Урок 26

Притча о талантах

Цель урока

Помочь детям захотеть использовать свои таланты во благо себе и окружающим.

Подготовка к уроку

1. Помолившись, изучите от Матфея 25:14–30 и Учение и Заветы 60:2–3; 82:3. Затем изучите материал урока и решите, как именно вы представите детям рассказ из Священного Писания (см. «Подготовка к урокам», стр. vi, и «Преподавание Священных Писаний», стр. vii).

2. Подберите такие вопросы для обсуждения и дополнительные упражнения, которые будут более интересны детям и лучше всего будут соответствовать цели урока.

3. Вам понадобятся следующие материалы:

   1. Библия или Новый Завет для каждого ребенка;

   2. Полоски бумаги с написанными на них названиями талантов. Например: «У тебя есть талант к игре на скрипке», «У тебя есть талант заводить друзей», «У тебя есть талант оратора», «У тебя есть талант футболиста», «У тебя есть талант миротворца», «У тебя ’сть талант руководителя», «У тебя есть талант миссионера», «У тебя есть талант делать других счастливыми» и т. д. Перед тем как дети войдут в классную комнату, согните листочки и приклейте их клейкой лентой в различных местах класса, где дети могут обнаружить их. Не называйте имена детей, приводя примеры талантов.

Рекомендуемый порядок проведения урока

Предложите ребенку прочитать вступительную молитву.

Концентрация внимания

Скажите детям, что для каждого из них в комнате спрятано особое послание. Предложите ребенку найти послание и прочитать его вслух. Затем спросите его, что он мог бы сделать для развития этого таланта. Пусть каждый из детей по очереди примет в этом участие и предложит остальным подумать над тем, как можно развивать каждый талант. Объясните, что на этом уроке они узнают о том, как важно развивать таланты.

Рассказ из Священного Писания

Повторите определение притчи, данное в уроке 25. На основе Евангелия от Матфея 25:14–30 расскажите детям притчу о талантах. (Рекомендуемые методы преподавания рассказа из Священного Писания приводятся в разделе «Преподавание Священных Писаний», стр. vii.) В этой притче таланты – это монеты. Для нас же это слово означает способности, которые мы можем развивать у себя, чтобы благословлять других людей и помогать им.

Вопросы для обсуждения

Готовясь к уроку, изучите приведенные ниже вопросы и ссылки на Священные Писания. Задавайте такие вопросы, которые, по вашему мнению, лучше всего помогут детям понять Священные Писания и применять в повседневной жизни содержащиеся в них учения и законы. Для более глубокого понимания Священных Писаний полезно читать отмеченные отрывки вслух вместе с детьми.

Почему господин дал слугам различное число талантов? (От Матфея 25:15.) Как ваши таланты отличаются от талантов ваших друзей? от талантов членов вашей семьи? Почему Небесный Отец дает нам разные дары? (У. и З. 46:12.) Как мы можем показать свою благодарность Небесному Отцу за те особые дары, что Он дал нам? (У. и З. 46:11.)

• Что делали слуги, которым было выдано пять и два таланта? (От Матфея 25:16–17.) Как вы думаете, почему они смогли удвоить эту сумму? Как упорный труд может стать благословением для нас?

• Как поступил со своими деньгами слуга, которому был дан один талант? (От Матфея 25:18.) Как вы думаете, почему он поступил именно так? Как вы думаете, почему некоторые люди не развивают свои таланты? Что происходит с талантами, если их не развивают?

• Что сказал господин слуге, которому было дано пять талантов, когда он вернулся и попросил слуг отчитаться? (От Матфея 25:21.) Что он сказал слуге, которому было дано два таланта? (От Матфея 25:23.) Как упорный труд по развитию талантов благословляет нас? Как благословили вас таланты или способности другого человека?

• Почему господин дал одинаковую награду слуге, заработавшему пять талантов, и слуге, заработавшему два таланта? (От Матфея 25:21, 23.)

• Что сказал господин слуге, которому был дан один талант? (От Матфея 25:26–27.) Почему господин разгневался на этого слугу? Какому наказанию он подверг слугу за сокрытие таланта? (От Матфея 25:28, 30.) Почему то, как мы используем наши способности и таланты, более важно, чем количество имеющихся у нас талантов и их виды?

• Как вы думаете, почему господин дал один талант тому слуге, у которого уже было десять талантов? Было ли это справедливо? Почему? Объясните: чем больше мы используем наши таланты, тем больше мы их развиваем. Если же мы ничего не делаем со своими талант–ми, то мы их утрачиваем (см. от Матфея 25:29; У. и З. 60:2–3). Помогите детям понять: те люди, у которых на первый взгляд меньше талантов, получат все благословения, если будут полностью использовать их.

• Как вы думаете, что пытался донести до нас Иисус, рассказывая притчу о талантах? Помогите детям понять: Господь дал всем нам таланты, способности и возможности (например, возможность принадлежать к Его Церкви). Он ожидает, что мы будем использовать все это для улучшения нашей жизни и служения другим людям. Он также хочет, чтобы мы выражали Ему свою благодарность, развивая свои таланты.

• Чего еще ожидает от нас Господь как от членов Его Церкви? (У. и З. 82:3.)

• Как люди делятся своими талантами в Церкви? Как принятие обязанностей и призваний в Церкви способствует росту наших талантов? (См. дополнительное задание 5.)

• Когда и перед Кем мы будем отчитываться в том, как мы поступили с данными нам дарами и талантами? О чем вам хотелось бы доложить? Что бы вы почувствовали, если бы Господь сказал вам: «Хорошо, добрый и верный раб!» (от Матфея 25:21)?

Дополнительные задания

В любой момент урока вы можете дать одно или несколько из перечисленных ниже упражнений для краткого повторения пройденного или в качестве задания на дом.

1. Предложите детям назвать как можно больше талантов; записывайте таланты на доске по мере их упоминания. Напомните детям включить в список такие черты характера, как умение слушать, любовь к другим людям, жизнерадостность и т. д.

2. Дайте каждому из детей по листу бумаги и карандашу и попросите их составить список своих талантов. Пусть они не показывают никому в классе свой список. Затем попросите учеников назвать какой-нибудь талант, имеющийся у других детей в классе. По мере упоминания новых талантов предложите, чтобы дети добавляли к своему списку таланты, названные другими детьми, если их еще нет в списке. Затем задайте следующие вопросы:

   • Если ученики назвали какой-либо талант, не входящий в ваш список, то как вы можете развить в себе этот талант?

   • Если ученики не назвали что-либо из записанного вами, то как вы можете развивать этот талант?

   Предложите каждому ребенку выбрать один из своих талантов и решить, как он будет развивать или использовать его на предстоящей неделе.

3. Расскажите следующую историю о Президенте Хибере Дж. Гранте:

   «Когда я вступил в бейсбольный клуб, мальчики – мои ровесники и те, кто был немного старше меня, – играли в первой девятке [группе лучших игроков]; те, кто был моложе меня, играли во второй девятке, а самые младшие – в третьей, и я играл вместе с ними. Одной из причин этого было то, что я не мог добросить мяч от одной базы до следующей. Другой причиной был недостаток физической силы для бега или удара битой по мячу. Когда я поднимал мяч, ребята, как правило, кричали: ‘Бросай сюда, недотепа!’

   Мои товарищи по команде так смеялись надо мной, что я торжественно поклялся: я буду играть в бейсбол в той девятке, что выиграет чемпионат территории Юта…

   Я сэкономил доллар и купил бейсбольный мяч. Многие часы я бросал мяч в амбаре епископа Эдвина Д. Вулли… Часто моя рука болела так, что я едва мог заснуть. Но я продолжал тренировки и в конце концов смог попасть во вторую девятку нашего клуба. В дальнейшем я перешел в самый лучший клуб и в конце концов играл именно в той девятке, что выиграла чемпионат территории» (Gospel Standards, pp. 342–43).

4. Приводимая ниже цитата была одним из любимых изречений Президента Хибера Дж. Гранта. Обсудите ее смысл с детьми и предложите им выучить ее наизусть.

   «То, что мы упорно продолжаем делать, становится все легче и легче, и не потому, что переменилась природа вещей, а потому, что выросла наша сила» (Gospel Standards, р. 355).

5. Предложите детям подумать о некоторых обязанностях, которые даются членам Церкви. Раздайте им листочки бумаги и карандаши и предложите записать на них обязанность или поручение (каждый ребенок может предложить несколько вариантов). Пусть они сложат листочки бумаги в коробку или банку. Затем предложите детям по очереди вынимать из коробки листочки бумаги и рассказывать, какие таланты они могут развить, выполняя это поручение или обязанность. Перечислите также таланты, записанные на доске, чтобы показать, как много различных талантов могут назвать дети.

6. Спойте или прочитайте вслух слова песни «I’m Thankful to Be Me» (Children’s Songbook, p. 11).

Заключение

Свидетельство

Принесите свидетельство о той радости, которая приходит к нам, когда мы используем данные Богом таланты для собственного блага и для блага других людей. Расскажите детям, как сильно вы хотите испытать радость возвращения к Небесному Отцу вместе с другими, кто так же хорошо использовал свои таланты.

Домашнее чтение

Для закрепления пройденного пусть дети прочитают дома от Матфея 25:14–30.

Предложите ребенку прочитать заключительную молитву.

Примечание. Для выполнения дополнительного задания в уроке 27 требуется пригласить на урок члена президентства Общества милосердия или епископства, чтобы рассказать детям о том, как в Обществе милосердия осуществляется милосердное служение. Если вы хотите выполнить это задание, заблаговременно пригласите этого человека и объясните, что вы хотели бы услышать на уроке.