Leçon 109
Doctrine et Alliances 104
Introduction
Au printemps 1834, l’Église a des difficultés financières et les efforts pour collecter des fonds de soutien échouent. En mars 1832, les dirigeants de l’Église en Ohio créent une organisation appelée Firme unie pour gérer les intérêts commerciaux de l’Église de manière à pouvoir établir Sion et prendre soin des pauvres (voir D&A 78). En avril 1832, Joseph Smith et d’autres personnes rencontrent les dirigeants de l’Église dans le Missouri et organisent une branche de la Firme unie dans le comté de Jackson (voir D&A 82). Ces deux branches, l’une en Ohio et l’autre dans le Missouri, continuent pendant deux ans. Lors d’une réunion du 10 avril 1834, les membres de la Firme décident de dissoudre l’organisation. Cependant, environ deux semaines plus tard, Joseph Smith reçoit une révélation disant qu’au lieu de cela, la Firme doit être réorganisée et que « les biens d’intendance devaient être divisés entre ses membres » (introduction de D&A 104). Sous la direction de Joseph Smith, le terme « Firme unie » sera remplacé plus tard par « Ordre uni » dans cette révélation. Le Seigneur donne aussi des conseils aux dirigeants de l’Église concernant leurs dettes et indique à tous les membres comment ils doivent prendre soin des pauvres.
Idées pédagogiques
Doctrine et Alliances 104:1-18
Le Seigneur donne des instructions concernant l’Ordre uni
Posez un objet lourd (un gros livre ou un gros caillou) devant les élèves. Demandez à l’un d’eux de soulever l’objet avec un seul doigt. Cela devrait être difficile, voire impossible, mais laissez l’élève essayer. Ensuite, demandez-lui d’inviter des camarades de classe pour l’aider à soulever l’objet. Les élèves qui aident doivent promettre de le faire jusqu’à ce que l’objet soit soulevé et eux aussi ne doivent utiliser qu’un seul doigt. Le premier élève peut continuer à demander l’aide d’autres camarades jusqu’à ce qu’ils arrivent à soulever l’objet.
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Qu’a-t-il fallu pour réussir à soulever l’objet lourd ? (Réponses possibles : le travail d’équipe, l’unité, etc.)
Expliquez que, dans les premiers temps de l’Église, les problèmes financiers constituent un lourd fardeau pour elle. En mars et avril 1832, le Seigneur ordonne aux dirigeants de l’Église d’organiser la Firme unie, dont les membres feront alliance de travailler ensemble et d’être responsables de la supervision des opérations commerciales et d’édition de l’Église, afin de réduire les dettes de l’Église, de prendre soin des pauvres et de promouvoir l’œuvre du Seigneur. À l’origine, cette institution s’appelait la Firme unie (voir l’introduction des sections 78, 82 et 104 dans l’édition 2013 de Doctrine et Alliances). Au printemps 1834, les dettes poussent les dirigeants de l’Église à envisager la dissolution de la Firme. Le 23 avril 1834, Joseph Smith reçoit la révélation contenue dans Doctrine et Alliances 104 dans laquelle le Seigneur révèle ce qui doit advenir de la Firme unie et de ses biens.
Demandez à un élève de lire à voix haute l’introduction à la section 104 de Doctrine et Alliances. Demandez aux autres élèves de suivre en cherchant ce que le Seigneur veut que les dirigeants de l’Église fassent de la Firme unie. (Avant que les élèves commencent à lire, expliquez que Joseph Smith demandera plus tard que le terme « Firme unie » soit remplacé par « Ordre uni » à la publication de la révélation.) Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé.
Demandez à un élève de lire à voix haute Doctrine et Alliances 104:1-4. Demandez aux autres élèves de suivre et de trouver l’une des raisons des difficultés de l’Ordre uni. Vous devrez peut-être expliquer qu’au verset 4, le mot cupidité désigne le désir égoïste de posséder quelque chose, généralement quelque chose qui appartient à quelqu’un d’autre.
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Qu’est-ce que certains frères ont rompu à cause de leur cupidité ?
Rappelez aux élèves la leçon de choses du début de la leçon. Demandez-leur de réfléchir à ce qui serait arrivé si plusieurs élèves avaient promis d’aider puis avaient changé d’avis et étaient partis au moment même où l’objet était en train d’être soulevé.
Résumez Doctrine et Alliances 104:5-10 en expliquant que le Seigneur a décrété que si quelqu’un rompait l’alliance associée à l’Ordre uni, il serait, entre autres, maudit et se verrait retranché de l’Église (voir aussi D&A 78:11-12 ; 82:11-21).
Demandez aux élèves de lire en silence Doctrine et Alliances 104:11-13 en cherchant ce que le Seigneur dit que les membres de l’Ordre uni doivent recevoir. Demandez aux élèves de dire ce qu’ils ont trouvé. Vous devrez peut-être expliquer qu’un intendant est une personne à qui l’on donne la responsabilité de quelque chose qui appartient à quelqu’un d’autre.
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D’après les versets 12 et 13, pourquoi le Seigneur attribue-t-il une intendance à chaque membre de l’Ordre uni ?
Demandez à un élève de lire à voix haute Doctrine et Alliances 104:14. Demandez aux autres élèves de suivre en cherchant à qui appartient ce qui est associé à l’Ordre uni.
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À qui appartient ce qui doit être donné aux membres de l’Ordre uni ? (Quand les élèves ont répondu, écrivez au tableau la vérité suivante : Le Seigneur a créé la terre et tout ce qui s’y trouve est à lui.
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Comment cette vérité peut-elle influencer votre façon de voir et d’utiliser ce que vous possédez ?
Demandez aux élèves de lire en silence Doctrine et Alliances 104:15-18. Demandez-leur de trouver la manière dont le Seigneur commande à ses intendants d’utiliser les choses de la terre.
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Comment le Seigneur veut-il pourvoir aux besoins de ses saints ?
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Que signifie « les pauvres seront élevés en ce que les riches seront abaissés » ?
Pour aider les élèves à comprendre la signification de cette affirmation, demandez à un élève de lire à voix haute l’explication que donne Joseph B. Wirthlin, du Collège des douze apôtres :
« La façon du Seigneur consiste à aider les gens à s’aider eux-mêmes. Les pauvres sont élevés parce qu’ils travaillent pour l’aide temporaire qu’ils reçoivent, qu’on leur enseigne des principes corrects et qu’ils sont capables de passer de la pauvreté à l’autonomie. Les riches sont abaissés parce qu’ils s’humilient pour donner généreusement de leurs moyens à ceux qui sont dans le besoin » (« L’entraide inspirée de l’Église », L’Étoile, juillet 1999, p. 90).
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Quels principes les versets 17 et 18 nous enseignent-ils sur notre responsabilité d’aider notre prochain ? (Les élèves peuvent citer plusieurs principes, dont par exemple : Nous avons la responsabilité d’utiliser ce que le Seigneur nous a donné pour aider notre prochain. Écrivez ce principe au tableau.)
Aidez les élèves à comprendre que « les pauvres et les nécessiteux » ne sont pas seulement les gens qui ont besoin d’une aide financière, mais que ce sont aussi ceux qui ont besoin d’une aide spirituelle, émotionnelle, morale et sociale. De même, nous pouvons considérer que notre abondance va bien au-delà de l’argent ou des possessions matérielles que nous avons. Notre abondance comprend notre temps, nos talents, notre connaissance, notre témoignage et notre compétence.
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Pourquoi est-il important de partager notre abondance avec les personnes dans le besoin ?
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Comment pouvons-nous aider les autres à la manière du Sauveur ?
Invitez les élèves à méditer sur les efforts qu’ils font pour aider les pauvres et les nécessiteux. Demandez-leur de définir par écrit un objectif précisant comment ils vont utiliser ce que le Seigneur leur a donné pour aider quelqu’un dans le besoin.
Doctrine et Alliances 104:19-77
Le Seigneur donne des instructions concernant l’Ordre uni, les intendances et le trésor
Résumez Doctrine et Alliances 104:19-53 en expliquant que le Seigneur a donné des instructions précises sur les intendances attribuées aux membres de l’Ordre uni. Écrivez ce qui suit au tableau : Doctrine et Alliances 104:23, 25, 31, 33, 35, 38, 42, 46. Demandez aux élèves de lire ces versets en silence et de rechercher une constante dans les promesses que le Seigneur fait à chaque membre de l’ordre. Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé.
Demandez-leur quels mots ou expressions sont répétés dans ces versets. Soulignez que le terme « s’il » signifie « à cette condition » ou « dans la mesure où ».
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Qu’est-ce que cette condition nous enseigne sur la façon dont notre obéissance influence les bénédictions que nous recevons ?
Écrivez au tableau : Si nous sommes humbles et fidèles, le Seigneur…
Demandez aux élèves de terminer cette phrase. (Servez-vous de leurs termes pour compléter la phrase du tableau. Par exemple : Si nous sommes humbles et fidèles, le Seigneur multipliera nos bénédictions.)
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Quand avez-vous vu quelqu’un recevoir des bénédictions pour avoir été fidèle au Seigneur dans ses responsabilités ?
Demandez aux élèves de réfléchir à ce qu’ils peuvent faire pour être fidèles dans les responsabilités que le Seigneur leur a données.
Résumez Doctrine et Alliances 104:54-77 en expliquant que le Seigneur a fourni des instructions pour la création d’un trésor, afin de sauvegarder les fonds qui seront utilisés pour l’Église, comme pour l’impression des Écritures.
Doctrine et Alliances 104:78-86
Le Seigneur donne des instructions aux dirigeants de l’Église au sujet des dettes de l’Ordre uni
Demandez aux élèves s’il leur a jamais été demandé de faire quelque chose qu’ils pensaient impossible. Demandez à quelques-uns d’entre eux de raconter leur expérience.
Expliquez qu’en agissant pour obéir au commandement du Seigneur, l’Ordre uni avait contracté de lourdes dettes. Un certain nombre d’événements avaient empêché l’ordre de rembourser ses emprunts. Par exemple, la destruction, par les émeutiers, de la presse à imprimer du comté de Jackson avait contribué à des difficultés économiques persistantes ; ils empêchaient aussi les saints d’utiliser le magasin d’Independence.
Demandez à un élève de lire à voix haute Doctrine et Alliances 104:78. Demandez aux autres élèves de suivre en cherchant quelles sont les instructions du Seigneur concernant les dettes de l’Église.
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Qu’est-ce que le Seigneur demande aux membres de l’Ordre uni de faire ?
Soulignez que le remboursement des dettes pouvait sembler impossible aux saints, mais que le Seigneur leur donne des instructions pour les aider. Écrivez au tableau SI et ALORS en haut de deux colonnes. Demandez à un élève de lire à voix haute Doctrine et Alliances 104:80-82. Demandez à une moitié des élèves de suivre en cherchant ce que le Seigneur demande aux membres de l’Ordre uni de faire pour recevoir son aide afin de rembourser leurs dettes. Demandez à l’autre moitié des élèves de suivre en cherchant ce que le Seigneur promet de faire pour aider les saints à rembourser leurs dettes. Demandez au premier groupe de noter leurs réponses au tableau dans la colonne « SI » et au deuxième groupe d’écrire leurs réponses dans la colonne « ALORS ».
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Quel principe pouvons-nous apprendre grâce à Doctrine et Alliances 104:80-82 ? (Les élèves peuvent employer des termes différents, mais ce qu’ils doivent dire doit se rapprocher du principe suivant : si nous sommes humbles et fidèles et si nous invoquons son nom, le Seigneur nous aidera à accomplir ce qu’il nous a demandé de faire.
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Qu’est-ce que le Seigneur demande aux membres de l’Église de faire aujourd’hui qui pourrait être considéré comme difficile ? Quel est le rôle de l’humilité, de la fidélité et de la prière dans l’accomplissement des choses que le Seigneur vous demande de faire ?
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Qui, dans les Écritures, est un exemple du principe que nous avons fait ressortir des versets 80 à 82 ? Qui, parmi les personnes que vous connaissez est un bon exemple de ce principe ?
Invitez les élèves à noter dans leur cahier de classe ou dans leur journal d’étude des Écritures ce qu’ils peuvent faire pour être plus humbles, plus fidèles ou pour prier davantage, afin que le Seigneur les aide à accomplir les choses qu’il leur demande de faire.
Commentaire et contexte
Doctrine et Alliances 104:15-18. Notre responsabilité de nous occuper des pauvres et des nécessiteux
Marion G. Romney, de la Première Présidence, a parlé des bénédictions que nous recevons quand nous prenons soin des pauvres et des nécessiteux :
« Il serait facile au Seigneur de révéler au [président de l’Église] où se trouvent les gisements de pétrole et de métaux précieux. Nous pourrions alors engager quelqu’un pour les extraire et baigner dans la richesse, et y baigner jusqu’à la fin des temps. Non, le Seigneur n’a pas vraiment besoin de nous pour s’occuper des pauvres, mais c’est nous qui avons besoin de cette expérience ; car ce n’est qu’en apprenant comment prendre soin les uns des autres que nous pouvons faire croître en nous l’amour et l’état d’esprit chrétiens nécessaires pour nous qualifier afin de retourner en sa présence » (« Vivre les principes d’entraide », L’Étoile, avril 1982, p. 176).
Doctrine et Alliances 104:16. La manière du Seigneur de pourvoir aux besoins des saints
Dieter F. Uchtdorf, de la Première Présidence, a enseigné comment le Seigneur pourvoit aux besoins des saints :
« Dans le monde, de nombreuses personnes et organisations essaient de répondre aux grands besoins des pauvres et des nécessiteux de partout. Nous sommes reconnaissants de ces efforts, mais la manière du Seigneur de prendre soin des nécessiteux est différente de celle du monde. Le Seigneur a déclaré : ‘Il faut que cela se fasse à ma façon’ [D&A 104:16]. Il ne s’intéresse pas qu’à nos besoins immédiats, il se soucie aussi de notre progression éternelle. C’est pour cette raison que prendre soin des pauvres à la manière du Seigneur a toujours impliqué l’autonomie et le service à notre prochain, en plus de la sollicitude pour les pauvres » (« Pourvoir aux besoins à la façon du Seigneur », Le Liahona, novembre 2011, p. 54).
Marion G. Romney, de la Première Présidence, a aussi enseigné la raison majeure pour laquelle il faut pourvoir à la manière du Seigneur : « Le devoir fondamental de l’Église d’aider les pauvres n’est pas de soulager temporellement leurs besoins, mais de sauver leur âme » (« Le rôle des évêques dans les services d’entraide », L’Étoile, avril 1978, p. 124).