Séminaires et Instituts
Doctrine et Alliances et histoire de l’Église – Introduction au manuel de l’instructeur du séminaire

Doctrine et Alliances et histoire de l’Église – Introduction au manuel de l’instructeur du séminaire

Notre objectif

L’objectif des Séminaires et Instituts de religion déclare :

« Notre objectif est d’aider les adolescents et les jeunes adultes à comprendre les enseignements et l’expiation de Jésus-Christ, à se reposer sur eux, à se qualifier pour les bénédictions du temple, à se préparer, eux et leur famille ainsi que d’autres personnes, à la vie éternelle auprès de leur Père céleste. »

Afin d’atteindre notre objectif, nous enseignons aux élèves la doctrine et les principes de l’Évangile tels qu’ils sont énoncés dans les Écritures et dans les paroles des prophètes. Nous les enseignons d’une manière qui apporte compréhension et édification. Nous aidons les élèves à remplir leur rôle dans le processus d’apprentissage et nous les préparons à enseigner l’Évangile aux autres.

Pour que ces buts soient atteints, il est demandé que vous et les personnes que vous instruisez intégriez les principes fondamentaux de l’enseignement et de l’apprentissage suivants de l’Évangile dans votre étude conjointe des Écritures :

  • Enseigner et apprendre par l’Esprit.

  • Créer un cadre d’apprentissage empreint d’amour, de respect et de détermination.

  • Étudier les Écritures chaque jour et lire le cours. (On peut trouver, dans l’annexe à la fin de ce manuel, des tableaux pour suivre la lecture des Écritures, sur LDS.org et sur store.lds.org [article n° 10494].)

  • Comprendre le contexte et le contenu des Écritures et des paroles des prophètes.

  • Découvrir, comprendre, ressentir la vérité et l’importance des points de doctrine et des principes de l’Évangile et les mettre en pratique.

  • Expliquer, faire connaître les points doctrinaux et les principes de l’Évangile et en témoigner.

  • Maîtriser les passages scripturaux clés et les points de doctrine de base.

Ce manuel de l’instructeur a été préparé pour que vous puissiez réussir à atteindre ces objectifs.

jeune fille lisant les Écritures

Programme du séminaire et programme du dimanche des jeunes

Aider les jeunes à se convertir à l’Évangile de Jésus-Christ.

Un effort concerté

La Première Présidence a appelé les parents, les instructeurs et les dirigeants à « aider les jeunes à apprendre l’Évangile par leur propre étude et par leur foi, à découvrir par eux-mêmes la véracité de l’Évangile et à fortifier leur famille et les autres en faisant part de leurs expériences et de leurs idées et en rendant témoignage ». Cela les aidera à suivre le chemin qui « les conduira à la conversion » (Enseigner l’Évangile à la manière du Sauveur, 2012, p. 2).

Sous la direction de la prêtrise, les organisations des Jeunes Gens, des Jeunes Filles, de l’École du Dimanche et du séminaire ont conçu, dans un effort concerté, un programme pour aider les jeunes à atteindre ces buts. Chaque organisation a un rôle unique dans le renforcement des jeunes, cependant le but central de tous les programmes pour les jeunes est de les guider vers le Sauveur et de les amener à la conversion à son Évangile. Le programme de chaque organisation pour les jeunes est conçu pour opérer en harmonie avec celui des autres organisations pour les jeunes. Par exemple :

  • « Enseigner à la manière du Sauveur » (une section publiée dans la documentation du séminaire et le programme de l’École du Dimanche) a été conçu par les organisations pour les jeunes pour aider les instructeurs, les parents et les dirigeants à apprendre comment le Sauveur enseignait. (Voir Enseignement et Apprentissage : manuel pour les instructeurs et les dirigeants des séminaires et instituts de religion, 2012, v-vii ; Enseigner l’Évangile à la manière du Sauveur, 2012, p. 4-5). « Enseigner à la manière du Sauveur » explique comment le Sauveur a aidé les autres à intérioriser les vérités sacrées qu’il enseignait en les encourageant à agir avec foi et à jouer un rôle actif dans le processus d’apprentissage. Ces principes d’enseignement et d’apprentissage de l’Évangile sont incorporés au programme de toutes les organisations pour les jeunes.

  • Le programme de toutes les organisations pour les jeunes met l’accent sur les mêmes points de doctrine fondamentaux. Les points de doctrine de base mis en relief dans le programme du séminaire correspondent aux Principes doctrinaux de base enseignés dans le programme pour les jeunes. Chaque mois, lors des leçons du dimanche, le programme pour les jeunes met l’accent sur l’un de ces points de doctrine. Au séminaire, l’étude des ouvrages canoniques à laquelle se livrent les jeunes met l’accent sur ces points de doctrine. Cet effort concerté permet de renforcer les vérités que les jeunes apprennent le dimanche avec ce qu’ils apprennent dans les classes de séminaire et vice versa. L’accent mis sur ces mêmes points de doctrine fondamentaux permet une expérience plus homogène pour les jeunes, les instructeurs et les parents.

  • Le programme de chaque organisation est conçu pour que les jeunes aient une compréhension et un témoignage plus profonds de l’Évangile et qu’ils apprennent à l’enseigner à d’autres. Dans ce but, la documentation du séminaire et le programme des jeunes sont conçus pour que les jeunes jouent un rôle plus actif pour apprendre l’Évangile, en découvrir les vérités par eux-mêmes, les expliquer, en parler ou en témoigner.

  • Les personnes qui ont été appelées pour enseigner à l’École du Dimanche, aux Jeunes Gens, aux Jeunes Filles ou au séminaire verront certainement la cohérence de l’approche appliquée à l’enseignement et à l’apprentissage de l’Évangile. La documentation du séminaire et le programme des cours des jeunes visent l’un comme l’autre à aider les jeunes à approfondir leur conversion. En conséquence de cet objectif commun, un grand nombre des documents et des supports multimédia conçus pour les instructeurs qui utilisent le programme du dimanche pour les jeunes sont communs au programme du séminaire et sont inclus dans LDS.org.

Aspects uniques

Chaque organisation pour les jeunes a un rôle unique dans la conversion des jeunes à l’Évangile (voir Enseigner l’Évangile à la façon du Sauveur, p 12-13). Par exemple, le programme utilisé dans les leçons de l’École du Dimanche, des Jeunes Gens et des Jeunes Filles se concentre chaque mois sur l’un des principes doctrinaux de base. Par contraste, les élèves du séminaire apprennent les points de doctrine et les principes de l’Évangile à mesure qu’ils étudient les ouvrages canoniques du début à la fin.

En étudiant l’Évangile par sujet dans les leçons du dimanche, les jeunes peuvent approfondir leur compréhension de points de doctrine particuliers en examinant les différents facettes de ces vérités et en se les enseignant les uns aux autres. Au séminaire, les jeunes peuvent découvrir et comprendre ces mêmes points de doctrine dans le contexte de vérités apparentées dans les Écritures et les voir illustrés dans la vie et les enseignements des personnes qu’on y trouve. De plus, en étudiant les Écritures du début à la fin, les jeunes peuvent faire grandir leur assurance que notre Père céleste leur parle vraiment au travers des Écritures et acquérir la certitude qu’ils peuvent se tourner vers elles pour y trouver la réponse à leurs problèmes et à leurs prières (voir Howard W. Hunter, « Eternal Investments »,discours prononcé le 10 février 1989 devant les enseignants du DEE, p. 2, LDS.org). Les jeunes peuvent aussi se familiariser avec les Écritures pour les utiliser efficacement en tant que futurs missionnaires, dirigeants, ou parents. Les deux façons d’étudier les points de doctrine de l’Évangile s’associent pour permettre aux jeunes d’approfondir leur compréhension de l’Évangile et les préparer à enseigner l’Évangile aux autres.

Préparation de la leçon

Le Seigneur commande aux personnes qui enseignent son Évangile d’enseigner « les principes de [s]on Évangile qui sont dans la Bible et le Livre de Mormon, lequel contient la plénitude de l’Évangile » (D&A 42:12). De plus, il commande que ces vérités soient enseignées « selon qu’ils [les instructeurs] seront guidés par l’Esprit » qui « sera donné par la prière de la foi » (D&A 42:13-14). En préparant chaque leçon, recherchez par la prière l’inspiration de l’Esprit pour vous aider à comprendre les Écritures ainsi que les points de doctrine et les principes qu’elles contiennent. De même, suivez les murmures de l’Esprit lorsque vous planifiez la façon d’aider les élèves à comprendre les Écritures, à apprendre à être instruits par le Saint-Esprit et à avoir le désir de mettre en pratique ce qu’ils apprennent.

Dans ce cours, les Doctrine et Alliances sont le texte principal à partir duquel vous vous préparez et enseignez. À l’aide de la prière, étudiez les sections ou les versets que vous enseignerez. Cherchez à comprendre le contexte et le contenu du bloc d’Écritures, y compris le fil de l’histoire, les personnages, les lieux et les événements. En vous familiarisant avec le contexte et le contenu de chaque bloc d’Écritures, cherchez à découvrir les points de doctrine et les principes qu’il contient, et décidez lesquelles de ces vérités sont les plus importantes à comprendre et à appliquer par vos élèves. Une fois que vous aurez décidé sur quoi vous allez porter l’attention, déterminez les méthodes, les approches et les activités qui permettront le mieux à vos élèves d’apprendre et de mettre en pratique les vérités sacrées contenues dans les Écritures.

Ce manuel est conçu pour vous aider dans cette démarche. Examinez attentivement la documentation pour la leçon correspondant au bloc d’Écritures que vous allez enseigner. Vous pouvez choisir d’utiliser tout ou partie des suggestions pour un bloc d’Écritures ou adapter les idées suggérées aux besoins et à la situation des élèves que vous instruisez.

Il est important que vous aidiez les élèves à étudier le bloc d’Écritures tout entier, dans chaque leçon. Ainsi, ils saisiront tout le message que l’auteur a voulu transmettre. Cependant, lors de la préparation de votre leçon, vous vous rendrez peut-être compte que vous n’aurez pas assez de temps pendant la leçon pour utiliser toutes les idées pédagogiques du manuel. Demandez à être guidé par l’Esprit et, à l’aide de la prière, réfléchissez aux besoins de vos élèves pour choisir les parties du bloc d’Écritures sur lesquelles vous allez mettre l’accent pour les aider à ressentir la vérité et l’importance des vérités de l’Évangile et à les mettre en pratique. Si vous avez peu de temps, il vous faudra peut-être adapter d’autres parties de la leçon en résumant brièvement un groupe de versets ou en guidant les élèves pour qu’ils reconnaissent rapidement un principe ou un point de doctrine avant de passer à un autre groupe de versets.

En réfléchissant à la façon d’adapter la documentation pour la leçon, veillez à suivre ce conseil de Dallin H. Oaks, du Collège des douze apôtres :

Dallin H. Oaks

« J’ai souvent entendu le président Packer enseigner que tout d’abord on adopte, puis on adapte. Si nous sommes totalement ancrés dans la leçon prescrite que nous avons à enseigner, nous pouvons alors suivre l’Esprit pour l’adapter » (« réunion débat avec Dallin H. Oaks », diffusion par satellite des Séminaires et Instituts de religion du 7 août 2012).

Lorsque vous vous préparez à enseigner, pensez aux étudiants handicapés. Adaptez les activités et les attentes pour les aider à réussir. La communication avec les parents et les dirigeants vous permettra d’être conscient des besoins des élèves et de leur procurer une expérience édifiante.

Pendant votre préparation de la leçon, vous pourriez utiliser les Notes et le Journal disponibles sur lds.org ou dans la bibliothèque de l’Évangile pour appareils mobiles. Vous pourriez utiliser ces outils pour marquer les Écritures, les discours de conférence, les articles des magazines de l’Église et les leçons. Vous pourriez aussi ajouter et enregistrer des notes à utiliser pendant vos leçons. Pour en savoir plus sur l’utilisation de ces outils, consultez la page de l’aide des Notes et du Journal sur LDS.org.

Mode d’emploi du manuel de l’instructeur du séminaire quotidien

Introduction au bloc d’Écritures

L’introduction au bloc d’Écritures donne un bref aperçu du contexte et du contenu du bloc d’Écritures pour chaque leçon.

Regroupement de versets et résumé du contexte

Les blocs d’Écritures sont souvent divisés en segments plus petits ou en groupes de versets qui se concentrent sur une action spécifique ou un sujet particulier. La référence des versets regroupés est suivie d’un bref résumé des événements ou des enseignements contenus dans ces versets.

Aides pédagogiques

Les aides pédagogiques expliquent les principes et les méthodes d’enseignement de l’Évangile. Elles peuvent vous aider à améliorer votre enseignement.

Texte de la leçon

Le texte de la leçon comporte des directives pour votre étude et votre enseignement. Il donne des idées pédagogiques, notamment des questions, des activités, des citations, des schémas et des tableaux.

Points de doctrine et principes

Lorsqu’ils découlent naturellement de l’étude du texte d’Écritures, les points de doctrine et les principes apparaissent en caractères gras pour vous aider à les trouver et à les souligner au cours de votre discussion avec les élèves.

Images

Les images des dirigeants de l’Église et des événements tirés des Écritures sont des aides visuelles que vous pouvez afficher pendant votre enseignement, si elles sont disponibles.

Marge en regard du texte

La marge en regard du texte peut être utilisée pendant la préparation de la leçon, notamment pour rédiger des notes, des principes, des expériences ou d’autres idées selon l’inspiration du Saint-Esprit.

Commentaire et contexte

Il y a, à la fin de certaines leçons, d’autres citations et explications qui vous donneront une compréhension supplémentaire du contexte historique, de certaines notions ou de passages scripturaires. Utilisez les données de cette section pour préparer les réponses aux questions ou pour apporter des idées supplémentaires au cours de votre enseignement. Vous pouvez trouver d’autres commentaires dans les versions numériques de ce manuel sur LDS.org.

Idées pédagogiques supplémentaires

Des idées pédagogiques supplémentaires sont données à la fin de certaines leçons. Elles donnent des idées pour enseigner des points de doctrine et des principes qui peuvent ne pas avoir été relevés ou soulignés dans le texte de la leçon. Elles peuvent aussi donner des suggestions pour l’utilisation de supports visuels, comme des DVD et des vidéos sur LDS.org. Vous trouverez d’autres commentaires dans les versions numériques de ce manuel sur LDS.org.

Programme du séminaire quotidien (sur le temps scolaire et matinal)

Ce manuel contient les éléments suivants pour les instructeurs du séminaire quotidien :160 leçons pour l’instructeur du séminaire quotidien, aides pédagogiques et documentation pour enseigner les passages de la maîtrise des Écritures et les points doctrinaux de base.

Leçons pour l’instructeur du séminaire quotidien

Présentation de la leçon

Chaque leçon de ce manuel se concentre sur un bloc d’Écritures plutôt que sur un concept, un point de doctrine ou un principe particulier. Ce format vous permettra, à vous et à vos élèves, d’étudier les Écritures de façon séquentielle et de discuter des points de doctrine et des principes au fur et à mesure qu’ils se présentent naturellement dans le texte. Quand les élèves apprennent le contexte dans lequel se trouve un point de doctrine ou un principe, leur compréhension de cette vérité peut s’approfondir. De plus, ils seront plus à même de voir et de comprendre la portée globale des messages que les auteurs inspirés des Écritures avaient l’intention de transmettre. Cette manière d’enseigner les Écritures permettra également aux élèves d’apprendre comment découvrir et appliquer les vérités éternelles dans leur étude personnelle des Écritures.

Chaque leçon n’insiste pas sur tous les segments d’un bloc d’Écritures. Une attention moindre est accordée à certains segments parce qu’ils ont moins d’importance dans le message général de l’auteur inspiré ou parce qu’ils concernent moins les jeunes. À vous d’adapter cette documentation aux besoins et aux intérêts de vos élèves. Vous pouvez adapter les idées de leçons données dans ce manuel en choisissant de souligner un point de doctrine ou un principe particulier, plus qu’il ne l’est dans la documentation pour la leçon, ou en décidant de mettre moins l’accent sur un bloc d’Écritures qui est développé en détail dans le manuel. Recherchez l’inspiration du Saint-Esprit pour vous aider à faire ces adaptations lorsque vous préparez et enseignez la leçon.

Points de doctrine et principes

Dans le corps de chaque leçon, vous verrez que plusieurs principes et points de doctrine clés apparaissent en caractères gras. Ces points de doctrine et ces principes sont indiqués dans le programme parce que (1) ils reflètent le message central du bloc d’Écritures, (2) ils s’appliquent particulièrement aux besoins et à la situation des élèves ou (3) ce sont des vérités essentielles qui peuvent renforcer les relations des élèves avec le Seigneur. Ayez conscience que les Doctrine et Alliances enseignent de nombreuses vérités en plus de celles indiquées dans le programme. Le président Packer a enseigné que les Écritures contiennent un « nombre infini de combinaisons de vérités qui répondent aux besoins de chaque personne en toutes circonstances » (« Le grand plan du bonheur », Symposium du DEE sur les Doctrine et Alliances/l’Histoire de l’Église, 10 août 1993, LDS.org ; voir aussi Lectures de préparation à l’enseignement du séminaire, 2004, p. 69, LDS.org).

Pendant que vous enseignez, donnez régulièrement aux élèves la possibilité de découvrir des points de doctrine et des principes dans les Écritures. En exprimant les vérités qu’ils découvrent, ils peuvent souvent employer des mots qui diffèrent de la façon dont le point de doctrine ou le principe est énoncé dans ce manuel. Ils peuvent également découvrir des vérités qui ne sont pas mentionnées dans le plan de la leçon. Veillez à ne pas laisser entendre que leur réponse est erronée simplement parce que les mots qu’ils emploient diffèrent de ceux du manuel ou parce qu’ils ont relevé une vérité qui n’est pas mentionnée dans le programme. Cependant, si la formulation d’un élève est doctrinalement incorrecte, il est de votre responsabilité de gentiment l’aider à corriger sa phrase tout en préservant une atmosphère d’amour et de confiance. Cette façon de procéder peut donner lieu à une expérience d’apprentissage importante pour les élèves de votre classe.

Calendrier

Ce manuel contient 160 leçons de séminaire quotidien. Vous pouvez adapter les leçons et le calendrier en fonction du temps dont vous disposez pour faire ce cours. On trouvera un exemple de calendrier dans l’annexe à la fin de ce manuel. Le calendrier est conçu sur une base de trente-six semaines ou cent quatre-vingts jours scolaires et inclut vingt jours adaptables à utiliser pour vos leçons quotidiennes, aider les élèves à maîtriser les passages scripturaires clés et les points de doctrine de base, revoir une matière déjà donnée et permettre des interruptions dans le calendrier.

Devoirs de rattrapage

Le Guide d’étude des Doctrine et Alliances et de l’Histoire de l’Église pour les élèves du séminaire à domicile peut être utilisé dans les programmes du séminaire quotidien comme documentation pour fournir aux élèves des devoirs de rattrapage. Les leçons du guide d’étude pour les élèves du séminaire à domicile suivent celles de ce manuel. On peut donner aux élèves trop souvent absents les devoirs du guide d’étude qui correspondent aux leçons qu’ils ont manquées. Vous pouvez imprimer les devoirs à partir de LDS.org, ce qui vous évite de devoir remettre le manuel tout entier aux élèves qui doivent faire des devoirs de rattrapage. On trouvera d’autres renseignements concernant le guide d’étude des Doctrine et Alliances et de l’Histoire de l’Église pour les élèves du séminaire à domicile dans la section « programme du séminaire d’étude à domicile » dans cette documentation d’introduction.

Aides pédagogiques

Il y a des aides pédagogiques dans la marge de ce manuel. Ces aides pédagogiques expliquent et illustrent comment les élèves que vous instruisez et vous-même pouvez appliquer les principes fondamentaux de l’enseignement et de l’apprentissage de l’Évangile dans votre étude des Doctrine et Alliances et de l’Histoire de l’Église. Elles offrent aussi d’autres suggestions pour utiliser efficacement diverses méthodes, techniques et approches d’enseignement. Une fois que vous avez saisi les principes contenus dans les aides pédagogiques, recherchez des moyens de les mettre en pratique et de les appliquer de manière régulière dans votre enseignement.

Utilisation des leçons pour l’étude à domicile

Résumé des leçons de l’élève

Le résumé vous aidera à connaître le contexte, les points de doctrine et les principes que les élèves étudient pendant la semaine dans le guide d’étude de l’élève.

Introduction de la leçon

L’introduction de la leçon vous aidera à savoir quelles parties du bloc d’Écritures mettre en relief au cours de la leçon.

Texte de la leçon

Le texte de la leçon fournit des directives pour votre étude et votre enseignement. Il donne des idées pédagogiques, notamment des questions, des activités, des citations, des schémas et des tableaux.

Regroupement de versets et résumé du contexte

Les versets sont regroupés selon l’endroit où un changement de contexte ou de contenu se produit dans le bloc d’Écritures. La référence des versets regroupés est suivie d’un bref résumé des événements ou des enseignements contenus dans ces versets.

Points de doctrine et principes

Lorsqu’ils découlent tout naturellement de l’étude du texte scripturaire, les points de doctrine et les principes apparaissent en caractères gras pour vous aider à les trouver et à les souligner au cours de votre discussion avec les élèves.

Introduction à l’unité suivante

Le dernier paragraphe de chaque leçon donne un aperçu de l’unité suivante. Lisez ce paragraphe à vos élèves à la fin de chaque leçon afin de les motiver à étudier les Écritures durant la semaine à venir.

Programme du séminaire à domicile

Sous la direction des dirigeants locaux de la prêtrise et du représentant des S&I, on peut organiser des cours de séminaire à domicile là où les élèves ne peuvent pas assister à un cours quotidien à cause de la distance ou d’autres facteurs (par exemple une invalidité). Les cours du séminaire à domicile ne sont généralement pas organisés là où des cours matinaux quotidiens (en semaine) ou le séminaire dans le cadre scolaire sont disponibles.

Le programme des cours d’étude à domicile permet aux élèves d’être considérés comme suivant le séminaire en étudiant les leçons chez eux au lieu d’aller en cours en semaine. Ces leçons se trouvent dans un autre manuel, le guide d’étude des Doctrine et Alliances et de l’Histoire de l’Église pour les élèves du Séminaire d’étude à domicile. Une fois par semaine, les élèves se réunissent avec un instructeur de séminaire afin de remettre leur travail et assister à une leçon. Le guide d’étude de l’élève et les leçons hebdomadaires pour la classe sont expliqués ci-dessous.

Guide d’étude pour les élèves du séminaire à domicile

Le guide d’étude des Doctrine et Alliances et de l’Histoire de l’Église pour les élèves du Séminaire d’étude à domicile est conçu de façon à ce que les élèves du séminaire qui étudient les Doctrine et Alliances et l’histoire de l’Église à domicile aient une expérience semblable à celle des élèves qui assistent aux leçons les jours de semaine. C’est pourquoi le calendrier du guide d’étude de l’élève ainsi que les points de doctrine et les principes sur lesquels il met l’accent sont en parallèle avec le contenu de ce manuel. Le guide d’étude de l’élève contient aussi des instructions sur la maîtrise des Écritures. Les passages de maîtrise des Écritures sont traités dans leur contexte à mesure qu’ils apparaissent dans le texte des Écritures, et les leçons qui couvrent ces passages contiennent souvent des activités écrites.

Chaque semaine, les élèves du séminaire à domicile doivent terminer quatre leçons du guide d’étude de l’élève et participer à une leçon hebdomadaire donnée par leur instructeur. Les élèves font les tâches numérotées du guide d’étude dans leur journal d’étude des Écritures. Ils doivent avoir deux journaux d’étude des Écritures afin de pouvoir en laisser un à l’instructeur et continuer de travailler sur l’autre. Lors de la réunion hebdomadaire avec l’instructeur, un journal lui est remis et l’autre est rendu à l’élève pour les leçons de la semaine suivante. (Par exemple, pendant une semaine, l’élève fait les tâches du 1er journal. Il apporte ce journal en cours et le donne à l’instructeur. La semaine suivante, il fait les tâches du 2e journal. Quand il rend le 2e journal, l’instructeur lui redonne le 1er. L’élève se sert alors du 1er journal pour faire les tâches de la nouvelle semaine.)

Il est recommandé à tous les élèves du séminaire d’étudier les Écritures chaque jour et de lire le cours, mais les élèves de l’étude à domicile doivent comprendre qu’il est attendu d’eux qu’ils passent trente à quarante minutes de plus sur chacune des quatre leçons pour l’étude à domicile de chaque unité et assistent à la leçon hebdomadaire.

Leçons hebdomadaires de l’instructeur du séminaire à domicile

Chaque unité du Guide d’étude des Doctrine et Alliances et de l’Histoire de l’Église pour les élèves du Séminaire à domicile correspond à cinq leçons du manuel de l’instructeur du séminaire quotidien. Toutes les cinq leçons de ce manuel, vous trouverez une leçon hebdomadaire pour l’instructeur du séminaire d’étude à domicile. Les leçons de l’étude à domicile permettent aux élèves de revoir et d’approfondir les points de doctrine et les principes qu’ils ont appris dans les leçons du guide d’étude de l’élève pendant la semaine. Ces leçons permettent aussi d’étudier d’autres vérités non couvertes par le guide d’étude de l’élève. (Pour planifier votre calendrier de leçons, consultez le guide de planification des instructeurs du séminaire d’étude à domicile dans l’annexe à la fin de ce manuel.)

En tant qu’instructeur d’étude à domicile, vous devez avoir une compréhension approfondie de ce que vos élèves étudient chaque semaine chez eux afin de pouvoir répondre à leurs questions et animer des discussions intéressantes quand vous vous réunissez. Demandez aux élèves d’apporter leurs Écritures, leur journal d’étude des Écritures et leur guide d’étude au cours hebdomadaire afin de pouvoir s’y référer pendant la leçon. Adaptez les leçons aux besoins des élèves que vous instruisez et selon l’inspiration du Saint-Esprit. Vous pouvez aussi consulter les leçons de l’instructeur du séminaire quotidien dans ce manuel quand vous vous préparez et enseignez. L’étude des aides et des méthodes pédagogiques utilisées dans les leçons quotidiennes peut enrichir votre enseignement hebdomadaire. Tenez compte des besoins particuliers des élèves que vous instruisez. Par exemple, si un élève a des difficultés à écrire, laissez-le utiliser un appareil enregistreur ou dicter ses idées à un membre de la famille ou à un ami qui pourra mettre ses réponses par écrit.

À la fin de chaque leçon hebdomadaire, ramassez les journaux d’étude des Écritures des élèves et encouragez-les à poursuivre leur étude. Distribuez-leur un journal d’étude des Écritures pour les tâches de la semaine suivante, comme indiqué ci-dessus dans la section intitulée « Guide d’étude pour les élèves du séminaire à domicile ». (Sous la direction des dirigeants de la prêtrise et des parents, les instructeurs du séminaire de pieu [appelés] peuvent communiquer par voie électronique avec les élèves inscrits au séminaire d’étude à domicile).

En lisant les tâches dans les journaux d’étude des Écritures des élèves, commentez de temps en temps leur travail lors de la leçon suivante ou en écrivant une courte note dans leur journal d’étude. Vous pouvez aussi trouver d’autres moyens de les soutenir ou de commenter utilement leur travail. Les élèves sauront que vous vous souciez de leur travail, ce qui les motivera à répondre de manière approfondie.

C’est en étudiant leurs leçons du séminaire à domicile que les élèves feront le plus gros de leurs efforts pour maîtriser les passages scripturaires clés. L’instructeur de l’étude à domicile peut assurer le suivi des efforts de ses élèves pendant les leçons de l’étude à domicile en les invitant à réciter ou à réviser les passages de maîtrise des Écritures présents dans le texte de la semaine à étudier.

Documentation supplémentaire

Projet Joseph Smith Papers

La plupart des renseignements historiques de ce manuel sont tirés de History of the Church et du projet intitulé « The Joseph Smith Papers » (les écrits de Joseph Smith). Les tomes 1 et 2 de la série Documents de The Joseph Smith Papers, publiés par Church Historian’s Press (la presse de l’historien de l’Église, organe du département d’histoire de l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours) ont été d’une grande aide. Pour afficher les images numérisées et lire la transcription des originaux du projet Joseph Smith Papers, consultez josephsmithpapers.org.

Outils Notes et Journal

Les manuels des instructeurs du séminaire et les guides des élèves sont disponibles sur LDS.org et dans la bibliothèque de l’Évangile pour appareils mobiles. Les instructeurs et les élèves peuvent utiliser les Notes et le Journal pour marquer des passages et ajouter des notes sur les versions en ligne de ces manuels lors de la préparation des leçons et de l’étude des Écritures. Les manuels des instructeurs et les guides d’étude des élèves sont aussi disponibles pour téléchargement dans d’autres formats (comme les fichiers PDF, ePub et mobi [Kindle]) sur LDS.org.

Éléments supplémentaires

La documentation suivante est disponible en ligne, par l’intermédiaire de votre coordonnateur, dans les centres de distribution locaux et sur la boutique en ligne de l’Église (store.lds.org) :