В помощь учителю

Спаситель говорил о том, как важно повиноваться заповедям и обучать им: «Кто сотворит и научит, тот великим наречется в Царстве Небесном» (от Матфея 5:19). Вам оказано священное доверие – научить детей соблюдать заключенные при крещении заветы и укреплять свои свидетельства. В период, когда каждая девочка постепенно становится девушкой, а каждый мальчик превращается в юношу и готовится получить священство, вы можете оказать cерьезное влияние на их жизнь.

В 1831 году, вскоре после организации Церкви, Спаситель указал, что «учителя этой Церкви будут учить принципам Евангелия Моего, изложенным в Библии и в Книге Мормона, содержащей полноту Евангелия Моего» (У. и З. 42:12). В то время это были единственно доступные людям Священные Писания. Сегодня учителя обязаны преподавать священные истины на основе всех образцовых трудов Церкви, включая Учение и Заветы, а также Драгоценную Жемчужину. Это поможет детям развить и укрепить веру в Бога и Его Сына Иисуса Христа.

Учебные курсы

Начиная с 1 января, все дети в возрасте от восьми до одиннадцати лет должны проходить обучение по одному из следующих руководств: Первоначальное общество 4, 5, 6 или 7. Для всех детей каждой возрастной группы в течение одного учебного года используется только одно учебное руководство. Каждый учебный курс основан на конкретном Священном Писании: Первоначальное общество 4 базируется на Книге Мормона; Первоначальное общество 5 – на Учении и Заветах; Первоначальное общество 6 – на Ветхом Завете, а Первоначальное общество 7 – на Новом Завете. За четыре года дети изучат все образцовые труды Церкви.

Классы следует формировать в зависимости от существующих на местах потребностей и количества детей в возрасте от восьми до одиннадцати лет. Классы можно сформировать по отдельным возрастным группам, по комбинированным возрастным группам или же создать отдельные классы для мальчиков и девочек. Вне зависимости от способа формирования вашего класса вам необходимо обеспечить условия, при которых каждый ребенок получал бы необходимое внимание.

Когда детям исполнится двенадцать лет, они начнут посещать занятия Общества молодых женщин или Священства Ааронова во время общего детского собрания. Тем не менее до первого января, когда они приступят к занятиям в Воскресной школе, во время, отведенное для занятий Воскресной школы, они будут посещать занятия Первоначального общества.

Обучение с помощью этого руководства

Данный учебный курс посвящен учениям, содержащимся в Новом Завете. При этом особое внимание уделяется жизни и служению Иисуса Христа. Рассказывая детям и обсуждая с ними эти учения, вы должны добиться лучшего понимания детьми миссии и Искупления ИисусаХриста, развить в них большую веру и укрепить свидетельство о Нем. Они должны научиться применять учения Иисуса Христа в своей жизни и обрести более сильное желание соблюдать Его заповеди.

Призывайте детей читать дома Новый Завет. Узнавая о любви Иисуса и лучше понимая Его учения, дети будут возрастать в своей любви к Спасителю и захотят стать более похожими на Него. Важные истины, которые дети узнают из жизни и учений Иисуса, помогут им соблюдать свои заветы и служить в Церкви всю свою жизнь. Кроме того, эти истины дадут им силу противостоять искушениям, присущим современному обществу.

Подготовьтесь к обучению

Чтобы вы могли успешно выполнять свое священное призвание по обучению детей, вам следует подготовиться как интеллектуально, так и духовно. Для этого прежде всего необходимо понимание основ того, чему вы учите, и обретение свидетельства об этом. Спаситель, величайший Учитель, неоднократно наставлял, как подготовить себя к преподаванию Евангелия.

• Смиренно ищите Духа с помощью молитвы. Господь изрек: «Будь смирен; и Господь Бог твой поведет тебя за руку и даст тебе ответ на молитвы твои» (У. и З. 112:10). Если мы смиренны, то будем благословлены знанием воли Господа о том, как именно нам следует обучать Его детей.

• Изучайте Священные Писания и слова живущих Пророков. В изучении слов Господних и сосредоточенном размышлении над ними заключена великая сила. Он оставил нам заповедь: «Не стремись возвещать слово Мое, но сперва стремись получить слово Мое, и тогда откроются уста твои; тогда, если пожелаешь, будешь иметь Духа Моего и слово Мое, да, силу Божью для убеждения людей» (У. и З. 11:21).

  Эзра Тафт Бенсон, Пророк последних дней, еще раз подтвердил настоятельную необходимость изучать слова Господа: «Я вновь призываю вас посвятить себя изучению Священных Писаний. Каждый день погружайтесь в их глубины, чтобы в ваших призваниях вам была дана власть иметь Духа своим спутником» (Ensign, May 1986, p. 82).

• Соблюдайте заключенные вами заветы. Будете ли вы ведомы Духом – это зависит от вашей верности в соблюдении заветов, заключенных вами с Небесным Отцом. Кроме того, вы подадите хороший пример детям, «и они будут соблюдать заветы и исполнять церковные уставы, и учить им, направляемые Духом» (У. и З. 42:13). Когда дети воочию убедятся в вашей любви к Спасителю и стремлении жить по Евангелию, у них возникнет дополнительный стимул следовать за Иисусом.

• Изыскивайте способы помочь детям почувствовать любовь Спасителя. Почаще говорите, как сильно вы любите их, и воздавайте должное ценности их личности и способностям. Ваша любовь и доброта помогут детям понять ту любовь, которую испытывают к ним Небесный Отец и Иисус Христос. Это также поможет им научиться любить других людей.

Подготовка к урокам

Предлагаемое вашему вниманию руководство поможет вам в проведении уроков, основанных на Священных Писаниях. Чтобы помочь детям лучше усвоить законы Евангелия, в материалах уроков используются рассказы из Нового Завета и ссылки на него. В уроках не указано, как конкретно следует преподавать рассказы из Священных Писаний. Готовясь к преподаванию и обучая с помощью Духа, вы поможете детям лучше понять рассказы из Священных Писаний, заключенные в них законы и то, как их можно применять в повседневной жизни. Если вы хорошо подготовите и интересно изложите свои уроки, то детям будет интересно слушать и учиться.

Следующие предложения помогут вам лучше подготовиться к эффективному обучению детей из вашего класса.

1. За неделю или две до проведения занятия, помолившись, изучите цель урока и отрывки из Священных Писаний, перечисленные в разделе «Подготовка к уроку». Задайте себе вопрос: «Что Небесный Отец хочет, чтобы каждый ребенок узнал и делал, усвоив этот урок? Как этот урок поможет детям развить веру в Иисуса Христа, укрепить их свидетельства и подготовит их к противостоянию греховным искушениям?» Записывайте мысли, которые приходят вам на ум.

   В качестве индивидуального учебного пособия по основным законам и учениям Евангелия издана книга Основы Евангелия (31110 173). В разделе «Подготовка к уроку» для некоторых тем указаны главы из этой книги. Эти главы помогут вам лучше представить основной закон или учение, содержащиеся в уроке. Экземпляр Основ Евангелия есть в библиотечном фонде вашего молитвенного дома, а приобрести книгу можно в местном распределительном центре.

2. Решите, будете ли вы использовать предлагаемое упражнение на концентрацию внимания, предлагаемое в начале урока, или же придумаете свое собственное. В этом случае вы должны быть уверены, что оно приемлемо и согласуется с рассказом из Священного Писания.

3. В уроках не оговаривается конкретный метод преподавания рассказов из Священных Писаний, и поэтому вам следует просить Духа помочь вам решить, что именно и как следует представить. От урока к уроку применяйте различные методические приемы (см. «Препо‘авание Священных Писаний» ниже). Планируйте вовлечь в работу на уроке как можно больше учащихся и ведите каждый урок таким образом, чтобы дети могли сами пересказать другим людям рассказ из Священного Писания.

4. Из раздела «Вопросы для обсуждения» отберите те, что наилучшим образом помогут детям понять Священные Писания и применять их в своей жизни. Эти вопросы вы можете задавать в любой момент урока. При этом нет необ-ходимости задавать все вопросы.

5. Используйте рекомендации из раздела «Дополнительные задания» и обдумайте, когда и как именно использовать те задания, которые, по вашему мнению, лучше всего помогут вашим ученикам понять Священные Писания и цель урока. Учебные классы не похожи один на другой, и поэтому рекомендации, подходящие для одного класса, не будут столь же хороши для другого.

6. Включите в урок рассказы об эпизодах из своей собственной жизни, созвучные цели занятия. В таких случаях пусть Дух направляет вас во время рассказа, а ученики будут делиться подобным духовным опытом с вами и друг с другом. Некоторые личные и семейныепереживания священны или носят очень личный характер, и о них не следует рассказывать при всех.

Преподавание Священных Писаний

При подготовке и проведении ваших занятий всегда ищите помощи Духа (см. Алма 17:2–4; У. и З. 42:12–14; 50:17–22). Дух поможет вам узнать, как сделать проводимые вами уроки интересными и нужными детям.

Некоторые из ваших учеников могут не знать Священных Писаний. При совместном чтении будьте тактичны и внимательны к тем ученикам, которым, может быть, понадобится помощь при работе с книгами Священных Писаний. Возможно, что в начале учебного года вам потребуется некоторое время для того, чтобы показать детям, как нужно находить определенные главы и стихи в Священных Писаниях. Это особенно необходимо, если вы обучаете детей младшего возраста.

Постарайтесь использовать различные приемы изложения материала, чтобы поддерживать у детей интерес к учебе. Приводимые ниже советы помогут разнообразить приемы обучения Священным Писаниям.

1. Перескажите своими словами рассказ из Священного Писания. Постарайтесь помочь детям живо представить себе происходившие события и действующих лиц. Помогите им понять, что люди, о которых вы рассказываете, существовали на самом деле, а события дейст“ительно имели место.

2. Предложите детям прочитать рассказ или отдельные отрывки непосредственно из Священного Писания. Помните, что не все дети умеют читать достаточно хорошо, а способности к чтению не определяются только лишь возрастом. Если все дети умеют читать, то вы можете дать им несколько минут для чтения про себя, а затем обсудить прочитанное. Чтобы помочь детям понять трудные слова и целые отрывки, используйте время, отведенное для обсуждения.

3. Чтобы дети могли наглядно представить себе все происходившее, пользуйтесь рекомендуемыми иллюстрациями. В материале большинства уроков названия иллюстраций приводятся в разделе «Вам понадобятся следующие материалы». Все иллюстрации, включенные в это учебное руководство, пронумерованы. Некоторые из них также содержатся в комплекте репродукций Евангелие в искусств’ или имеются в библиотечном фонде молитвенного дома (каталожные номера приводятся в разделе «Вам понадобятся следующие материалы»). На оборотной стороне большей части иллюстраций напечатан краткий рассказ о том, что изображено на них. Если вы считаетенужным, можно использовать и другие подходящие иллюстрации.

4. Предложите детям инсценировать рассказ из Священного Писания. (Проследите, чтобы сам процесс инсценировки не нарушил святости Священных Писаний.) Вы можете принести простейший реквизит – например, халат, шарф и т. п., и предложить детям разыграть весь рассказ или отдельные его части. Спросите детей, что бы они чувствовали, будь они тем, кого представляют.

5. По мере того, как вы читаете или излагаете рассказ из Священного Писания, делайте на доске простые схемы или рисунки. Можно также использовать иллюстрации или другие наглядные пособия.

6. Организуйте чтение по ролям, чтобы несколько детей участвовали в представлении рассказа из Священного Писания. Если возможно, пусть дети читают диалоги непосредственно из Священного Писания.

7. Попросите выступить с рассказом одного из родителей, члена прихода/небольшого прихода или ученика. Дайте ему на подготовку одну-две недели и отведите на уроке время, достаточное для выступления.

8. Перед преподаванием рассказа из Священного Писания проведите простой контрольный опрос, когда на предложенные вопросы нужно ответить только «да» или «нет» или же дать краткий ответ. Объясните учащимся цель опроса: вы хотите узнать, что им известно о том или ином законе или рассказе. Затем, после окончания рассказа из Священного Писания, предложите им те же самые вопросы еще раз, чтобы они сами смогли увидеть, чему научились.

9. Напишите на доске важные слова и имена действующих лиц рассказа из Священного Писания. Пусть во время вашего рассказа дети обращают особое внимание на эти слова или имена. Помогите детям увеличить их словарный запас, чтобы они лучше понимали Священные Писания и чтобы чтение дома приносило им радость.

10. Перед началом урока напишите на доске вопросы о преподаваемом рассказе. Когда во время рассказа дети будут слышать ответы на написанные вопросы, делайте паузы для вопросов и ответов.

11. Представьте ваш рассказ, а затем пусть желающие перескажут свои любимые отрывки. Вы можете предложить одному ученику начать рассказ, а затем попросить других детей продолжить его.

12. Используйте аудиокассету с записью избранных стихов из Священных Писаний.

13. Сыграйте в игру «Найди пару». Подготовьте четыре или восемь комплектов карточек или листочков бумаги размером примерно 9x12 см. В приводимом ниже примере вам следует написать первую половину заповеди блаженства на одной карточке, а вторую половину или благословение – на другой карточке этого же комплекта. Смешайте карточки или листочки бумаги и положите их на столе или на полу лицевой стороной вниз. Дети должны подходить по очереди и переворачивать по две карточки. Прочитайте, что написано на каждой карточке. Если карточки соответствуют друг другу (в этом случае они составят заповедь блаженства), оставьте их лежать лицевой стороной вверх. Если нет, то их снова переворачивают лицевой стороной вниз, и наступает очередь другого ребенка. Продолжайте до тех пор, пока небудут найдены все парные карточки.

    Ниже приводятся восемь комплектов, которые вы можете использовать для игры типа «Найди пару», составленной на основе заповедей блаженства.

    • Комплект 1: Блаженны нищие духом, / ибо их есть Царство Небесное.

    • Комплект 2: Блаженны плачущие, / ибо они утешатся.

    • Комплект 3: Блаженны кроткие, / ибо они наследуют землю.

    • Комплект 4: Блаженны алчущие и жаждущие правды, / ибо они насытятся.

    • Комплект 5: Блаженны милостивые, / ибо они помилованы будут.

    • Комплект 6: Блаженны чистые сердцем, / ибо они Бога узрят.

    • Комплект 7: Блаженны миротворцы, / ибо они будут наречены сынами Божьими.

    • Комплект 8: Блаженны изгнанные за правду, / ибо их есть Царство Небесное.

14. Сыграйте в игру «Ответь на вопрос». Положите несколько карточек с вопросами в банку или коробку и предложите учащимся по очереди вынимать эти карточки и отвечать на вопросы.

Обсуждение на уроке

Участие в совместном обсуждении и других видах работы на уроке поможет детям изучить законы Евангелия. Приведенные ниже указания помогут вам ставить серьезные вопросы и поддерживать интерес к обсуждению во время урока.

1. Задавайте вопросы и давайте соответствующие ссылки на Священные Писания с тем, чтобы учащиеся могли найти ответы в своих книгах Священных Писаний.

2. Не задавайте вопросов, требующих однозначного ответа «да» или «нет». Пусть ваши вопросы побуждают к размышлениям и совместному обсуждению. Как правило, вопросы, начинающиеся со слов почему, как, кто, что, когд– и где, более эффективны.

3. Вовлекайте в работу на уроке менее активных учеников, называя их по имени и задавая им такой вопрос, на который, по вашему мнению, они могут ответить. Помогите, если нужно, но только не сразу – дайте им время на обдумывание и ответ.

4. Поощряйте детей делиться своими чувствами о том, что они узнали из Священных Писаний. Похвалите их за участие в обсуждении.

5. Искренне поздравьте детей, правильно ответивших на вопросы. Помогите им осознать, что их мысли и чувства по-настоящему важны. Будьте особенно тактичны с детьми, которые робеют и не решаются принять участие в работе на уроке.

Помогайте детям применять Священные Писания на практике

Помогите детям сделать узнанное на уроке частью своей жизни. Иаков призывал нас быть «исполнителями слова, а не слышателями только» (Иакова 1:22). Приводимые ниже предложения помогут вам успешно выполнить эту задачу.

1. Следуя внушению Духа, принесите личное свидетельство об истинах, которым вы обучаете. Если вы будете преподавать искренне и с убеждением, то ваши уроки станут гораздо более впечатляющими.

2. Настойчиво рекомендуйте детям читать Священные Писания дома самостоятельно и вместе с семьей. Призывайте детей приносить на занятия свои книги Священных Писаний. На случай, если у детей нет своих экземпляров книг Священных Писаний или они забудут принести их, всегда имейте запасные экземпляры, чтобы дети могли ими пользоваться на занятии. Если в вашем приходе или небольшом приходе есть библиотека, вы можете получить там нужные экземпляры книг Священных Писаний.

3. Просите детей делиться тем, что они узнали на уроке. Спрашивайте их о том, как они могут применять в своей жизни законы Евангелия, о которых шла речь на занятии.

4. Представьте себе, что вы репортер; возьмите у детей интервью, как если бы это были люди, известные из Священных Писаний. Попросите их рассказать детали конкретного эпизода из Священного Писания и что они думают о происходившем.

5. Разбейте класс на две или несколько небольших групп. Ознакомившись с историческим рассказом или рассказом из Священного Писания, каждая группа должна записать важные учения или законы, изложенные в этом рассказе. Затем другие группы по очереди обсуж‘ают то, как эти учения или законы воплощаются в их жизни.

6. Проводите «поиск стихов»: в течение года призывайте учеников отмечать такие стихи из Священных Писаний, которые имеют для них особое и конкретное значение. Например, они могут отметить от Матфея 7:12, от Луки 11:9, от Иоанна 3:16 и Деяния 2:38. Дайте ученикам подсказку, например, событие, ситуацию или ключевое слово, а затем поручите найти соответствующий стих. Пусть дети, нашедшие этот стих первыми, помогут отыскать его остальным учащимся. Затем скажите им, почему подсказка относится именно к этому стиху.

7. Расскажите об отдельных ситуациях, когда вы видели, что дети поступали согласно обсуждаемым законам. Например, если вы ведете урок на тему о доброте, вы можете рассказать о тех случаях, когда вы видели, что дети были добры к другим.

8. Проверяйте выполнение заданий. Всякий раз, если вы дали поручение или задание, не забывайте спросить детей об их успехах в начале занятия в следующее воскресенье.

Как помочь детям выучить наизусть стихи из Священных Писаний

Заучивание стихов из Священных Писаний может стать эффективным методом обучения истинам Евангелия. Большинству детей очень нравится учить наизусть, если вы применяете интересный и творческий подход. Приводимые ниже предложения помогут детям быстро выучить стихи наизусть.

1. Напишите на доске или на плакате начальные буквы слов, которые нужно выучить наизусть. Например, для слов первого Символа веры вы можете написать следующее:

   М в в Б, О В, и в С Е, И Х, и в С Д.

   Повторяя слова, указывайте на соответствующие им буквы. Повторите стих несколько раз, а затем дайте детям возможность самим сделать это. Пройдет совсем немного времени, и им уже не понадобится плакат.

2. Разбейте стих на несколько коротких частей (словосочетаний). Проговаривайте каждую часть вслух, начиная с конца, чтобы дети вначале выучили наименее известную им часть. Например, в Евангелии от Матфея 5:16 дети могут несколько раз произнести окончание стиха «и прославляли Отца вашего Небесного». Затем добавляется предшествующая часть: «чтобы они видели ваши добрые дела». Теперь дети могут повторить весь стих целиком.

3. Если ученики уже читают достаточно хорошо, подготовьте для каждого ребенка карточку с написанным на ней стихом. Разрежьте каждую карточку на полоски со словами или словосочетаниями. Прочитав этот стих вместе с детьми несколько раз, дайте им перемеш–нные полоски с надписями и предложите индивидуально или всем классом расположить полоски в правильном порядке.

4. Повторите стих все вместе несколько раз, останавливаясь для того, чтобы дать одному из детей возможность произнести следующее слово или фразу. Затем другой ребенок добавляет другое слово или фразу. Продолжайте до тех пор, пока все дети не примут участия хотя бы по одному разу.

5. Используйте музыкальное сопровождение для того, чтобы помочь детям заучивать стихи наизусть.

6. Разбейте класс на две группы. Пусть каждая группа по очереди произносит слова или словосочетания в правильном порядке. Например, первая группа может произнести первое слово, вторая – второе и так далее до конца стиха.

7. Выберите стих из Священного Писания, который вы хотите предложить детям для заучивания. Напишите его на классной доске или на плакате. Повторите его несколько раз, постепенно стирая или закрывая все больше и больше слов, пока дети не запомнят стих полностью.

Разумно используйте свободное время

Если вы закончили урок до окончания отведенного вам времени, можно придумать полезное занятие на оставшееся время. Данные ниже предложения помогут вам эффективно использовать это время.

1. Предложите детям пересказать свои любимые рассказы из Священных Писаний.

2. Проведите «поиск стихов», давая детям ключи-подсказки для уже отмеченных ими важных стихов из Священных Писаний. Чтобы они быстрее нашли нужный стих, предоставьте им возможность работать в паре или небольшими группами.

3. Помогите детям выучить наизусть стих из Священного Писания, включенный в материал урока, или Символ веры, имеющий прямое отношение к теме урока.

4. Предложите детям поделиться своими мыслями о том, как они могут применять изученные на уроке законы в семье, в школе и среди своих друзей.

5. Разбейте класс на группы и предложите им по очереди задавать друг другу вопросы по теме урока.

6. Пусть каждый ребенок сделает рисунок по теме урока или красиво напишет цитату, которую он затем сможет взять домой как памятку.

7. Предложите детям отметить ссылки на стихи Священного Писания для последующего изучения. Можно также предложить им отметить стихи из того урока, который им нравится больше всего, или вы сами можете посоветовать им стихи, которые, по вашему мнению, бу‘ут напоминать детям о цели урока.

8. Помогите детям выучить наизусть порядок книг в Священных Писаниях. Вы можете найти этот материал в переложении на музыку в издании More Songs for Children (pp. 28, 30, 32).

9. Повторите законы или рассказ из Священных Писаний из материала предыдущих уроков.

Использование музыки на занятии

Музыка придает процессу изучения Евангелия больше духовного богатства и силы. Часто дети запоминают и учатся значительно лучше, если во время учебного процесса используется соответствующее музыкальное сопровождение.

Вам совсем не нужно быть музыкантом, чтобы помочь детям почувствовать Духа и изучать Евангелие с помощью музыки. Для музыкального сопровождения можно использовать аудиокассеты или выступление музыкальной группы в начале или в ходе урока. Чтобы привлечь детей к участию в занятии, вы можете сами спеть или прочитать вслух слова песни.

Общее детское собрание

К общему детскому собранию Первоначального общества учащиеся иногда готовят короткие выступления на Евангельскую тему. Эти выступления следует подготовить, не тратя много времени на репетиции, на основе материала уроков, что поможет закрепить в сознании учащихся законы, которым вы обучаете. Для проведения выступлений на общем детском собрании вы можете воспользоваться следующими рекомендациями:

1. Разыграйте по ролям рассказ из Священного Писания.

2. Все вместе продекламируйте выученные наизусть стихи из Священных Писаний.

3. Повторите или спойте Символ веры и объясните его значение.

4. Разыграйте в лицах сценку, иллюстрирующую закон Евангелия на современном материале.

Символы веры

Вам следует включать в материал уроков Символы веры и призвать всех детей выучить их наизусть до окончания срока пребывания в Первоначальном обществе. Используйте любую возможность для того, чтобы помочь детям выучить Символы веры наизусть, понять их зн–чение и повторять их.

Возрастные особен-ности детей восьми а одиннадцати лет

Чтобы помочь детям хорошо учиться и обрести уверенность в своих силах, вам следует сначала понять их потребности и черты характера, а затем обдумать проведение соответствующих мероприятий и занятий. За дополнительной информацией о характерных особенностях детей этого возраста обращайтесь к изданию Обучение – нет призвания выш’ (33043 173), стр. 37–38.

Особенности развития

Физическое развитие

• Периоды быстрого и медленного роста сменяют друг друга.

• Может быть неуклюжим.

• Любит командные игры.

Интеллектуальное развитие

• Любит учиться.

• Размышляет о произошедших событиях.

• Начинает логически обосновывать принимаемые решения.

• Хочет докопаться до причин.

• Склонен выносить суждения.

• Преклоняется перед авторитетами.

• Становится более способным нести ответственность.

• Любит задания на запоминание.

Социальное развитие

• Начинает менять свое отношение к противоположному полу от антипатии к желанию более тесных взаимоотношений между мальчиками и девочками.

• Любит как индивидуальные, так и групповые занятия.

• Ощущает сильную потребность в независимости.

• Заметно развивается чувство юмора.

• Становится заинтересованным в других людях.

Эмоциональное развитие

• Очень чувствителен к критике.

• В случае возникновения проблем во взаимоотношениях со сверстниками может вести себя неадекватно.

• Становится более надежным и заслуживающим доверия.

• Придает большое значение справедливости.

• Начинает сомневаться в самооценке, как собственной, так и других людей.

• Снижается стремление к доминированию и желание делать только так, как он хочет.

Духовное развитие

• С удовольствием изучает и применяет на практике законы Евангелия.

• Подвержен влиянию свидетельств других людей.

• Возрастает готовность к пониманию законов Евангелия.Развивается сильное чувство добра и зла.

Особые указания по привлечению к занятиям детей-инвалидов

Спаситель показал нам пример того, как нужно относиться к инвалидам и сострадать им. Посетив Нефийцев после Своего Воскресения, Он сказал:

«Есть ли больные среди вас? Принесите их сюда. Есть ли среди вас калеки или слепые, хромые и увечные, прокаженные или иссохшие, глухие или страдающие от чего-либо еще? Приведите их сюда, и Я исцелю их, ибо Я чувствую к вам сострадание; и чрево Мое преисполнено милосердием» (3 Нефий 17:7).

У вас, как у учителя Первоначального общества, тоже есть великолепная возможность проявлять сострадание. Несмотря на то, что, скорее всего, у вас нет опыта оказания профессиональной медицинской помощи, вы вполне можете понимать и опекать детей-инвалидов. Необходимы лишь участие, понимание и стремление привлечь к работе на уроке каждого ученика.

Сердца и души детей-инвалидов могут быть тронуты Духом вне зависимости от уровня их умственного развития. Несмотря на то, что некоторые дети не могут присутствовать на занятиях Первоначального общества все отведенное для этого время, для них, чтобы почувствовать Духа, важно даже кратковременное присутствие. Возможно, в то время, пока ребенок вынужден находиться вне класса Первоначального общества, с ним должен быть сопровождающий, хорошо знающий его нужды.

Некоторые ученики могут испытывать затруднения в процессе обучения, быть умственно отсталыми, иметь сложности в общении или недостаточное развитие речи. У других может быть существенная потеря зрения или слуха, отклонения в эмоциональном развитии, неадекватное поведение, психические болезни, заболевания или травмы опорно-двигательного аппарата или хронические болезни, тяжело отразившиеся на общем состоянии. Для некоторых учеников языковая и культурная среда может оказаться новой и сложной для восприятия. Но вне зависимости от обстоятельств каждый ребенок отвечает на любовь и участие, стремится изучать Евангелие, чувствовать Духа, продуктивно работать на уроке и служить другим.

При обучении детей-инвалидов вам помогут следующие рекомендации:

Не ограничивайте свое восприятие лишь констатацией той или иной патологии, но стремитесь узнать самого ребенка. Ведите себя естественно, дружелюбно и доброжелательно.

Узнайте сильные стороны характера ребенка и сложности, с которыми ему приходится сталкиваться.

Прилагайте все усилия для того, чтобы обучить его, и напоминайте ученикам о возложенной на них ответственности уважать каждого. Оказание помощи ученику-инвалиду может научить весь класс поступать подобно Христу.

Проконсультировавшись с родителями, другими членами семьи и, если это возможно, с самим ребенком, определите наиболее подходящие для него методы обучения.

Перед тем как предложить ребенку-инвалиду прочитать что-либо вслух, помолиться или иным образом принять участие в занятии, спросите у него, как он отнесется к этому. Уделяйте особое внимание способностям и талантам ребенка и старайтесь подобрать такие м’тоды обучения, чтобы каждый чувствовал себя комфортно и добивался успеха.

Адаптируйте материал уроков и условия для занятий, чтобы они оптимально соответствовали потребностям детей-инвалидов.

Жертвы жесто-кого обращения

Как учитель, вы можете узнать о том, что некоторые дети из вашего класса стали жертвами жестокого обращения, как психического, так и физического. Если вы озабочены состоянием какого-либо ребенка из вашего класса, посоветуйтесь с епископом. При подготовкеи проведении уроков молитесь о том, чтобы Господь наставил вас и вел по верному пути. Помогите каждому ребенку из вашего класса почувствовать, что он – драгоценное и любимое дитя Небесного Отца, что Небесный Отец и Иисус Христос любят каждого и хотят, чтобы мы все были счастливы и здоровы.