Урок 11

Иисус Христос учит молитве

Цель урока

Помочь каждому ребенку пожелать совершать ежедневную личную молитву.

Подготовка к уроку

1. Помолившись, изучите от Матфея 6:5–13; 7:7–11 и Алма 34:19–27. Затем изучите материал урока и решите, как именно вы представите детям рассказ из Священного Писания (см. «Подготовка к урокам», стр. vi, и «Преподавание Священных Писаний», стр. vii).

2. Дополнительное чтение: от Матфея 4:2; 14:23; 26:36–46; от Луки 9:28–29; 11:2–4, 9–13; от Иоанна 17; 3 Нефий 14:7–12; 17:14–21; 18:16.

3. Подберите такие вопросы для обсуждения и дополнительные упражнения, которые будут более интересны детям и лучше всего будут соответствовать цели урока.

4. Вам понадобятся следующие материалы:

   1. Библия или Новый Завет для каждого ребенка;

   2. Книга Мормона;

   3. Карандаши для отметок в Священных Писаниях;

   4. Иллюстрации 7-12: «Нагорная проповедь» (Евангелие в искусстве 212; 62166) и 7-13: «Одиннадцатилетний ребенок, преклонивший колени в молитве» (62218).

Рекомендуемый порядок проведения урока

Предложите ребенку прочитать вступительную молитву.

Концентрация внимания

Напишите на разных листах бумаги несколько ситуаций, аналогичных приведенным ниже, с которыми могут сталкиваться дети. Вы также можете рассказать им эти ситуации. Предложите детям по очереди подходить и брать лист бумаги. Пусть они расскажут о том, что они чувствовали и делали бы в каждой ситуации.

Вы упали с велосипеда и повредили ногу. Вокруг никого нет, и вы не уверены, что сможете добраться домой.

Вы простудились, и у вас расстройство желудка. Родители сделали все, что в их силах, чтобы помочь вам, но вы по-прежнему чувствуете себя плохо.

Вы должны к завтрашнему дню сделать задание в школе. Вы упорно трудились, но понимаете, что задание выполнено не так хорошо, как вам бы хотелось, и не знаете, как его исправить.

Вы играли на улице, а придя домой, обнаружили, что дома никого нет. Вы испугались, потому что не знаете, куда ушла ваша семья.

Ваши бабушка и дедушка подарили вам на день рождения немного денег, а вы не можете найти их там, куда положили.

Стемнело, и вы, сидя на улице, вдруг замечаете, как прекрасны звезды.

Вы помогаете вашей семье работать в саду и видите, что растения стали больше, а овощи и фрукты созревают.

Объясните: мы можем молиться Небесному Отцу, прося о помощи в решении любых возникающих перед нами проблем, а также чтобы поделиться с Ним нашими чувствами или поблагодарить Его. Небесный Отец всегда слышит наши искренние молитвы.

Рассказ из Священного Писания

Расскажите детям, что Иисус показал Своим ученикам, как нужно молиться, во время Нагорной проповеди (см. от Матфея 6:9–13). (Рекомендуемые методы преподавания рассказа из Священного Писания приводятся в разделе «Преподавание», стр. vii.) Вы можете предложить детям по очереди читать эти стихи. Вы также можете предоставить им время, чтобы они отметили один или все стихи в своих книгах Священных Писаний. Обсудите смысл каждого стиха и объясните все трудные слова. В соответствующие моменты показывайте иллюстрации.

Вопросы для обсуждения

Готовясь к уроку, изучите приведенные ниже вопросы и ссылки на Священные Писания. Задавайте такие вопросы, которые, по вашему мнению, лучше всего помогут детям понять Священные Писания и применять в повседневной жизни содержащиеся в них учения и законы. Для более глубокого понимания Священных Писаний полезно читать отмеченные отрывки вслух вместе с детьми.

• Что имел в виду Иисус, сказав: «Когда молишься, не будь, как лицемеры»? (От Матфея 6:5.) Как мы можем молиться искренне и не быть похожими на лицемеров? (Лицемер – это тот, кто хочет, чтобы его считали хорошим, хотя на самом деле он не такой, или тот, кто на самом деле хороший, но не хочет, чтобы другие так думали.)

• Чем, по словам Иисуса, мы должны отличаться от лицемеров, когда читаем свои молитвы? (От Матфея 6:6.)

• Что имел в виду Иисус, когда сказал: «Молясь, не говорите лишнего, как язычники»? (От Матфея 6:7.) (Язычники – это люди, которые поклоняются многим богам, или нехристиане. Говорить лишнее – значит повторять одни и те же слова и фразы бездумно или неискренне.) Как можно «не говорить лишнего» в наших молитвах?

• Что имеет в виду Иисус, когда Он велит нам просить, искать и стучать? (От Матфея 7:7–11.) Что обещает Небесный Отец тем, кто просит, ищет и стучит? (От Матфея 7:7–8.) Как помогла вам молитва Небесному Отцу?

• Всегда ли Небесный Отец отвечает на наши молитвы? Помогите детям понять: несмотря на то, что мы можем и не получить немедленного ответа на наши молитвы или даже вообще не получить ожидаемого ответа, Небесный Отец на самом деле отвечает на все искренние молитвы. Но иногда Он может ответить «нет» или «не сейчас».

• Почему Небесный Отец может ответить на молитву «нет» или «не сейчас»? Приведите пример из вашей жизни, если это возможно. Помогите детям понять: поскольку Небесный Отец знает все, Он знает и то, что будет лучше всего для нас.

• Где и насколько часто мы должны молиться? (Алма 34:19–27.) О чем мы должны молиться? Что нам дал Небесный Отец, за что мы должны быть благодарны?

• Как вы думаете, почему Небесный Отец хочет, чтобы мы молились Ему?

• Почему так важны личные молитвы каждое утро и каждый вечер? (Алма 37:37.)

• Что вы чувствуете, молясь смиренно и искренне? Как мы можем приблизиться к Небесному Отцу через молитву? Как мы можем всегда хранить молитву в своем сердце? Почему мы должны стремиться к этому?

Дополнительные задания

В любой момент урока вы можете дать одно или несколько из перечисленных ниже упражнений для краткого повторения пройденного или в качестве задания на дом.

1. Разбейте класс на маленькие группы и дайте каждой группе одну из указанных ниже ссылок на Священные Писания. Затем группа должна рассказать всему классу об этом отрывке. В каждом случае обсуждайте, почему молился Иисус, и решите, как Его пример может помочь нам в наших молитвах.

   • От Матфея 14:23.

   • От Луки 9:28–29.

   • От Иоанна 17.

   • От Матфея 26:36–42.

   • 3 Нефий 17:14–21; 18:16.

2. Расскажите детям о случае, когда на ваши молитвы был дан ответ, или предложите детям рассказать об особых случаях, связанных с молитвой. Вы также можете рассказать следующую историю:

   «Способный молодой миссионерский руководитель… рассказал о вдохновляющем случае, когда он совершенно безнадежно заблудился в городе Петрополисе, Бразилия, причем он не знал ни местного языка, ни адреса молитвенного дома или других миссионеров. После пылкой молитвы, в которой он умолял Господа помочь ему выполнить его миссию, он услышал голос, повелевший ему следовать за человеком, который стоит на углу. Он послушно пошел за этим человеком, как было указано, и без всяких трудностей добрался прямо до молитвенного дома» (L. Brent Goates, Harold B. Lee, Prophet and Seer, p. 282).

3. Подготовьте плакат с написанным на нем высказыванием старейшины Бойда К. Пэкера или напишите его на доске. Оставьте некоторые слова пропущенными. Запишите пропущенные слова на плакатиках или в колонке на доске. Пусть дети постараются заполнить пропуски словами из плакатиков.

   «Одни ( б ) придут благодаря чтению ( г ) , а другие вы услышите от ( в ) . А иногда, в особенно важных случаях, ответы придут непосредственно, как ( д ) . Обещания Духа будут ( а ) и безоши-бочны» (in Conference Report, Oct. 1979, p. 30; или Ensign, Nov. 1979, p. 20).

   1. ясны

   2. ответы

   3. выступающих

   4. Священных Писаний

   5. могучее откровение

4. Помогите детям выучить наизусть один из следующих стихов о молитве: от Матфея 7:7; Иаков 1:5; 3 Нефий 18:20 или первую половину Учение и Заветы 19:38.

5. Предложите детям спеть или прочитать вслух слова песни «Помолиться ты сегодня утром не забыл?» (Гимны и песни для детей, стр. 46).

Заключение

Свидетельство

Принесите свидетельство о том, что Небесный Отец действительно слышит наши личные молитвы и отвечает на них. Свидетельствуйте о том, как важно читать личные молитвы каждое утро и каждый вечер, и призовите детей не забывать делать это в течение следующей недели.

Домашнее чтение

Для закрепления пройденного пусть дети прочитают дома от Матфея 6:5–8.

Предложите ребенку прочитать заключительную молитву.