냄새를 맡고 맛을 볼 수 있는 것에 대해 감사함

목적

각 어린이들이 냄새와 맛을 느끼는 감각에 대해 감사하도록 돕는다.

준비 사항

다음 성구를 기도하는 마음으로 공부한다. 출애굽기 16:11~15, 31, 교리와 성약 59:18~19
준비물
1. 성경과 교리와 성약
2. 각 어린이들에게 줄 맛있는 냄새가 나는(과일, 빵, 쿠키, 팝콘 등과 같은) 음식 약간씩. 그것들을 가방에 넣어 둔다. 부모님을 통해 준비한 음식에 대해 알레르기를 가지고 있는 어린이들이 없는지 확인한다.
3. 어린이들이 맛을 보도록 (레몬같이) 시거나, (소금과 같이) 짜거나, (설탕같이) 단 몇 가지 견본. 어린이들의 부모들에게 분명히 확인하여 어느 어린이도 그 견본에 대하여 알레르기가 없도록 한다.
활용하기 원하는 보충 활동에 대한 필요한 준비를 한다.

교사 유의 사항: 반에서 신체적 장애가 있는 어린이의 감정에 대해 민감해야 함. 그들의 신체의 장애보다, 할 수 있는 활동에 초점을 맞춤.

학습 활동

어린이 한 명에게 개회 기도를 부탁한다.

주의 집중 활동

어린이들에게 눈을 감으라고 한다. 각 어린이들이 가방 속에 있는 음식의 견본에 대한 냄새를 맡고 그것이 무슨 음식인지 짐작하게 한다. 어린이들이 눈을 감고 있는 동안 그들에게 먹어 보도록 음식을 준다. 어린이들의 눈을 뜨게 한 다음 그들이 방금 먹은 것을 보여 주거나 이야기해 준다.

주의 집중 활동

이 음식의 냄새는 어떠하였는가?
이 음식의 맛은 어떠하였는가?

어린이들에게 그들이 그것을 볼 수 없다고 하더라도 그 음식을 즐길 수 있다고 이야기한다. 그들이 이렇게 할 수 있는 것은 하나님 아버지께서 그들이 후각과 미각을 가질 수 있도록 축복하셨기 때문이다.

코가 있어서 냄새를 맡을 수 있음

우리는 어떻게 냄새를 맡는가?

어린이들에게 한 주 동안 과자를 굽거나 비 온 뒤의 신선한 공기나 꽃과 같은, 그들이 냄새를 맡은 것들에 대해 토론한다. 어린이들에게 우리에게 냄새를 맡을 수 있는 감각을 주신 하나님 아버지께 감사하여야 한다고 이야기한다.

여러분은 어떤 것을 냄새맡기 좋아하는가?

활동

어린이들이 다음 활동 가사를 따라하도록 돕는다.

나는 코가 있네

코는 내 얼굴 가운데에 있지요 (두 손으로 코를 만진다.)
내 코는 아주 적당한 곳에 있어요 (손을 내리고 코를 킁킁거린다.)
냄새 맡을 수 있지요 (킁킁거리며 공기를 깊게 들여 마신다.)
아주 잘 하지요
나에게 코를 주셔서 하나님 아버지 감사합니다 (팔짱을 낀다.)

혀가 있어서 맛을 볼 수 있음

하나님 아버지께서 우리에게 혀를 주심으로 우리를 축복하셔서 우리는 맛을 볼 수 있다고 설명한다. 어린이들에게 그들이 원하면 그 시고, 짜고, 달콤한 것들의 맛을 보도록 한다.

어느 것이 신가?
어느 것이 짠가?
어느 것이 단가?
여러분이 맛보기를 가장 좋아하는 것은 어떤 것인가?

교리와 성약을 보여 준다.(또는 교리와 성약의 합본의 표지) 이 경전의 구절에는 향기와 맛이 좋은 것은 사용하고즐기도록 우리에게 주어진 것이라는 말씀을 설명한다.(교리와 성약 59:18~19 참조)

이야기

그림 1-35, 만나를 모음을 보여 준다. 출애굽기 16장 11~15, 31절에 나오는 만나의 이야기를 들려 준다.

이야기

만나는 어떠한 맛이었는가?
여러분은 벌꿀의 맛을 본 적이 있는가?
그것은 어떠한 맛인가?

세상에는 먹는 데 안전하지 않은 것이 많다고 설명한다. 일부의 곡식 낱알, 무엇인지 모를 병이나 깡통의 내용물, 또는 부모의 허락이 없는 약이나 알약. 이러한 것들은 우리를 매우 아프게 할 수 있다. 어린이들이 그들이 발견한 것을 보거나, 먹기 전에 어른에게 물어 보아야 하는 것의 중요성을 강조한다.

간증

어떤 것을 냄새 맡는 코, 그리고 맛을 볼 수 있는 혀에 대해 감사를 표시한다. 어린이들에게 냄새를 맡고, 맛을 볼 수 있는 그들의 감각에 대해 하나님 아버지께 감사하도록 상기시킨다.

보충 활동

다음 활동 중에서 공과 중 사용할 몇 가지를 선택한다.

비누나, 꽃, 그리고 레몬과 같이 향기가 진한 것과 종이와 장난감 등과 같은 냄새가 없는 것 몇 가지를 가져온다. 어린이들에게 그들이 냄새를 맡을 수 있는 몇 가지를 집어 내게 한다. 어린이 한 명씩 눈을 감게 하여, 그것들 중 하나씩 냄새를 맡게 하여 그것이 무엇인지 짐작하게 한다. 어린이들이 각각 한 번씩 기회를 갖게 한다.
어린이들이 거울에 자기의 혀를 비춰 보게 한다. 우리들의 혀에는 달거나, 시거나, 짠맛을 내는 것을 맛볼 수 있도록 도와주는 수많은 돌기가 있다고 설명한다. 어린이들에게 물을 맛보게 한다. 혀는 또한 어떤 것에 젖어 있는지 또는 차가운지를 우리에게 알려 준다고 설명한다.
각 어린이들에게 그들이 제일 좋아하는 음식의 그림을 그리도록 한다. 어린이들이 그들의 그림을 보여 주며 그들이 제일 좋아하는 음식이 무엇인지 이야기하게 한다.
소금과 설탕이나 밀가루와 옥수수 전분과 같은 비슷하게 보이지만 맛이 다른 몇 가지 것들을 떼어 둔다. 각 어린이들에게 조금씩 맛을 보게 한다. 그런 다음 어린이들에게 각각 어떤 맛이었는지 물어 본다. 어떤 것은 비슷하게 보이나, 맛이 어떻게 다른지 토론한다.(부모님을 통해 여러분이 가지고 온 것들에 대해 알레르기를 가지고 있는 어린이들이 없는지 미리 확인한다.)
“건강과 힘”(어린이 노래책, 18쪽)을 부른다.

나이가 적은 어린이들을 위한 추가 활동

칠판이나 종이 위에 달걀 모양을 그린다. 달걀 모양의 그림은 얼굴의 그림이라고 설명한다.
- 무엇이 빠졌는가?
  
  어린이들이 눈, 귀, 코 그리고 입 등을 말할 때 그 그림 위에다 그것들을 그린다. 그런 다음 각 부분이 무엇을 하는지 생각해 보게 한다. 여러분이 여러분의 몸에 대하여 하나님 아버지께 얼마나 감사하는지 표현한다.
입을 가리키며 말하기를 “이것은 나의 입이에요.” 그런 다음 “여러분의 입을 보여 주세요?”라고 묻고서 어린이들이 그들 자신의 입을 가리키도록 한다. 눈, 코, 귀, 손, 그리고 발에 대해서도 반복한다. 그런 다음 아무 말 없이 몸의 각 부분을 가리키면서 어린이들이 그것의 이름을 말하게 한다. 만약 어린이들이 그 모두의 이름을 말할 수 있으면 어린이들에게 그 외의 어린이들에게 잘 알려져 있지 않은 팔꿈치, 무릎, 팔목, 그리고 발목 등과 같은 몸의 일부의 이름을 물어 보아도 좋다.
어린이들을 일어서게 하고, 그 가사에서 가리키는 대로 동작을 하면서 다음의 시를 암송하게 한다.

눈을 만져 보아요

눈을 만져 보아요

코를 만져 보아요

귀를 만져 보아요

발을 만져 보아요

팔을 뻗어 보아요

높이 더 높이

하늘까지 닿도록

뻗어 보아요

두 손을 머리 위에

얹어 보아요

그리고 조용히

자리에 앉아요