제38과: 나는 경건할 수 있음

제 38 과

나는 경건할 수 있음

목적

각 어린이가 경건함으로써 하나님 아버지와 예수님에 대한 사랑을 보이도록 격려한다.

준비 사항

다음 성구를 기도하는 마음으로 공부한다. 출애굽기 3:1~10
준비물
1. 성경
2. 그림 1-19, 그리스도와 어린이들(복음 그림 킷 216; 62467); 그림 1-66, 모세와 불타는 떨기나무(복음 그림 킷 107; 62329); 그림 1-67, 경건한 수업
활용하기 원하는 보충 활동에 필요한 준비를 한다.

학습 활동

어린이 한 명에게 개회 기도를 부탁한다.

주의 집중 활동

어린이들에게 “경건히 조용히”(어린이 노래책, 11쪽)를 부드러운 목소리로 교사가 부르거나 읽는 동안 팔짱을 끼고 조용히 앉아 있도록 한다. 어린이들이 그 노래를 안다면 따라 부를 것이다.

경건히, 조용히, 주님 생각하지요
경건히, 조용히, 노래를 부르지요
경건히, 조용히, 기도합니다
성령이여, 내 맘에 거하옵소서

끝날 때, 어린이들이 조용히 앉아 있는 것에 대해 감사를 표한다.

우리는 교회에서 경건할 수 있음

그림 1-67, 경건한 수업을 보여 준다.

이 어린이들은 어디에 있는가?
그들은 무엇을 하고 있는가?
그들이 무엇을 생각하고 있다고 생각되는가?
여러분은 초등회에 올 때 어떻게 행동하는가?

우리가 교회에 올 때, 우리는 특별하게 행동해야 함을 설명한다. 이것을 ‘경건함’이라 한다.

어린이들이 경건을 몇 번 반복해 말하게 한다.

경건함이 무엇을 뜻한다고 생각하는가?

경건은 하나님 아버지와 예수님에 대한 우리의 사랑과 존경을 나타내는 것임을 설명한다. 우리는 다음과 같은 방법으로 그분들에 대한 우리의 사랑을 보일 수 있다. 여러분들이 하나님 아버지와 예수님에 대한 우리의 사랑과 존경을 나타내는 것에 대해 말할 때, 어린이들에게 아래의 시범을 보이게 한다.

조용히 걷고, 부드럽게 이야기하기
조용히 앉고, 기도와 공과를 경청하기
하고 싶은 말이 있을 때 손을 들기
팔짱을 끼고 있기
집회소를 깨끗이 유지하기

우리가 이러한 것을 할 때, 하나님 아버지와 예수님은 우리가 그분들을 사랑한다는 것과, 교회에 와서 행복하다는 것을 그분들이 아실 것이라고 설명한다.

노래

어린이들과 “나는 경건하고 싶어요”(어린이를 위한 노래 모음, 21쪽)의 가사를 읽는다. 원할 경우 반복한다.

주께 나의 사랑을 보이고 싶어서

조용히 경건하게 귀 기울이겠어요

노래

왜 우리는 초등회에서 경건해야 하는가?

어린이들에게 우리가 경건할 때, 우리는 교사의 공과를 잘 들을 수 있고, 하나님 아버지와 예수님에 관해 배울 수 있다는 것을 상기시켜 준다. 우리가 경건할 때, 우리는 다른 사람들도 경건하도록 돕는다.

노래

우리는 지금 무슨 건물 안에 있는가?
이 집은 누구의 것인가?

우리의 예배당은 하나님 아버지와 예수님의 것임을 설명한다. 이곳은 우리가 그분들과, 그분들이 우리가 하기 원하시는 것에 대해 배우기 위해 오는 곳이다.

활동

어린이들과 다음의 손가락 놀이를 한다. 예배당의 일부분을 표현하기 위해 즉흥적으로 손 모양을 한다.

예배당

이것이 예배당의 벽이고요
이것이 높다란 첨탑이예요
이것이 햇볕드는 창문이고요
모두에게 열려 있는 문도 있어요
사랑의 손길로 지은 이 집은
찬송과 기도의 집이랍니다
우리 모두 손 모으고 고개 숙여서
이 집을 주신 것을 감사합시다

활동

예배당에서 해야 할 것은 무엇이 있는가?
예배당에서 하지 말아야 할 것은 무엇이 있는가?

예배당에서 뛰거나 게임을 하는 시간과 장소도 있지만, 일요일 대부분의 시간에는 건물 안에서 우리가 경건해야 함을 어린이들이 이해하도록 돕는다. 예배당과 초등회에서 조용히 앉아 있는 것 외에도, 우리는 복도에서 조용히 걷거나 이야기할 수 있음을 지적한다.

이야기

초등회에 오는 어린이들에 관한 이야기를 한다. 그들이 초등회로 깡충거리며 뛰어오는 것이 얼마나 좋으며, 그들이 안으로 들어올 때에는 어떻게 조용히 걷고, 성찬식과 초등회에 참석하는 동안 그리고 모임 후 복도에서 무엇을 하는지까지 포함해 이야기한다. 그 어린이들이 교회로 올 때 얼마나 경건해야 하는지 강조한다.

노래

어린이들이 교실 주위를 아무런 신발 소리도 나지 않게 조용히 조심스럽게 걷는 동안, “즐거운 두 발”(활동 노래와 동시, 34쪽)의 가사를 읽어 준다.

가고픈 곳 마음대로
날 데려다 주는
조그만 내 두 발로
마음껏 뛰놀죠
그러나 교회에 오면
내 두 발은 소리를 내지 않고서
조용히 걷지요

노래

교회 복도, 예배당, 교실에서 발을 가지고 어떻게 하는가?
손을 갖고 무엇을 하는가?
목소리를 어떻게 내는가?

우리는 경건한 느낌을 가질 수 있음

그림 1-19, 예수님과 어린이들을 보여 준다. 그리고 예수님에 관해서와 그가 우리를 얼마나 사랑하는가를 생각할 때의 교사의 느낌을 이야기한다. 이것이 ‘경건한 느낌’이라고 설명한다. 어린이들이 예수님에 대한 그들의 느낌을 표현하도록 권유한다.

이야기

그림 1-66, 모세와 불타는 떨기나무를 보여 준다. 그리고 출애굽기 3장 1-10절에 있는 이야기를 해 준다. 주님이 불타는 떨기나무로부터 모세에게 말씀하셨을 때와 그가 이스라엘의 자녀들을 애굽으로부터 이끌고 나가도록 임명했을 때, 그가 느꼈던 경건한 느낌을 강조한다. 성경 구절을 소리내 읽고, 5절 “네가 선 곳은 거룩한 땅이니 네 발에서 신을 벗으라.” 부분을 설명한다.

이야기

왜 모세는 신을 벗었는가?

이것은 경건하기 위한 한 방법이었음을 설명한다. 어린이들이 경건하기 위해 그들의 신발을 벗을 필요가 없음을 이해시키도록 한다. 우리는 경건하기 위한 다른 방법이 있다.

이야기

우리는 어떻게 경건할 수 있는가?

우리는 가정에서 경건할 수 있음

어린이들에게 집회소만이 경건해야 할 유일한 장소가 아님을 이야기한다.

집에서 누군가 기도를 한다면, 여러분은 어떻게 할 것인가?
집에서 가정의 밤 시간 동안, 여러분은 무엇을 할 것인가?

우리가 가정에서 기도나 공과 시간 동안 조용히 경청하는 것이 경건함이라는 것을 설명한다. 이것은 우리가 하나님 아버지와 예수님을 사랑함을 보이는 것이다.

간증

하나님 아버지와 예수님에 대한 사랑을 표현하고, 자신의 이러한 사랑을 경건함으로써 보일 수 있음에 감사하도록 한다. 어린이들이 초등회, 성찬식, 가정에서 기도할 때와 가정의 밤 동안 경건함으로써 하나님 아버지와 예수님에 대한 사랑을 보일 수 있도록 격려한다.

보충 활동

다음 활동 중에서 공과 중에 사용할 몇 가지를 선택한다.

어린이들이 예배당의 복도에서 정숙히 걷게 한다. 가능하면, 예배당으로 간다. 교실로 돌아올 때, 어린이들의 경건한 행동을 칭찬하고, 그들의 경건함이 건물에 있는 다른 수업 중인 사람들의 경건을 어떻게 도왔나 토론한다.
“경건하기 힘쓰면”(어린이 노래책, 13쪽)이나, “경건하게 합소서”(어린이 노래책, 10쪽)를 부르거나, 가사를 읽어 준다.
“즐거운 두 발”의 가사를 쓴 종이 위를 각 어린이들이 밟고 따라가게 한다. 각 어린이들이 자신의 종이 위를 색칠한 후, 집에 가져가게 한다.
조용히 앉거나, 팔을 접고 있거나, 하고 싶은 말이 있을 때 손을 드는 것과 같이 어떻게 공과 중에 경건할 수 있는지, 각 어린이들이 돌아가며 그 방법을 표현하게 한다. 우리가 하나님 아버지의 집에서 왜 경건해야 하는지 토론한다.
어린이들이 다음 구절 중 하나, 또는 둘 다 발표하도록 돕는다. 가사에 제언된 내용에 따라 즉흥적인 동작을 한다.

폈다 오므렸다(손)

폈다 오므렸다

손뼉치고

폈다 오므렸다 폈다 오므렸다

무릎에 놓아요

손을 흔들어요

손을 흔들어요

손을 빙글빙글 돌려요

손뼉을 쳐보세요

두 손을 들고

아래로 내려서

무릎에 얹으세요

발을 가만히

한 데 모으고

의자에 바로 앉아

나는 내 머리를 숙여요

머리를 숙이고

두 눈을 감고

이제 기도합시다

나이가 적은 어린이들을 위한 추가 활동

어린이들에게 눈을 감도록 한다. 교사가 동전이나 단추를 떨어뜨렸을 때, 그들이 들었으면 손을 들게 한다. 바닥이나 책상에 동전이나 단추를 떨어뜨린다. 그러고 나서, 동전이나 단추를 손수건이나 작은 천 조각으로 싼다. 어린이들에게 눈을 감고 주의 깊게 듣게 한 후, 이번에 동전이나 단추 소리를 들었으면 손을 들게 한다. 손수건이나 작은 천 조각으로 싼 동전이나 단추를 바닥이나 책상에 떨어뜨린다. 우리가 주의 깊게 들으려 한다면, 훨씬 더 잘 들을 수 있다는 것을 어린이들이 이해하도록 돕는다.