Leçon 121 : L’Église s’installe dans le nord du Missouri
Leçon 121
L’Église s’installe dans le nord du Missouri
Introduction
En 1837 et 1838, Joseph Smith, le prophète, et d’autres dirigeants dirigèrent l’Église pendant une période difficile. En raison des difficultés économiques, de la cupidité, de la critique et des persécutions, dix à quinze pour cent des saints à Kirtland (Ohio) et dans le nord du Missouri apostasièrent, y compris d’éminents dirigeants de l’Église. Des saints fidèles d’Ohio commencèrent à déménager pour se joindre aux membres du nord du Missouri. Cette leçon peut aider les élèves à comprendre les événements historiques et à en retirer des enseignements, ainsi que leur donner un aperçu des révélations reçues au cours de cette période.
Idées pédagogiques
L’apostasie et la ville de Far West
Pendant une période d’apostasie et de persécutions, des membres fidèles arrivent dans le nord du Missouri
Avant la leçon, écrivez la question suivante au tableau : Les difficultés et les épreuves fortifient-elles notre foi ou nous amènent-elles à la perdre ? Vous pouvez aussi tracer une carte au tableau montrant le lieu où se trouvait Kirtland (Ohio) et d’autres colonies dans le nord du Missouri.
Commencez la leçon en demandant aux élèves de répondre à la question écrite au tableau. Après que les élèves ont fait part de leurs idées, expliquez qu’en 1837 et 1838, une période d’épreuves conduisit beaucoup de membres à se poser cette même question. Expliquez que dans cette leçon, les élèves apprendront quels ont été ces événements difficiles et comment les saints y ont fait face. Demandez-leur de réfléchir à la façon dont notre réaction aux épreuves peut fortifier ou affaiblir notre foi en Jésus-Christ.
Vous pourriez aussi leur expliquer que cette leçon peut les aider à comprendre le cadre historique des révélations qu’ils étudieront dans Doctrine et Alliances 113-123.
Montrez le Missouri sur la carte. Expliquez que lorsque les saints furent chassés du comté de Jackson (Missouri), en 1833, les habitants du comté voisin de Clay accueillirent beaucoup d’entre eux et les secoururent, pensant que leur séjour serait seulement temporaire. Cependant, après que les saints eurent vécu là pendant près de trois ans, ces habitants commencèrent à les presser de quitter le comté.
Montrez Kirtland (Ohio) sur la carte. Expliquez qu’en 1837, l’année suivant la consécration du temple de Kirtland, les saints vécurent des difficultés qui mirent leur foi à l’épreuve. Un certain nombre de saints apostasièrent et quittèrent l’Église, y compris d’éminents dirigeants de l’Église.
Divisez la classe en deux groupes. Remettez à chaque groupe un exemplaire des résumés historiques suivants. (Si vous avez beaucoup d’élèves, vous pourriez scinder la classe en quatre ou six groupes et donner à chaque groupe un exemplaire de l’un des résumés. Cela permettra à plus d’élèves de participer à la discussion.) Demandez aux membres de chaque groupe de lire le résumé ensemble et de discuter des questions qui se trouvent à la fin. Demandez à une personne de chaque groupe de diriger la discussion et d’aider le groupe à écrire un principe qu’il présentera par la suite au reste des élèves.
Après que les groupes ont eu le temps de lire les résumés historiques et d’en discuter, demandez-leur de raconter à la classe entière l’histoire qu’ils ont apprise et les principes qu’ils ont relevés. Demandez-leur d’écrire les principes au tableau tandis qu’ils enseignent. Ces principes peuvent inclure ce qui suit : Quand nous choisissons de réagir aux épreuves avec foi plutôt que par le doute, notre témoignage peut se renforcer. Quand nous soutenons le prophète et suivons ses conseils, nous recevons la sécurité spirituelle qui nous lie à Dieu (voir le résumé historique n° 1). Quand nous pardonnons aux autres, le Seigneur peut rétablir nos relations (voir le résumé historique n° 2).
Pendant que les élèves relèvent des principes, posez-leur des questions supplémentaires pour les aider à comprendre et à ressentir l’importance de ces vérités. Ces questions pourraient inclure ce qui suit :
Pourquoi est-il important que nous nous souvenions de ce principe ?
Comment expliqueriez-vous cette vérité à un ami ?
Quand avez-vous vécu ou observé un exemple de ce principe ?
Pour aider les élèves à appliquer les vérités qu’ils ont apprises, demandez-leur de choisir un ou deux principes que les groupes ont relevés. Puis invitez-les à écrire une réponse à la question suivante dans leur carnet ou leur journal d’étude des Écritures :
Que vais-je faire différemment en raison du principe ou des principes que j’ai appris aujourd’hui ?
Événements qui ont conduit à l’expulsion des saints du nord du Missouri
Demandez aux élèves de lever la main s’ils ont déjà vu un membre de l’Église faire un choix qui a amené quelqu’un d’autre à avoir une impression négative de l’Église. (Ne leur demandez pas de raconter leurs expériences.) Vous pourriez aussi leur demander de réfléchir à la façon dont leurs propres actions ont influencé l’opinion d’autres personnes à l’égard de l’Église.
Pourquoi est-il important que nous réfléchissions à la façon dont nos actions et nos paroles affectent l’opinion des gens envers l’Église ?
Expliquez qu’en 1838, les agissements et les paroles de certains membres de l’Église ajoutèrent aux sentiments négatifs que certains citoyens du Missouri avaient à l’égard des saints des derniers jours. Fournissez aux élèves un exemplaire du résumé historique suivant et demandez à l’un d’eux de le lire à haute voix. Demandez aux élèves de suivre pour trouver ce que certains saints ont fait ou dit qui a fait du tort à l’Église et à ses membres. Vous pourriez demander à l’élève de faire une pause après chaque paragraphe. À chaque pause, posez la question suivante aux élèves :
Qu’est-ce que quelques membres ont dit ou fait qui a provoqué des réactions négatives envers l’Église ?
Pourquoi peut-il être important pour nous de reconnaître que certaines des persécutions que les saints subirent résultèrent des agissements de membres de l’Église ?
Que peuvent nous apprendre ces événements sur la façon dont nos actes et nos paroles peuvent influencer les autres ? (Pendant que les élèves répondent, soulignez le principe suivant : Nos actes et nos paroles peuvent influencer la façon dont les autres voient l’Église de Jésus-Christ. Vous pourriez demander à un élève de lire Alma 39:11.)
Demandez à quelques élèves de dire ce qu’ils ont ressenti quand ils ont vu les paroles ou les actes de quelqu’un amener une personne à avoir une opinion positive de l’Église.
Concluez en revenant à la question que vous avez écrite au tableau avant la leçon. Demandez aux élèves de dire, d’après ce qu’ils ont appris aujourd’hui, comment notre façon de réagir aux difficultés et aux épreuves peut fortifier ou affaiblir notre foi. Témoignez du pouvoir qui résulte de la fidélité à l’Évangile dans les moments difficiles.