Doctrine et Alliances 124-128 (Unité 27)

Documentation de préparation pour l’instructeur de l’étude à domicile

Résumé des leçons quotidiennes de l’étude à domicile

Le résumé suivant des événements, des points de doctrine et des principes que les élèves ont appris en étudiant Doctrine et Alliances 124-128 (unité 27) n’est pas destiné à faire partie de la leçon que vous allez donner. La leçon que vous donnez ne porte que sur quelques-uns de ces points de doctrine et de ces principes. Suivez l’inspiration du Saint-Esprit en réfléchissant aux besoins de vos élèves.

1^er jour (Doctrine et Alliances 124:1-83)

Doctrine et Alliances 124 fut la première révélation reçue à Nauvoo (Illinois) qui fut publiée dans les Doctrine et Alliances. En étudiant le commandement du Seigneur de construire un temple à Nauvoo, les élèves ont appris que le temple est le seul endroit où nous pouvons obtenir la plénitude des ordonnances de la prêtrise pour la rédemption des vivants et des morts. Ils ont aussi découvert qu’en obéissant aux commandements du Seigneur, nous faisons la preuve de notre fidélité.

2^e jour (Doctrine et Alliances 124:84-145 ; 125-126)

En terminant leur étude de Doctrine et Alliances 124, les élèves ont appris que si nous écoutons les recommandations des prophètes, tout ira bien pour nous et que le Seigneur appelle des dirigeants de la prêtrise pour diriger l’œuvre du ministère et aider à perfectionner les saints. Dans Doctrine et Alliances 125 et 126, les élèves ont appris que si nous travaillons diligemment pour le Seigneur, il acceptera notre offrande juste.

3^e jour (Doctrine et Alliances 127 ; 128:1-11)

Doctrine et Alliances 127 et 128 sont des extraits de lettres que Joseph Smith, le prophète, écrivit aux saints pendant qu’il se déplaçait pour éviter d’être arrêté injustement par les autorités du Missouri. Les élèves ont découvert dans ces sections que le fait de faire confiance à notre Père céleste peut nous aider à endurer les tribulations et que lorsqu’elles sont enregistrées convenablement, les ordonnances que nous accomplissons dans le temple sont liées dans les cieux.

4^e jour (Doctrine et Alliances 128:12-25)

Au cours de leur étude du reste de Doctrine et Alliances 128, les élèves ont relevé les principes suivants en rapport avec l’œuvre du temple : Le salut de nos morts est nécessaire et indispensable à notre salut. Le baptême pour les morts aide à nous relier éternellement à nos ancêtres. Les clés, les pouvoirs et l’autorité des dispensations passées ont été rétablis dans la dispensation de la plénitude des temps. Quand nous faisons notre histoire familiale et recevons les ordonnances du temple pour nos ancêtres, nous faisons une offrande en justice au Seigneur.

Introduction

Cette leçon se concentre sur Doctrine et Alliances 124:1-21. L’étude de ces versets va apprendre aux élèves ce qui concerne Joseph et Hyrum Smith et leur rôle dans le rétablissement de l’Église de Jésus-Christ.

Idées pédagogiques

Doctrine et Alliances 124:1-14

Le Seigneur explique pourquoi il a appelé Joseph Smith pour rétablir l’Évangile de Jésus-Christ

Écrivez le mot Fort au tableau. Demandez aux élèves quelles sont, selon les critères du monde, les caractéristiques auxquelles on pense habituellement quand on décrit quelqu’un de fort. Pendant que les élèves répondent, écrivez leurs réponses au tableau sous le mot Fort. Écrivez ensuite au tableau le mot Faible. Demandez aux élèves quelles sont, selon les critères du monde, les caractéristiques auxquelles on pense habituellement quand on décrit quelqu’un de faible.

Comment le monde essaie-t-il de faire croire à un jeune homme ou à une jeune fille qu’il ou elle est faible selon ses critères ?

Demandez à un élève de lire Doctrine et Alliances 35:13 à voix haute. Demandez ensuite aux élèves de lire en silence Doctrine et Alliances 124:1 en cherchant qui est décrit par le Seigneur comme étant faible.

En quoi Joseph Smith était-il faible quand il fut appelé à rétablir l’Évangile ?
D’après Doctrine et Alliances 35:1, pourquoi le Seigneur appelle-t-il des gens faibles pour l’aider dans son œuvre ? (Pendant que les élèves répondent, résumez leurs réponses en écrivant au tableau une vérité semblable à celle-ci : Le Seigneur montre sa sagesse par l’intermédiaire des choses faibles de la terre.)
Comment le Seigneur a-t-il montré sa sagesse par l’intermédiaire de Joseph Smith, le prophète ?

Demandez aux élèves de citer des appels et des tâches qu’ils pourraient recevoir pendant qu’ils sont encore jeunes. (Les réponses peuvent être instructeur au foyer, membre d’une présidence de classe ou de collège, missionnaire, faire un discours pendant la réunion de Sainte-Cène ou accueillir quelqu’un dans leur paroisse ou leur branche.)

En quoi le fait de se souvenir du principe écrit au tableau peut-il nous aider lorsque nous recevons différents appels à servir dans l’Église et différentes tâches ?

Résumez Doctrine et Alliances 124:2-14 en expliquant que le Seigneur commande à Joseph Smith, le prophète, d’écrire une proclamation de l’Évangile adressée aux dirigeants de la terre.

Doctrine et Alliances 124:15-21

Le Seigneur donne des instructions aux dirigeants de l’Église à Nauvoo

Demandez aux élèves de penser à une occasion où quelqu’un leur a fait un compliment sincère. Demandez à quelques élèves de parler de leur expérience et de dire pourquoi ce compliment était important pour eux.

Expliquez que, dans cette révélation, le Seigneur s’adresse à plusieurs personnes et les félicite en soulignant leurs points forts et leurs contributions. Demandez aux élèves d’examiner en silence Doctrine et Alliances 124:15-20 en cherchant ce que le Seigneur dit de ces personnes. Vous pourriez leur proposer de souligner les expressions qui les marquent. Après avoir laissé suffisamment de temps, demandez aux élèves de dire à leur voisin ce qu’ils ont découvert, notamment les phrases qui les ont marqués et pourquoi.

Vous pourriez faire remarquer que dans Doctrine et Alliances 124:19, le Seigneur déclare que trois hommes fidèles récemment décédés (David W. Patten, Edward Partridge et Joseph Smith, le père du prophète) ont été reçus dans la présence du Seigneur.

Demandez aux élèves de revoir Doctrine et Alliances 124:15, 20 en cherchant ce que le Seigneur dit d’Hyrum Smith et de George Miller.

Qu’est-ce que le Seigneur dit d’Hyrum Smith et de George Miller ?
Qu’est-ce que le Seigneur éprouve pour les personnes qui sont intègres ? (Les élèves peuvent l’exprimer de façon différente mais ils doivent trouver la vérité suivante : Le Seigneur aime ceux dont le cœur est intègre et il leur fait confiance.)
Quelle définition donneriez-vous de l’intégrité de cœur ?

Demandez à un élève de lire à voix haute la citation suivante de Joseph B. Wirthlin, du Collège des douze apôtres :

« Pour moi, être intègre c’est toujours faire ce qui est juste et bon, quelles que soient les conséquences immédiates. C’est être juste du plus profond de son âme, pas seulement dans ses actions mais, ce qui est plus important, dans ses pensées et dans son cœur. L’intégrité personnelle implique une telle confiance et une telle incorruptibilité que nous sommes incapables de trahir une confiance ou une alliance » (Intégrité personnelle, L’Étoile, juillet 1990, p. 27).

D’après la définition donnée par frère Wirthlin, pourquoi le Seigneur aime-t-il les personnes qui sont intègres de cœur ?

Pour aider les élèves à comprendre comment Hyrum Smith a montré l’intégrité de son cœur, demandez à un élève de lire à voix haute la citation suivante de M. Russell Ballard, du Collège des douze apôtres :

« Hyrum Smith, frère aîné, ami et guide du prophète, témoigna un amour, une loyauté et une fidélité absolus au Seigneur et à son jeune frère, Joseph. « Une telle fraternité est peut-être sans égale. […]

« Joseph dit de Hyrum : ‘Je prie pour que tous mes frères soient comme mon cher frère Hyrum, qui possède la douceur de l’agneau et l’intégrité de Job, en bref, la mansuétude et l’humilité du Christ ; je l’aime d’un amour plus fort que la mort, car je n’ai jamais eu sujet de le réprimander, ni lui de me réprimander’ (History of the Church, 2:338). […]

« Hyrum était résolu, même face à la mort. À la suite d’une période de grandes privations et de grandes persécutions, il écrivit :

« ‘Je remercie Dieu de ce que j’aie été déterminé à mourir plutôt que de renier les choses que mes yeux ont vues, que mes mains ont touchées [les plaques à partir desquelles le Livre de Mormon fut traduit] et dont j’avais rendu témoignage, quel qu’ait été mon sort ; et je peux assurer mes frères bien-aimés qu’alors que rien d’autre ne semblait m’être réservé que la mort, la capacité m’a été donnée de rendre un témoignage plus fort que jamais’ (Times and Seasons, déc. 1839, p. 23) » (« La famille de Joseph Smith, le prophète, L’Étoile, janvier 1992, p. 7).

Comment Hyrum Smith a-t-il montré son intégrité ?

Demandez aux élèves de penser à un aspect de leur vie dans lequel ils pourraient faire preuve de plus d’intégrité. Invitez-les à se fixer le but personnel d’améliorer leur intégrité dans ce domaine.

Terminez en rendant votre témoignage des principes enseignés aujourd’hui.

Prochaine unité (Doctrine et Alliances 129-132)

Demandez aux élèves s’ils savent combien de degrés il y a dans le royaume céleste. Expliquez qu’au cours de leur étude de la semaine à venir, ils vont découvrir un certain nombre de principes en rapport avec le royaume céleste et le plan du salut.