10. nodarbība

Mozus gr. 2. nod. (1. Mozus 1. nod.; Ābrahāma 4. nod.)

Ievads

No Mozus gr. 2. nodaļas mēs mācāmies, ka Jēzus Kristus radīja Zemi un visas dzīvās būtnes Debesu Tēva vadībā. Mēs mācāmies arī par to, ka Dievs radīja Ādamu un Ievu pēc Savas līdzības, savienojot tos laulībā, un pavēlēja tiem vairoties un piepildīt Zemi.

Ieteikumi nodarbības pasniegšanai

Semināra mērķis

Semināra mērķis ir palīdzēt jauniešiem „izprast Jēzus Kristus mācības un Viņa īstenoto Izpirkšanu, paļauties uz to, sagatavoties tempļa svētībām un sagatavot sevi, savu ģimeni un citus mūžīgajai dzīvei kopā ar Debesu Tēvu” (Evaņģēlija mācīšana un mācīšanās: rokasgrāmata reliģijas semināru un institūtu skolotājiem un vadītājiem (2012. g.), x lpp.). Gatavojoties nodarbībām, lūdziet un domājiet par to, kā jūs varētu palīdzēt saviem studentiem katru dienu tuvināties šim mērķim.

Prasmīgi pārzināmo mācību atkārtošana: Salamana pam. 3:5–6 (5 minūtes)

Lūdziet, lai studenti uzšķir Salamana pam. 3:5–6. Uzrakstiet uz tāfeles katra šajā rakstvietā minētā vārda pirmo burtu (P u T K n v s u n u s p g, b d u T K v s c, t V d l t t.). Aiciniet studentus strādāt pāros vai individuāli, lai iegaumētu šos pantus, izmantojot uz tāfeles uzrakstītos burtus. Pēc pāris minūtēm aiciniet, lai visi unisonā atkārto šo pantu, izmantojot vārdu pirmos burtus. Ja jums ir pietiekami daudz laika, aiciniet, lai studenti atkārto šo uzdevumu vēl vienu vai vairākas reizes, ja tas ir nepieciešams. Tad nodzēsiet vai paslēpiet uz tāfeles uzrakstītos burtus un aiciniet, lai visi vēlreiz unisonā atkārto šo pantu.

Prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu iegaumēšana

Jums nepietiks laika, lai iegaumētu katru prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu semināra nodarbību laikā. Taču rakstvietu iegaumēšana ir vērtīga nodarbe, un skolotāji var mudināt studentus iegaumēt rakstvietas nodarbību starplaikā.

Mozus gr. 2:1–25

Tēva vadībā Jēzus Kristus rada Zemi un visu uz tās mītošo dzīvību, izņemot cilvēkus

Parādiet studentiem kādu priekšmetu, ko kāds jums ir pagatavojis (varbūt kādu dāvanu). Pastāstiet studentiem, kā jūs jutāties, saņemot šo dāvanu, un ko jūs jutāt pret personu, kas to izgatavoja. Pēc tam pajautājiet:

• Vai kāds jums kādreiz ir uzdāvinājis kaut ko pašgatavotu? Ko jūs jūtat, domājot par cilvēku, kurš to izgatavoja?

Lūdziet, lai kāds no studentiem nolasa pārējiem Mozus gr. 2:1. Lūdziet, lai pārējie seko līdzi, pievēršot uzmanību tam, kurš radīja šo Zemi. (Jūs varētu atgādināt studentiem, ka Mozus gr. 2. nodaļa ir Džozefa Smita veiktais 1. Mozus 1. nodaļas tulkojums.)

• Ko mēs varam uzzināt par to, kurš radīja šo Zemi, lasot 1. pantu? (Kaut arī studenti var izteikties dažādi, viņiem vajadzētu atpazīt šādu mācību: Jēzus Kristus radīja Zemi Debesu Tēva vadībā.)

• Daži cilvēki uzskata, ka šī Zeme un visa uz tās mītošā dzīvība radās nejauši. Kādēļ, jūsuprāt, mums būtu svarīgi zināt, ka šo Zemi radīja Jēzus Kristus?

Aiciniet, lai kāds no studentiem nolasa pārējiem Mozus gr. 2:2–5. Lūdziet, lai pārējie seko līdzi, pievēršot uzmanību tam, ko Jēzus Kristus paveica Radīšanas iesākumā. Lūdziet, lai studenti pastāsta par uzieto.

• Spriežot pēc 5. panta, kā Tas Kungs nodēvēja šo Radīšanas periodu? (Pirmā diena.)

Lai palīdzētu studentiem izprast, ko nozīmē šajā nodaļā izmantotais termins diena, aiciniet, lai kāds no tiem nolasa pārējiem šo prezidenta Rasela M. Nelsona apgalvojumu:

„Fiziskās Radīšanas norise bija ieplānota secīgos laika periodos. 1. Mozus grāmatā un Mozus grāmatā šie periodi tiek dēvēti par dienām. Bet Ābrahāma grāmatā katrs no šiem periodiem tiek dēvēts par laiku [skat. Ābrahāma 4:8 – 5:3]. Neatkarīgi no tā, vai šie posmi tiek dēvēti par dienām, laikiem vai laikmetiem, katrs no tiem ir ir noteikts laika periods starp diviem konkrētiem notikumiem jeb mūžības sadaļa.” (Russell M. Nelson, “The Creation,” Ensign, May 2000, 85.)

Pārzīmējiet uz tāfeles doto tabulu. Sadaliet audzēkņus piecās grupās un uzdodiet katrai no šīm grupām studēt par vienu no radīšanas periodiem, sākot ar 2.  un beidzot ar 6. dienu. Lūdziet, lai viņi pievērš uzmanību tam, ko Tas Kungs paveica attiecīgajā periodā.

1. diena	Mozus gr. 2:2–5	Gaisma tika atdalīta no tumsas
2. diena	Mozus gr. 2:6–8
3. diena	Mozus gr. 2:9–13
4. diena	Mozus gr. 2:14–19
5. diena	Mozus gr. 2:20–23
6. diena	Mozus gr. 2:24–31

Atvēliet studentiem pietiekami daudz laika norādīto pantu studēšanai un pēc tam palūdziet, lai kāds cilvēks no katras grupas izskaidro pārējiem studēto pantu nozīmi un ieraksta uzieto tabulā. (Iespējams, jums vajadzēs paskaidrot studentiem, ka vārdi debess jums attiecas uz Zemi ieskaujošo atmosfēru.)

Kad tabula būs aizpildīta, norādiet, ka Svētajos Rakstos nav ietverts detalizēts Radīšanas procesa apraksts; tie drīzāk liecina par to, cik pārdomāti Tas Kungs īstenoja Zemes un visas uz tās mītošās dzīvības Radīšanu. Jūs varētu aicināt, lai kāds no studentiem nolasa pārējiem šo prezidenta Rasela M. Nelsona apgalvojumu:

„Viss Radīšanas process bija Dieva ieplānots. …

Es liecinu, ka Zemei un visai uz tās mītošajai dzīvībai ir dievišķa izcelsme. Radīšana nenotika nejauši. … Radīšana pati par sevi liecina par Radītāju.” (Russell M. Nelson, “The Creation,” 84–85.)

• Kas apliecina, ka Radīšana pati par sevi liecina par Radītāju? Miniet dažus piemērus!

• Ko jūs jūtat, domājot par Debesu Tēva un Jēzus Kristus radīto pasauli?

Mozus gr. 2:26–31

Dievs rada vīrieti un sievieti pēc Sava tēla

Lūdziet, lai trīs studenti nolasa pārējiem katru no turpmāk minētajiem situāciju aprakstiem. (Jūs varētu pārkopēt minēto situāciju aprakstus uz atsevišķām lapām, lai studenti varētu izvēlēties tos pēc nejaušības principa.)

1. Misionārs māca kādu cilvēku, kurš vēlas uzzināt, kā izskatās Dievs.

2. Kādai jaunietei ir teikts, ka piederība noteiktam dzimumam ir nejaušība. Viņa ir sākusi šaubīties par to, vai dzimumam maz ir nozīme un vai tam vajadzētu ietekmēt jelkādas izvēles, ko viņa veic savā dzīvē.

3. Kādam jaunietim nepatīk savs ķermenis. Sava izskata dēļ viņš mokās ar zemu pašvērtējumu.

Aiciniet, lai studenti uzšķir 1. Mozus 1:26–27. Paskaidrojiet, ka šie panti, kas māca par to, ko Tas Kungs paveica sestajā dienā, pēc visdažādāko dzīvnieku radīšanas, sasaucas ar Mozus gr. 2:26–27. (Prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu skaitā ir iekļauta 1. Mozus 1:26–27, nevis Mozus gr. 2:26–27, lai studenti varētu sagatavoties mācīt citiem par Radīšanu, izmantojot Bībeli.)

Aiciniet, lai kāds no studentiem nolasa pārējiem 1. Mozus 1:26–27, un lūdziet, lai pārējie seko līdzi, domājot par to, kā šie panti varētu palīdzēt iepriekš minētajās situācijās.

1. Mozus 1:26–27 ir prasmīgi pārzināmo mācību rakstvieta. Aiciniet, lai audzēkņi atzīmē prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas tā, lai pēcāk viegli varētu atrast.

• Ko 1. Mozus 1:26–27 māca par mūsu visu Radīšanu? (Studentiem vajadzētu atpazīt šādu mācību: Mēs esam radīti pēc Dieva tēla. Jūs varētu uzrakstīt šo mācību uz tāfeles.)

Aiciniet, lai kāds no studentiem nolasa pārējiem šo prezidenta Tomasa S. Monsona (1927–2018) apgalvojumu:

„Mūsu Dievam Tēvam ir ausis, ar kurām uzklausīt mūsu lūgšanas. Viņam ir acis, ar kurām aplūkot mūsu darbus. Viņam ir mute, ar kuru uzrunāt mūs. Viņam ir sirds, lai spētu sajust līdzjūtību un mīlestību. Viņš ir īsts. Viņš ir dzīvs. Mēs esam Viņa bērni, radīti pēc Viņa tēla. Mēs esam līdzīgi Viņam, un Viņš ir līdzīgs mums.” (Thomas S. Monson, “I Know That My Redeemer Lives,” Ensign, Apr. 1990, 6.)

Lūdziet, lai kāds no studentam vēlreiz nolasa pārējiem 1. situācijas aprakstu.

• Ja jūs būtu 1. situācijas aprakstā minētais misionārs, kā jūs izmantotu 1. Mozus 1:26–27 un prezidenta Tomasa S. Monsona apgalvojumu, lai mācītu kādam par Dievu?

Lūdziet, lai kāds no studentiem vēlreiz nolasa pārējiem 2. situācijas aprakstu. Pēc tam aiciniet, lai kāds cits students nolasa pārējiem šo apgalvojumu no vēstījuma „Ģimene — vēstījums pasaulei”:

„Visi cilvēki — vīrieši un sievietes — ir radīti pēc Dieva tēla un līdzības. Ikviens ir Debesu vecāku mīlēts gara dēls vai meita, un tādējādi katrs ir apveltīts ar dievišķu dabu un sūtību. Dzimums ir būtiska iezīme, kas nosaka cilvēka identitāti un mērķi pirmslaicīgajā, laicīgajā un mūžīgajā dzīvē.” („Ģimene — vēstījums pasaulei”, Ensign vai Liahona, 2017. g. maijs, 145. lpp.)

• Kā jūs varētu izmantot 1. Mozus 1:26–27 un vēstījumā par ģimeni ietverto apgalvojumu, lai palīdzētu 2. situācijas aprakstā minētajai jaunietei?

• Kādēļ mums ir svarīgi zināt, ka piederība noteiktam dzimumam nav nejaušība, bet gan daļa no mūsu mūžīgās identitātes un mērķa?

Lūdziet, lai kāds no studentiem vēlreiz nolasa pārējiem 3. situācijas aprakstu. Pēc tam aiciniet, lai kāds cits students nolasa pārējiem šo prezidenta Rasela M. Nelsona apgalvojumu:

„Domājiet par savu fizisko ķermeni kā par [Dieva] dotu dāvanu. Daudzas no jūsu ķermeņa apbrīnojamajām īpašībām liecina par jūsu „dievišķo dabu” [2. Pētera 1:4].” (Rasels M. Nelsons, „Paldies Dievam” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2012. g. maijs, 78. lpp.)

• Kā jūs varētu izmantot 1. Mozus 1:26–27 un prezidenta Nelsona apgalvojumu, lai palīdzētu 3. situācijas aprakstā minētajam jaunietim?

• Kādēļ, jūsuprāt, jums būtu svarīgi atcerēties, ka jūsu fiziskais ķermenis ir Dieva dāvana?

Aiciniet, lai viens vai divi studenti pastāsta, kādēļ viņiem ir svarīgi zināt, ka viņi ir radīti pēc Dieva tēla.

Aiciniet, lai kāds no studentiem nolasa pārējiem Mozus gr. 2:28, un lūdziet, lai pārējie pievērš uzmanību tam, ko Debesu Tēvs darīja, kad bija radījis Ādama un Ievas fiziskos ķermeņus. Aiciniet, lai viņi pastāsta par uzieto. (Viņš tos svētīja un deva tiem bausli.) Jūs varētu paskaidrot, ka, tiekot Tā Kunga saistīti, Ādams un Ieva stājās jaunajā un mūžīgajā laulības derībā. (Prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu skaitā ir iekļauta 1. Mozus 1:28, nevis Mozus gr. 2:28, lai studenti varētu veiksmīgāk izskaidrot citiem mācību par laulības un bērnu audzināšanas nozīmi, izmantojot Bībeli.)

1. Mozus 1:28 ir prasmīgi pārzināmo mācību rakstvieta. Aiciniet, lai audzēkņi atzīmē prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas tā, lai pēcāk viegli varētu atrast.

Aiciniet, lai kāds no studentiem nolasa pārējiem šo prezidenta Spensera V. Kimbala (1895–1985) apgalvojumu:

„Tas Kungs [saveda] kopā Ādamu un Ievu — Viņa pirmo sievieti un vīrieti uz šīs Zemes — un [veica] svētu laulību ceremoniju, padarot tos par vīru un sievu. Viņi bija veidoti diezgan atšķirīgi, un viņiem bija jāpilda atšķirīgas lomas. Viņš tik tikko bija pabeidzis ceremoniju, kad jau teica tiem: „Augļojieties un vairojieties! Piepildiet zemi un pakļaujiet sev to, un valdiet pār [to].” (1. Mozus 1:28.)” (Teachings of Presidents of the Church: Spencer W. Kimball [2006], 192.)

Spriežot pēc 28. panta, kāds bija pirmais bauslis, kuru Dievs deva Ādamam un Ievai, kad tie bija kļuvuši par vīru un sievu? (Jums, iespējams, nāksies paskaidrot, ka vārdi „vairoties un piepildīt zemi” nozīmē radīt bērnus. Studentiem vajadzētu atpazīt šādu patiesību: Dievs ir pavēlējis precētajiem vīriem un sievām radīt bērnus. Jūs varētu ierosināt, lai studenti pieraksta šo patieso mācību savos Svētajos Rakstos, līdzās 28. pantam.)

Aiciniet, lai studenti pārskata Mozus gr. 2:10, 12, 18, 21, 25, lai noskaidrotu, ko Dievs teica, kad katrs no pieciem pirmajiem Radīšanas periodiem bija noslēdzies. Pēc tam palūdziet, lai kāds no studentiem nolasa pārējiem Mozus gr. 2:31, un aiciniet, lai pārējie pievērš uzmanību tam, ko Dievs teica pēc Radīšanas pabeigšanas.

• Kādēļ, jūsuprāt, šajā Radīšanas posmā tika izmantota frāze „ļoti labs”? (Dievs bija pabeidzis Radīšanu, tai skaitā arī Ādama un Ievas fizisko Radīšanu.)

Aiciniet, lai kāds no studentiem nolasa pārējiem šo prezidenta Rasela M. Nelsona apgalvojumu (jūs varētu izsniegt studentiem šī apgalvojuma kopijas):

„Lai cik grandioza būtu planēta Zeme, tā ir daļa no kaut kā vēl grandiozāka — diženās Dieva ieceres. Sniedzot vienkāršu kopsavilkumu, Zeme tika radīta, lai varētu pastāvēt ģimenes.” (Russell M. Nelson, “The Creation,” 85.)

Nodarbības noslēgumā lieciniet par patiesajām mācībām, kuras šodien pārrunājāt.

Komentāri un skaidrojumi

Mozus gr. 2:2. „Zeme bija bez formas”

Materiāli, no kuriem tika izveidota Zeme, pastāvēja vēl pirms Zemes Radīšanas. Svētajos Rakstos tiek mācīts, ka elementi ir mūžīgi (skat. M&D 93:33). Radīšana nozīmēja šo elementu sakārtošanu, lai izveidotu Zemi (skat. Ābrahāma 4:1). Prezidents Brigams Jangs (1801–1877) mācīja:

„Dievs sakopoja materiālus, no kuriem Viņš izveidoja šo mazo terra firma, uz kuras mēs dzīvojam. Cik ilgi bija pastāvējuši šie materiāli? Mūžīgi mūžos, kaut kādā formā, kaut kādā stāvoklī.” (Discourses of Brigham Young, sel. John A. Widtsoe [1954], 100.)

Pravietis Džozefs Smits (1805–1844) mācīja:

„Šī Zeme tika sakopota jeb izveidota no citām planētām, kuras tika sairdinātas un pārveidotas, veidojot to, uz kuras mēs dzīvojam. Elementi ir mūžīgi. …

Vārdus „neiztaisīta un tukša” vajadzētu tulkot kā „neapdzīvota un vientulīga”. Vārdu „radīja” vajadzētu saprast kā „izveidoja jeb sakopoja”.” (Joseph Smith, “Account of Meeting and Discourse, 5 January 1841, as Reported by William Clayton,” 5–6, josephsmithpapers.org; pareizrakstība un pieturzīmes standartizētas.)

Mozus gr. 2:5. Cik ilga bija viena Radīšanas diena?

Runājot par Radīšanas ilgumu, prezidents Brigams Jangs (1801–1877) izteicās šādi:

„Radīšana aizņēma noteiktus laika periodus. Mēs neesam pilnvaroti skaidrot, cik ilgas bija šīs dienas.” (Discourses of Brigham Young, sel. John A. Widtsoe [1954], 100.)

Elders Brūss R. Makonkijs (1915–1985) no Divpadsmit apustuļu kvoruma skaidroja, ka diena ir „noteikts laika periods; tas ir laikmets, eona, mūžības laikposms; tas ir laiks starp diviem konkrētiem notikumiem. Un katra diena, lai cik tā būtu gara, ir tik ilga, cik nepieciešams tās mērķa īstenošanai. …

Nav tāda caur atklāsmi dota apgalvojuma, kas norādītu, ka visām sešām Radīšanas procesa „dienām” būtu vienāds ilgums.” (Bruce R. McConkie, “Christ and the Creation,” Ensign, June 1982, 11.)

Mozus gr. 2:28. „Vairojieties un piepildiet Zemi”

Prezidents Dalins H. Oukss no Augstākā prezidija skaidroja, ka bauslim par bērnu radīšanu ir izšķiroša nozīme Dieva laimes iecerē, sakot:

„Gan vīrišķajam un sievišķajam, gan laulībai, gan bērnu radīšanai un audzināšanai ir izšķiroša loma diženajā laimes iecerē. …

Runājot ar pirmo vīrieti un sievieti uz šīs Zemes, Tas Kungs sacīja: „Augļojieties un vairojieties.” (Mozus gr. 2:28; skat. arī 1. Mozus 1:28; Ābrahāma 4:28). Tas bija pats pirmais un pats būtiskākais bauslis. Bija būtiski, lai Dieva gara bērni varētu nākt šajā laicīgajā pasaulē un iegūt iespēju pilnveidoties, lai iemantotu mūžīgo dzīvi.” (Dallin H. Oaks, “The Great Plan of Happiness,” Ensign, Nov. 1993, 72.)

Papildu ideja nodarbības pasniegšanai

Mozus gr. 2:26–27; 1. Mozus 1:26–27. Video materiāls „God’s Greatest Creation” (Visvarenākā no Dieva radībām)

Lai palīdzētu studentiem sajust, cik patiesa un būtiska ir mācība par to, ka mēs esam radīti pēc Dieva tēla, jūs varētu parādīt tiem video „God’s Greatest Creation” (2:51), kas ir pieejams angļu valodā. Šajā video prezidents Rasels M. Nelsons paskaidro to, kā cilvēka ķermeņa apbrīnojamās īpašības liecina par mūsu dievišķo iedabu. Šo video var atrast mājaslapā LDS.org.