70. nodarbība

Atjaunošana (4. daļa)

Ievads

Mācību materiāli par šo prasmīgi pārzināmo mācību tēmu ir sadalīti četrās daļās. 4. daļā ir praktisks vingrinājums, kura nolūks ir palīdzēt studentiem pielīdzināt doktrīnu, kas tiek mācīta prasmīgi pārzināmo doktrīnu rakstvietās Ecēhiēla 37:15–17 un galveno prasmīgi pārzināmo mācību apkopojumā. Šajā nodarbībā ir iekļauts arī visu prasmīgi pārzināmo doktrināro rakstvietu kumulatīvs pārskats par visām prasmīgi pārzināmām doktrinārajām rakstvietām, ko studenti līdz šim ir apguvuši.

Norāde: Jūs varat pildīt tālāk doto, praktisko uzdevumu un atkārtot prasmīgi pārzināmās doktrīnas šajā nodarbības sesijā vai divās atsevišķās nodarbību sesijās, izmantojot daļu nodarbības laika no jūsu parastās, secīgās Svēto Rakstu nodarbības par Veco Derību.

Ieteikumi nodarbības pasniegšanai

Palīdziet studentiem rast atbildes uz viņu jautājumiem

Tas nav skolotāja pienākums — atbildēt uz katru studenta uzdoto jautājumu. Palīdziet studentiem pielietot šos garīgo zināšanu gūšanas principus, lai viņi paši spētu iegūt atbildes. Iedrošiniet studentus uzticīgi vērsties pie Tā Kunga un paļauties uz Viņu. Iespējams, tas palīdzētu, ja jūs norādītu uz dievišķi iedibinātajiem avotiem, pie kuriem tie var vērsties un tad tos lietot kā ceļvedi, meklējot atbildes.

Praktiskais uzdevums (20 minūtes)

Pārskatiet kopā ar audzēkņiem šos principus no Prasmīgi pārzināmo doktrīnu apkopojuma sadaļas „Garīgo zināšanu gūšana”: rīkošanās ticībā, priekšstatu un jautājumu izvērtēšana mūžības skatījumā un tiekšanās pēc papildus zināšanām, izmantojot dievišķi noteiktus avotus. Jūs to varētu darīt, sadalot studentus grupās pa trīs cilvēkiem un katrai grupai iedodot vienu no šiem trim principiem. Aiciniet studentus izlasīt attiecīgās rindkopas, kas saistītas ar viņiem doto principu, un būt gataviem apkopot izlasīto. Pēc pietiekami ilga laika aiciniet vairākus studentus dalīties savā rindkopu kopsavilkumā ar pārējiem audzēkņiem.

(Norāde: Jūs varat piemērot tālāk doto situācijas aprakstu atbilstoši savu audzēkņu pieredzei un vajadzībām un aizstāt dotos personvārdus ar jūsu dzīves vietā izplatītiem vārdiem.)

Nolasiet vai palūdziet kādam studentam nolasīt tālāk sniegto stāstu:

Megana ir Pēdējo Dienu Svēto Jēzus Kristus Baznīcas locekle. Reičela, kādas citas ticības kristiete, un Megana jau ilgu laiku ir draudzenes. Viņas runā par dažādām tēmām, tostarp reliģiju. Kādu dienu, atrodoties autobusā, Reičela saka Meganai: „Palīdzi man kaut ko saprast. Es, tāpat kā tu, ticu, ka Bībele ir Dieva vārds. Kāpēc mums ir nepieciešama Mormona Grāmata, ja mums jau ir Bībele?”

Lai palīdzētu studentiem izprast, kā šie garīgo zināšanu iegūšanas un prasmīgi pārzināmo doktrīnu rakstvietas trīs principi Ecēhiēla 37:15–17 var tikt pielietoti šajā situācijā, uzdodiet šādus jautājumus:

Rīkošanās ticībā:

• Kā liecība par Mormona Grāmatu palīdz Meganai rīkoties ticībā, atbildot uz Reičelas jautājumu?

Priekšstatu un jautājumu izvērtēšana mūžības skatījumā:

• Kāds viedoklis vai pieņēmumi varētu mudināt Reičelu uzdot šādu jautājumu?

• Kādu evaņģēlija mācību Megana varētu lietot, kas attiektos uz Reičelas jautājumu?

Tiekšanās pēc papildus zināšanām, izmantojot dievišķi noteiktus avotus:

• Kuru prasmīgi pārzināmo doktrīnu rakstvietu, kas atrodas Bībelē, Megana varētu izmantot, lai palīdzētu atbildēt uz Reičelas jautājumu? (Ecēhiēla 37:15–17.)

• Kā Ecēhiēla 37:15-17 palīdz atbildēt uz šo jautājumu?

• Vai ir vēl kādi dievišķi noteiktie avoti, kurus Megana varētu lietot, lai palīdzētu atbildēt uz Reičelas jautājumu?

Sadaliet studentus pa pāriem un katram pārim iedodiet tālāk doto izdales materiāla eksemplāru. Aiciniet studentus strādāt kopā pārī un rīkoties atbilstoši izdales materiālā dotajiem norādījumiem. Kad studenti strādā pie izdales materiāla, jūs varētu pieiet pie katras grupas un sniegt nepieciešamo palīdzību.

Kādēļ Mormona Grāmata ir tik būtiska?

Tālāk dotais apgalvojums ir dievišķi noteikta avota piemērs, kas var palīdzēt atbildēt uz jautājumu par Mormona Grāmatas būtiskumu. Kopā ar partneri izlasiet tālāk doto eldera Teda R. Kalistera, no Septiņdesmito prezidija, apgalvojumu. Lasot šo izteikumu, pievērsiet uzmanību tam, kāpēc mums ir nepieciešama gan Bībele, gan Mormona Grāmata.

„Bet kādēļ gan Mormona Grāmata ir tik būtiska, ja mums jau ir Bībele, kas mūs māca par Jēzu Kristu? Vai jūs kādreiz esat domājuši par to, kāpēc mūsdienās pasaulē ir tik daudz kristīgo baznīcu, ja tās savas mācības pēc būtības smeļas tai pašā Bībelē? Tas ir tādēļ, ka tās Bībeli skaidro atšķirīgi. Ja skaidrojumi būtu vienādi, tad tā būtu viena baznīca. Tas Kungs nevēlas šādu sašķeltību, jo apustulis Pāvils paziņoja, ka ir „viens Kungs, viena ticība, viena kristība” (Efeziešiem 4:5). Lai palīdzētu sasniegt šo vienotību, Tas Kungs ir ieviesis dievišķu likumu par lieciniekiem. Pāvils mācīja: „Katra lieta pamatojas uz liecību no divu vai triju liecinieku mutes” (2. korintiešiem 13:1).

Bībele ir viena liecība par Jēzu Kristu; Mormona Grāmata ir vēl viena liecība. Kāpēc šai otrai liecībai ir tik izšķiroša nozīme? Šis piemērs var palīdzēt: „Cik daudz taisnu līniju jūs varat novilkt caur vienu punktu uz papīra lapas?”” (Teds R. Kalisters, „Mormona Grāmata — grāmata no Dieva” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2011. g. nov., 75. lpp.)

1. Savelciet daudzas līnijas cauri šim vienam punktam. Tad turpiniet lasīt eldera Kalistera citātu.

„Cik daudz taisnu līniju jūs varat novilkt caur vienu punktu uz papīra lapas? Atbilde ir — neskaitāmas. Uz mirkli iztēlojieties, ka šis punkts simbolizē Bībeli un simtiem taisnās līnijas, kas novilktas caur šo punktu, simbolizē Bībeles interpretācijas, un katra no šīm interpretācijām simbolizē citu baznīcu.

Tomēr — kas notiek, ja uz šīs papīra lapas ir vēl viens punkts, kas simbolizē Mormona Grāmatu? Cik daudz taisnu līniju jūs varat novilkt starp šiem diviem atskaites punktiem — Bībeli un Mormona Grāmatu?” (Teds R. Kalisters, „Mormona Grāmata — grāmata no Dieva”, 75. lpp.)

2. Novelciet taisnu līniju cauri šiem diviem punktiem. Tad turpiniet lasīt eldera Kalistera citātu.

„Cik daudz taisnu līniju jūs varat novilkt starp šiem diviem atskaites punktiem — Bībeli un Mormona Grāmatu? Tikai vienu. Pateicoties šo divu liecinieku liecībai, var pastāvēt tikai viena Kristus mācību interpretācija.

Atkal un atkal Mormona Grāmata darbojas kā apstiprinoša, skaidrojoša, vienojoša liecība par Bībelē mācītajām doktrīnām, jo ir tikai „viens Kungs, viena ticība, viena kristība” [Efeziešiem 4:5]” (Teds R. Kalisters, „Mormona Grāmata — grāmata no Dieva” (vispārējās konferences runa), 75. lpp.).

© 2018 by Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Kad studenti būs pabeiguši darbu pie izdales materiāla, palūdziet viņiem dalīties tajā, ko viņi ir uzzinājuši. Pavaicājiet studentiem:

• Ja Reičelai pašai būtu jāizzina, kāpēc mums ir nepieciešama Mormona Grāmata, kas viņai būtu jādara, lai rīkotos ticībā?

Ja jums ir pietiekami daudz laika, jūs varētu aicināt studentus šo situācijas aprakstu izspēlēt lomās ar savu partneri, pielietojot iegūtās zināšanas. (Jūs varētu paskaidrot, ka šo metodi — taisnas līnijas novilkšanu cauri diviem punktiem, lai mācītu, ka Mormona Grāmata ir otra liecība par Jēzu Kristu, — bieži izmanto pilnlaika misionāri. Studenti varētu izspēlēt lomās arī pilnlaika misionārus, kas māca, ka Mormona Grāmata ir otrā liecība jeb apstiprinošā liecība par Jēzu Kristu.) Jūs varētu dalīties savā liecībā par to, kā Bībele un Mormona Grāmata jums ir palīdzējušas stiprināt savu liecību par Jēzu Kristu un Viņa Baznīcu.

Prasmīgi pārzināmo doktrīnu kumulatīvais pārskats (20 minūtes)

Šis ir kumulatīvais pārskats par visām prasmīgi pārzināmajām rakstvietām, ko studenti līdz šim, šajā studiju kursā, ir apguvuši. Līdz šim studenti ir pētījuši: Salamana pam. 3:5–6; Jesajas 5:20; Mozus 1:39; Ābrahāma 3:22–23; 1. Mozus 1:26–27; Jozuas 24:15; Jesajas 1:18; Jesajas 53:3–5; Mozus 7:18; Jesajas 29:13–14; Ecēhiēla 37:15–17 un Daniēla 2:44.

Sadaliet studentus pa pāriem. Aiciniet katru pārniecību izmantot Doktrīnas prasmīgas pārzināšanas uzziņu ceļvedi, lai atkārtotu prasmīgi pārzināmo doktrīnu rakstvietas, kuras viņi līdz šim ir studējuši, kā arī ar tām saistītās atslēgas frāzes. Pēc pietiekami ilga laika studenti var pārbaudīt viens otru. Viens partneris var nolasīt atslēgas frāzes un otrs partneris no galvas var pateikt atsauci uz saistīto, prasmīgi pārzināmo doktrīnu rakstvietu. Kad abiem pāriniekiem būs bijusi izdevība pārbaudīt vienam otra zināšanas par atsaucēm, aiciniet, lai viņi pārbauda viens otra zināšanas šādā veidā — viens students lai nolasa prasmīgi pārzināmās mācības atsauces un otram studentam ir jāpasaka ar to saistītā atslēgas frāze. (Norāde: Katra atslēgas frāze ir veidota tā, lai tā būtu kodolīgi izteikta doma par prasmīgi pārzināmo doktrīnas rakstvietu. Šīs frāzes var palīdzēt studentiem atcerēties mācības, kas ir ietvertas šajās rakstvietās. Studentiem nav jāspēj citēt šīs atslēgas frāzes vārds vārdā.) Jūs varētu iedot nelielu pārbaudes darbu par Svētajiem Rakstiem, kurus viņi studē pāros, lai pārbaudītu viņu atmiņu par atsaucēm un atslēgas frāzēm.

Šī uzdevuma vietā var izvēlēties alternatīvu: ja audzēkņiem ir elektroniskās ierīces, jūs varētu atvēlēt tiem laiku prasmīgi pārzināmo doktrīnu lietotnes ielādei. Doktrīnas prasmīga pārzināšanas lietotne ir bez maksas, tā ir pieejama Apple un Android ierīcēm. Aiciniet studentus to atrast, ievadot vārdus „LDS Doctrinal Mastery” vietnē App Store (Apple ierīcēs) un Google Play (Android ierīcēs). Kad studenti būs ielādējuši šo aplikāciju, jūs varētu atvēlēt tiem dažas minūtes viena vai vairāku atmiņas uzdevumu veikšanai, izmantojot šo aplikāciju.

Kad studentiem ir bijis pietiekami daudz laika iepriekš minēto, prasmīgi pārzināmo doktrināro rakstvietu pārskatīšanai, jūs varētu veikt šādu aktivitāti. Šī aktivitāte var palīdzēt audzēkņiem saprast, ka prasmīgi pārzināmo doktrīnu rakstvietu atsauču zināšanas var palīdzēt tiem, mācot evaņģēliju citiem un meklējot atbildes uz jautājumiem. Aiciniet studentus padomāt par situāciju, kurā tie varētu izmantot vienu no prasmīgi pārzināmo doktrināro rakstvietu atsaucēm, lai atbildētu uz kādu jautājumu vai raizēm. Ierosiniet, lai viņi pierakstītu šo situāciju savā studiju dienasgrāmatā, kā arī to, kā viņi uz to reaģētu. Aiciniet dažus studentus, lai viņi pārējiem audzēkņiem nolasa un paskaidro savu situāciju, kā arī prasmīgi pārzināmo doktrinārās rakstvietas atsauci.