhas em alguns desses assuntos, como usar shorts recatados, mas algumas decisões são deixadas a critério pessoal. Os membros às vezes podem basear suas decisões em tais áreas sob inspiração para suas situações ou necessidades específicas.

Peça aos alunos que, ao estudarem Romanos 14:1–15:3, identifiquem as verdades que Paulo ensina a respeito de como devemos lidar com questões de preferência pessoal na Igreja.

Faça um resumo de Romanos 14:1–5 e explique-lhes que uma questão de preferência pessoal que os membros da Igreja na época de Paulo enfrentaram tinha a ver com a dieta de uma pessoa. Algumas pessoas não obedeciam a nenhuma restrição alimentar. Outras pessoas abstinham-se da carne e comiam apenas legumes como uma continuação das leis alimentares sob a lei de Moisés, mesmo que essas restrições não fossem mais necessárias. Além disso, alguns membros da Igreja decidiram continuar a observar os feriados, as práticas e os costumes judaicos.

• Quais problemas vocês acham que poderiam ter surgido dentro da Igreja quando os membros fizeram escolhas pessoais diferentes das desses assuntos?

Peça aos alunos que leiam Romanos 14:3 em silêncio e identifiquem o que as preferências pessoais na alimentação podem ter levado alguns membros da Igreja a fazerem.

• Que problemas os membros da Igreja estavam enfrentando? (Alguns membros da Igreja estavam desprezando e julgando outros membros cujas escolhas eram diferentes das deles.)

• Por que você acha que isso teria acontecido?

Escreva a seguinte referência de escritura no quadro. Romanos 14:10–13, 15, 21. Peça a alguns alunos que se revezem na leitura desses versículos em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Paulo ensinou aos membros da Igreja que se abstivessem de fazer com relação a essa questão de preferência pessoal. Oriente o aluno que vai ler o versículo 15 que leia também o trecho da Tradução de Joseph Smith de Romanos 14:15 (em Romanos 14:15, nota de rodapé a).

• Com base no que Paulo ensinou no versículo 13, que verdade podemos aprender sobre o que devemos nos abster de fazer em questões não abordadas por mandamentos específicos? (As respostas dos alunos devem refletir a seguinte verdade: Em questões não abordadas por mandamentos específicos, devemos parar de julgar as escolhas dos outros.)

• Por que é um problema quando os membros da Igreja desprezam ou condenam outros membros da Igreja que fizeram escolhas diferentes nos assuntos em que nenhum mandamento exige ou proíbe um determinado comportamento?

Saliente a frase “pôr tropeço ou escândalo” no versículo 13. Explique-lhes que isso se refere a influenciar alguém a tropeçar espiritualmente ou cair em seus esforços para acreditar em Jesus Cristo e viver Seu evangelho.

• Como os membros da Igreja, ao comerem certos alimentos, podem influenciar os outros a tropeçarem ou caírem espiritualmente?

• O que Paulo aconselhou os membros da Igreja a fazerem se sua escolha pessoal de dieta pudesse prejudicar alguém espiritualmente? (Paulo aconselhou os santos a serem cuidadosos para com o efeito de suas práticas pessoais sobre outras pessoas e a estarem dispostos a abster-se de ações que pudessem influenciá-las a tropeçar espiritualmente.)

• Que verdade podemos aprender com a instrução de Paulo com relação a nossas ações em questões não abordadas por mandamentos específicos? (Ajude os alunos a identificarem a seguinte verdade: Em questões não abordadas por mandamentos específicos, devemos ser cuidadosos sobre como nossas escolhas afetam outras pessoas. Observação: Uma verdade semelhante será discutida com maior profundidade em 1 Coríntios 8.)

Peça a um aluno que leia Romanos 14:19 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Paulo incentivou os membros da Igreja a buscarem.

• Como o fato de seguir os conselhos de Paulo a respeito das questões de preferência pessoal pode influenciar a paz e a edificação que os membros da Igreja vivenciam juntos?

Lembre aos alunos das questões de preferência pessoal alistadas anteriormente. Peça aos alunos que descrevam como os membros da Igreja podem seguir os conselhos de Paulo em questões como essas.

Romanos 15:4–16:27

Paulo encerra sua epístola aos romanos

Explique-lhes que, ao se aproximar da conclusão de sua epístola, Paulo deu outros conselhos aos membros da Igreja em Roma. Peça a um aluno que leia Romanos 15:4 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Paulo ensinou sobre o motivo de as escrituras terem sido escritas.

• Que verdade podemos aprender com o versículo 4 sobre o motivo de as escrituras terem sido escritas? (As respostas dos alunos devem refletir a seguinte verdade: As escrituras foram escritas para nos ensinar e dar esperança.)

Explique-lhes que Paulo então ilustrou essa verdade, citando várias escrituras do Velho Testamento para assegurar aos santos de que o trabalho missionário entre os gentios estava de acordo com o plano de Deus (ver Romanos 15:9–12).

Resuma o restante de Romanos 15–16 e explique aos alunos que Paulo concluiu sua epístola descrevendo seus esforços para pregar o evangelho. Ele também advertiu sobre aqueles que causam divisões, ensinam doutrinas falsas e tentam enganar os outros (ver Romanos 16:17–18).

Encerre prestando testemunho sobre os princípios ensinados nesta lição.

Comentários e Informações Históricas

Romanos 12:1. “Apresenteis o vosso corpo em sacrifício vivo”

O Presidente Russell M. Nelson, do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou sobre o tipo de sacrifício que podemos oferecer a Deus:

“Ainda temos o mandamento do sacrifício, mas não pelo derramamento de sangue animal. Nosso senso mais elevado de sacrifício é alcançado ao nos tornarmos mais sagrados ou santos. Fazemos isso por nossa obediência aos mandamentos de Deus. Portanto, as leis de obediência e sacrifício estão indelevelmente interligadas. (…) Ao cumprirmos esses e outros mandamentos, algo maravilhoso acontece conosco. Tornamo-nos disciplinados! Tornamo-nos discípulos! Tornamo-nos mais sagrados e santos — assim como Nosso Senhor!” (“O Que Aprendemos de Eva”, A Liahona, janeiro de 1988, p. 87.)

Romanos 13:1–7. “Esteja sujeita às autoridades superiores”

A Tradução de Joseph Smith de Romanos 13:1–7 indica que as declarações de Paulo nesses versículos se aplicam a seguir não apenas as autoridades civis, mas também as autoridades da Igreja. Por exemplo, na Tradução de Joseph Smith de Romanos 13:1, o Profeta Joseph Smith acrescentou as palavras “na Igreja”: “Não há autoridade na Igreja senão de Deus.” E na Tradução de Joseph Smith de Romanos 13:6, a palavra “tributo” (impostos) foi mudada para “vossas consagrações”.

O conselho de Paulo de que toda alma “esteja sujeita às autoridades superiores” (Romanos 13:1) reflete o princípio de Regras de Fé 1:12: “Cremos na submissão a reis, presidentes, governantes e magistrados; na obediência, honra e manutenção da lei”. Descrevendo as autoridades civis como sendo “ordenadas por Deus” e “ministros de Deus” (Romanos 13:1, 6), Paulo reconheceu que todos os que têm cargos de poder são responsáveis perante Deus e que eles detêm poder apenas na medida que Deus permite que o possuam (ver João 19:11). Paulo também lembrou aos santos que, ao praticarem boas obras, eles não precisariam ter medo do poder dos líderes a quem se sujeitavam. Em vez disso, ao fazerem “o bem”, os santos receberiam o louvor dos líderes (ver Romanos 13:2–4).

Romanos 14:1–15:3. Questões para as quais não foram concedidos mandamentos específicos

O Élder Dallin H. Oaks, do Quórum dos Doze Apóstolos, declarou que, em vez de ensinar regras específicas para alguns assuntos, os professores e líderes da Igreja ensinam as doutrinas e os princípios do evangelho. Ele disse o seguinte:

“Os professores (…) em geral devem abster-se de ensinar regras ou aplicações específicas. Por exemplo: Não devem ensinar nenhuma regra para determinar o que é um dízimo integral, e tampouco fazer uma lista do que pode ou não pode ser feito no Dia do Senhor. Uma vez tendo ensinado a doutrina e os princípios a ela relacionados, conforme contidos nas escrituras e nas palavras dos profetas vivos, essas aplicações específicas ou regras normalmente são de responsabilidade do indivíduo e das famílias” (“O Ensino do Evangelho”, A Liahona, janeiro de 2000, p. 96).

O Presidente Dieter F. Uchtdorf, da Primeira Presidência, advertiu sobre os perigos de deixarmos as amplificações individuais dos princípios do evangelho tornarem-se expectativas para os outros:

“Às vezes, ampliações bem-intencionadas dos princípios divinos — muitas vezes provenientes de fontes não inspiradas — complicam ainda mais as coisas, diluindo a pureza da verdade divina com adendos criados pelo homem. Uma boa ideia que funciona bem para determinada pessoa pode criar raízes e se tornar uma expectativa e, gradualmente, os princípios eternos podem se perder no labirinto das ‘boas ideias’” (“O Amor de Deus”, A Liahona, novembro de 2009, p. 21).