집이 있음에 감사함

목적

어린이들이 자신의 집이 있는 것에 대해서 감사함을 느끼고, 우리의 집을 잘 돌볼 수 있도록 권한다.

준비 사항

준비물
1. 몰몬경
2. 물이 담긴 그릇, 흙이 담긴 그릇, 작은 나뭇가지, 호수나 강이나 나무 그림을 가져올 수도 있다.
3. 종이와 크레파스나 연필
4. 그림 1-60, 약속의 땅에 도착한 리하이와 그의 일행(복음 그림 킷 304; 62045); 그림 1-61, 나부를 떠남(복음 그림 킷 410; 62493)
활용하기 원하는 보충 활동에 필요한 준비를 한다.

학습 활동

어린이 한 명에게 개회 기도를 부탁한다.

주의 집중 활동

물이 담긴 그릇이나 물 그림을 보여 주고 물속이 집인 동물이나 곤충에는 어떤 것이 있는지 물어 본다. 어린이들에게 가능한 한, 많은 것들을 생각해내게 한다. 흙과 나뭇가지를 보여 주고 땅과 나무에 집을 짓고 사는 곤충이나 동물들을 생각해 낼 수 있게 한다.

주의 집중 활동

여러분의 집이 물 속에 있다면 어떻겠는가?
여러분의 집이 나무 위에 있다면 어떤 일이 일어날까?

세상에는 많은 형태의 집이 있음

동물들과 곤충들은 수많은 다른 형태의 집에서 살고 있다고 설명한다. 사람들도 마찬가지로 제각기 다른 형태의 집에 살고 있다.

이야기

그림 1-60, 약속의 땅에 도착한 리하이와 그의 일행을 보여 주고, 리하이와 그의 가족들 또 그들이 살았던 집의 종류에 대해서 이야기하면서 몰몬경을 보여 준다.(니파이전서 2:2~6, 17:7~8, 18:6, 23 참조) 리하이의 가족은 예루살렘의 아주 편안한 집에서 살고 있었으나 주님께서 예루살렘을 떠나라고 말씀하셨을 때 그들은 광야를 여행하면서 천막 생활을 하였다. 수년이 지난 후에 주님께서는 리하이의 아들인 니파이에게 배를 만들라고 명하셨다. 리하이와 그의 가족들은 하나님 아버지와 예수님께서 그들을 위하여 준비해 두신 약속의 땅으로 여행하는 동안 배에서 살았다. 약속의 땅에 도착한 후에도 리하이와 그의 가족들은 그들의 영구적인 집을 다 지을 때까지 다시 천막 생활을 했다.

이야기

리하이와 그의 가족들이 살았던 집의 형태는 어떻게 다른가?

이야기

그림 1-61, 나부를 떠남을 보여 준다. 나부라 불리는 도시를 건설했던 교회의 초기 개척자들에 대한 이야기를 들려 준다. 그들은 자신의 가정과 아름다운 성전을 건설하기 위해서 열심히 일했다. 그러나 나부 주위의 어떤 사람들은 교회 회원들을 좋아하지 않았으며 그들에게 떠나라고 했다. 교회 회원들은 포장 마차에 실을 수 있는 물건들만 가지고 여행했다. 포장 마차는 작았기 때문에 많은 어린이들은 그들의 장난감을 버려두고 갈 수 밖에 없었다. 몇몇 사람들은 자신의 포장 마차와 천막에서 아주 오랫동안 살았다.

이야기

포장 마차나 천막에서 사는 것은 왜 힘들었을까?

활동

어린이들에게 일어서서 다음의 동작을 따라하게 한다.

개척자 어린이들은 걸으면서 이야기를 나눴다네 (제자리에서 걷는다.)
게임도 하고 깡총깡총 뛰기도 했네 (제자리에서 뛴다.)
밤이 되면 별들은 반짝반짝 빛나고 (손을 쥐었다가 편다.)
마차 안에서 그들은 잠이 들고 꿈을 꾸었네 (눈을 감고 머리를 손바닥에 눕힌다.)

집은 우리가 사랑하는 장소임

우리가 살고 있는 집의 모양은 중요한 것이 아니라는 사실을 설명한다. 우리는 큰 집이나 작은 집, 아파트나 천막 또는 배에서 살 수도 있다. 중요한 것은, 집은 가족들이 서로 사랑할 수 있는 장소라는 것이다. 자신의 집에 대해서 이야기해 주고 집을 사랑스런 장소로 가꾸기 위해서 여러분이 무엇을 할 수 있는지에 대해서 이야기해 준다.

왜 여러분은 집에 있는 것을 좋아하는가?
여러분은 자신의 가족이 자신을 사랑한다는 것을 어떻게 알 수 있는가?
집에서 멀리 떨어져서 밤을 보낸 적이 있는가?
어디서 잤는가?
자신의 집으로 돌아오면 기분이 어떤가?

자신의 보금자리로 돌아오는 것은 얼마나 좋은 것인가를 어린이들에게 상기시킨다.

노래

“집”(어린이 노래책, 영문판, 192쪽)의 가사를 들려 준다. 어린이들에게 ‘집’이란 단어가 나올 때마다 서로 껴안으라고 한다. 이 가사를 반복하거나 어린이들과 같이 노래할 수도 있다.

집은 내가 좋아하는 곳
사랑과 온기가 가득하다네
집은 온 가족이 휴식과 위안을 취하는
정다운 곳이라네

집을 가꾸기 위해 가족을 도울 수 있음

우리는 집이 살기 좋은 장소가 되도록 아름답게 가꿀 필요가 있다고 설명한다. 모든 가족들은 집을 깨끗한 장소로 가꾸기 위해서 서로 도와야만 한다.

활동

어린이들에게 집을 깨끗하게 하기 위해서 도울 수 있는 것들을 판토마임으로 해보게 한다. 장난감을 치우거나 바닥을 쓸거나, 옷을 개어서 제자리에 넣는 것 등을 할 수 있다.

어린이들을 한 번에 한 사람씩 앞으로 나와서 여러분 옆에 서게 한다. 각 어린이에게 집에서 도울 수 있는 상황을 묘사해 준다. 각 상황에서 어린이들은 어떻게 도울 수 있겠는지 물어본다. 다음 보기를 사용하거나 여러분의 반원에 맞게 교사 자신이 적절한 상황을 만들어 낼 수 있다.

활동

실수로 물을 바닥에 쏟았다. 여러분은 어떻게 해야 하는가?
여러분은 오후 내내 블록을 가지고 놀았다. 밥 먹을 시간이 되었다. 이 블록들을 어떻게 해야 하는가?
어머니가 저녁 식사 준비로 매우 바쁘시다. 어머니는 가족들이 식사를 할 수 있도록 식탁 준비를 할 사람을 필요로 하신다. 여러분은 무엇을 할 수 있는가?
여러분의 옷이 세탁되어서 깨끗하게 개어져 있다. 여러분은 그것들을 어떻게 해야 하는가?
아침에 잠자리에서 나올 때 잠자리가 매우 어질러져 있다. 여러분은 그것을 어떻게 해야 하는가?

어린이들이 자신의 집을 깨끗하게 가꾸도록 돕기 위해서 할 수 있는 것들에 대해서 이야기해 보도록 한다. 어린이들에게 어떻게 집을 깨끗하게 가꿀 수 있는지 이야기해 준다.

활동

어린이들에게 종이와 크레파스나 연필을 주고 일주일 동안 집에서 도울 수 있는 일들을 그림으로 그려 보게 한다. 각 그림에다 ‘나는 우리집이 있음에 감사해요.’라고 쓴 종이를 붙여 준다.

간증

자신의 집에 대한 느낌을 나누고 하나님 아버지와 예수님께서 자신의 집에 내려 주신 축복에 대해 감사를 표시한다.

보충 활동

공과를 진행하면서 다음 활동 중 몇 가지를 선택한다.

흔한 가재 도구들(한 어린이에 적어도 한 개씩 돌아가도록)을 넣은 가방을 준비한다. 어린이들에게 가방에서 물건 하나씩을 끄집어내게 한 뒤, 그 물건이 집안일을 하는 데 어떻게 쓰이는지에 대해서 설명한다. 예로 행주는 청소를 하거나 그릇을 건조시키는 데 사용될 수 있고, 숟가락은 식사 준비를 하는 데 사용되며, 집을 청소할 때 장난감을 치울 수 있는 것이다.
“즐거운 일”(어린이 노래책, 129쪽)을 “잠자리 정리는 즐겁다” 나 “식사 준비는 즐겁다”로 가사를 바꾸어서 율동을 하면서 부르거나 가사를 읽는다.
손을 종이 위에다 놓고 그대로 따라 그리게 한다. 각 그림에다 ‘나는 도울 수 있는 손을 가지고 있어요.’라고 쓰인 종이를 붙여 준다. 집안 일을 돕기 위해서 어린이들이 자신의 손으로 할 수 있는 것들에 대해서 이야기한다.
그들의 의자가 포장 마차인 것처럼 생각하게 한다. 자신들의 의자를 개척자들이 밤에 적들과 야생 동물들로부터 보호할 수 있게 하기 위해서 그랬던 것처럼 둥글게 원을 그려서 놓게 한다. 모닥불을 피우고 요리를 하고, 저녁 식사 후에는 노래를 하고, 춤을 추며, 다시 자기 위해서 그들의 마차(의자)로 돌아가는 것들을 연극으로 꾸며 보게 한다.
각기 다른 모양의 집들의 사진을 가져 오거나 그것들을 칠판이나 종이에 그린다. 그 집들은 각기 무엇으로 만들어졌으며 살기에 적합하기 위해선 어떻게 되어야 하는가를 이야기해 본다. 천막이나 이굴루, 성, 오두막 집, 수상 가옥 같은 것들이 포함될 수 있다.

나이가 적은 어린이들을 위한 추가 활동

“언제나 도울 때는”(어린이 노래책, 108쪽)을 부르거나 가사를 읽는다. 어린이들이 집 주위에서 도울 수 있는 일들을 연출해 보게 한다.
어린이들이 다음 손가락 놀이를 하게 한다.

바쁜 작은 손가락 (주먹을 하나 든다.)

누가 순종하도록 돕겠니?

“저요”, “저요”, “저요”, “저요”, “저요”(“저요”라고 할 때마다 손가락을 펴 보인다.)

바쁜 손가락은 말하지