Leçon 155

Doctrine et Alliances 138:7-60

Introduction

Cette leçon est la deuxième d’une série de deux leçons consacrées à la révélation contenue dans Doctrine et Alliances 138. Tandis qu’il méditait sur certains passages du Nouveau Testament, le président Smith a eu une vision du monde des esprits et des esprits des justes qui attendaient d’être délivrés des liens de la mort. Il a aussi vu qu’entre le temps de sa mort et celui de sa résurrection, Jésus-Christ a organisé et donné l’autorité à des serviteurs parmi les justes d’enseigner l’Évangile aux esprits dans la prison des esprits.

Idées pédagogiques

Doctrine et Alliances 138:7-37

Joseph F. Smith apprend comment l’Évangile a été prêché dans le monde des esprits

Dites aux élèves que partout dans le monde, les gens ont des croyances différentes au sujet de ce qui se passe après la mort. Demandez-leur s’ils ont déjà rencontré quelqu’un qui avait d’autres croyances sur ce qui se passe après la mort. Demandez à quelques élèves de raconter leur expérience. (Veillez à ce que rien de ce qui est dit ne soit négatif ou ne rabaisse les autres croyances religieuses.)

• Comment pouvons-nous savoir quelles croyances sur la vie après la mort sont correctes ? (Vous pourriez faire remarquer que même certains saints des derniers jours peuvent avoir des croyances inexactes au sujet de la vie après la mort.)

Pour compléter les réponses des élèves, demandez à l’un d’eux de lire à haute voix la citation suivante de D. Todd Christofferson, du Collège des douze apôtres :

« Les Écritures sont la pierre de touche qui permet de mesurer l’exactitude et la vérité » (« La bénédiction des Écritures », Le Liahona, mai 2010, p. 34).

Confirmez que nous pouvons connaître la justesse des différentes croyances concernant la vie après la mort en les comparant aux vérités que le Seigneur a révélées dans les Écritures comme, par exemple, dans Doctrine et Alliances 138.

Dessinez le schéma ci-contre au tableau : Vous pourriez expliquer brièvement que, d’une certaine manière, tout le monde des esprits peut être considéré comme une prison des esprits parce que même les justes considèrent la séparation d’avec le corps comme un esclavage (voir D&A 138:49-50).

Pour aider les élèves à revoir brièvement les vérités qu’ils ont apprises dans la leçon précédente portant sur la section 138, demandez à une moitié de la classe de chercher dans Doctrine et Alliances 138:12-15, 22 les éléments qui concernent les personnes qui, après la mort, iront dans le paradis des esprits et la situation qui y régnera. Demandez à l’autre moitié de chercher dans Doctrine et Alliances 138:20-22 les détails précisant quelles personnes iront dans la prison des esprits après la mort et ce qu’elles vont y vivre. Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé.

Faites remarquer qu’au moment de la mort, ce ne sont pas seulement les méchants et les rebelles qui vont dans la prison des esprits, mais aussi ceux qui meurent dans leurs péchés sans connaître l’Évangile (voir D&A 138:32). Rappelez aux élèves que pendant que Joseph F. Smith était en train de méditer sur des passages dans 1 Pierre, le Seigneur lui a révélé comment les personnes qui sont dans la prison des esprits auront l’occasion de recevoir les bénédictions de l’Évangile.

Demandez à un élève de lire Doctrine et Alliances 138:7-10 à haute voix. Demandez aux autres élèves de suivre et de chercher ce que Pierre dit que le Sauveur a fait après avoir été « mis à mort quant à la chair ».

• Que dit Pierre sur ce que le Sauveur a fait quand il est allé dans le monde des esprits ?

Demandez à un élève de lire Doctrine et Alliances 138:25-28 à haute voix. Demandez aux autres élèves de suivre et de dire ce que Joseph F. Smith s’est demandé en réfléchissant à l’œuvre du Seigneur dans le monde des esprits.

• Quelle question Joseph F. Smith s’est-il posée ? (Après que les élèves ont répondu, vous pourriez écrire la question suivante au tableau : Comment était-il possible que le Seigneur prêche l’Évangile en seulement trois jours à toutes les personnes qui étaient dans la prison des esprits ?)

Demandez à un élève de lire à haute voix Doctrine et Alliances 138:29-32 et demandez aux autres élèves de chercher la réponse que Joseph F. Smith a reçue tandis qu’il méditait.

• Comment le Sauveur a-t-il prêché l’Évangile en aussi peu de temps aux personnes dans la prison des esprits ?

Demandez aux élèves d’utiliser ce qu’ils ont appris aux versets 29 à 32 pour énoncer une vérité sur la façon dont l’Évangile est enseigné dans le monde des esprits. Ils doivent mentionner quelque chose qui ressemble à la vérité suivante : Sous la direction de Jésus-Christ, des messagers pris parmi les justes enseignent l’Évangile aux personnes qui se trouvent dans la prison des esprits. Vous pourriez suggérer aux élèves de marquer les expressions du verset 30 qui enseignent cette vérité.

Marquer et annoter les Écritures

L’instructeur peut recommander aux élèves de marquer des passages d’Écritures en disant par exemple : « Je vous invite à souligner les principes-clés que vous allez découvrir dans ces versets » ou « Voici une référence croisée importante. Vous pourriez noter ceci dans vos Écritures. » Il est préférable d’enseigner, d’illustrer et de pratiquer les éléments de base du marquage des Écritures plutôt que d’enseigner une méthode de marquage en particulier. Respectez toujours le libre arbitre des élèves et ne leur imposez jamais d’écrire dans leurs Écritures. Faites-leur plutôt des suggestions et permettez-leur de décider de ce qui est approprié.

Sur le schéma au tableau, dessinez une flèche allant du paradis vers la prison des esprits pour représenter les justes envoyés comme messagers du Seigneur pour prêcher l’Évangile dans la prison des esprits.

Demandez à un élève de lire Doctrine et Alliances 138:33-34 à haute voix. Demandez aux autres élèves de suivre en cherchant ce que les justes envoyés comme messagers par le Seigneur ont enseigné aux esprits en prison. Demandez aux élèves ce qu’ils ont trouvé.

• Quelle relation y a-t-il entre ces enseignements et ce que l’on enseigne aux personnes qui se préparent au baptême dans la condition mortelle ?

• Qu’est-ce que le « baptême par procuration » ?

• D’après le verset 34, pourquoi ces principes de l’Évangile doivent-ils être prêchés aux personnes qui se trouvent dans la prison des esprits ? (Vous devrez peut-être expliquer qu’être « jugés selon les hommes quant à la chair » signifie que tous les enfants de Dieu, vivants ou morts, doivent avoir l’occasion d’apprendre et d’accepter l’Évangile afin de pouvoir être jugés sur les mêmes critères.)

Demandez à un élève de lire Doctrine et Alliances 138:35-37 à haute voix. Demandez aux autres élèves de suivre en relevant le nombre d’esprits qui auront l’occasion d’accepter l’Évangile de Jésus-Christ.

• Pourquoi est-il important de savoir que tous les enfants de notre Père céleste auront l’occasion d’entendre et d’accepter l’Évangile de Jésus-Christ ?

Pour aider les élèves à comprendre comment tout le monde entendra l’Évangile, expliquez que bien qu’après sa mort il n’ait visité que brièvement le monde des esprits, le Seigneur a organisé les justes parmi les esprits pour prêcher l’Évangile à ceux qui sont dans la prison des esprits. Cette œuvre continue aujourd’hui. Quand les personnes qui n’ont pas entendu ou accepté l’Évangile à notre époque meurent, elles aussi ont l’occasion de l’entendre et de l’accepter dans le monde des esprits.

Doctrine et Alliances 138:38-60

Joseph F. Smith voit les esprits nobles et grands qui vont prêcher l’Évangile dans la prison des esprits

Demandez aux élèves de penser à des ancêtres ou à des personnes justes de leur famille qui sont décédés.

• Vous êtes-vous jamais demandé ce qu’ils font dans le monde des esprits ?

Rappelez aux élèves que dans Doctrine et Alliances 138:38-49, Joseph F. Smith donne le nom de beaucoup d’esprits « grands et puissants » qu’il a vus dans le monde des esprits attendant la visite du Sauveur après sa mort sur la croix. Certains de ces esprits que le Sauveur a visités étaient des prophètes de l’Ancien Testament et du Livre de Mormon. En commençant au verset 53, nous lisons que le président Smith a aussi vu des esprits d’élite qui devaient paraître dans les derniers jours, dont faisaient partie Joseph Smith, le prophète, (son oncle) et Hyrum Smith (son père).

Demandez à un élève de lire Doctrine et Alliances 138:53-56 à haute voix. Demandez aux autres élèves de suivre et de chercher comment, lorsqu’elles étaient sur terre, ces personnes ont contribué au salut de celles qui sont dans la prison des esprits.

• Comment les dirigeants de l’Église de notre époque ont-ils aidé les esprits en prison ?

Quand les élèves auront découvert que les prophètes modernes participent à la rédemption des morts par la construction de temples et l’administration des ordonnances du temple pour les défunts, mettez l’image d’un temple au tableau à côté du schéma, ou dessinez-en un.

• D’après les versets 55 et 56, quand ces dirigeants ont-ils commencé à se préparer pour l’œuvre qu’ils allaient accomplir ici sur terre ?

Demandez à un élève de lire Doctrine et Alliances 138:57 à haute voix. Demandez aux autres élèves de suivre en cherchant ce que les frères fidèles continueront de faire après la mort.

• Qu’est-ce que les frères fidèles continueront de faire après la mort ?

Pour montrer que l’œuvre faite dans le monde des esprits n’est pas limitée à ceux qui détiennent la Prêtrise de Melchisédek, demandez à un élève de lire à haute voix la citation suivante du président Smith. Demandez aux autres élèves de relever ce que les femmes fidèles accomplissent dans le monde des esprits :

« Ces braves sœurs, qui ont été mises à part, ordonnées pour l’œuvre […] auront toute l’autorité et le pouvoir nécessaires pour prêcher l’Évangile et servir auprès des femmes pendant que les frères et les prophètes le prêcheront aux hommes » (Gospel Doctrine, 5^e éd., 1939, p. 461).

Vous pourriez proposer aux élèves de souligner au verset 57 les expressions qui enseignent la vérité suivante : Quand ils quittent la vie mortelle, les saints fidèles continuent leurs labeurs de prédication de l’Évangile.

Demandez à un élève de lire Doctrine et Alliances 138:58-59 à haute voix. Demandez aux autres élèves de suivre en cherchant ce que les morts doivent faire pour être rachetés. Demandez aux élèves ce qu’ils ont trouvé.

• Qu’arrivera-t-il à ceux qui se repentent dans le monde des esprits ? (Les élèves peuvent employer des mots différents mais ils doivent relever le principe suivant : Les esprits qui se repentent seront rachetés par leur obéissance aux ordonnances du temple, ils seront purifiés grâce à l’Expiation et ils recevront leur récompense.)

• Comment pouvons-nous aider dans l’œuvre du salut pour les morts pendant que nous sommes sur terre ? (En faisant l’histoire familiale et en accomplissant les ordonnances du temple pour les morts.)

Dans le cadre de cette discussion, vous pourriez demander à un élève de lire à haute voix la citation suivante de Richard G. Scott, du Collège des douze apôtres :

« Toute œuvre que vous accomplirez dans le temple occupera utilement votre temps, mais les ordonnances reçues par procuration pour l’un de vos ancêtres donneront au temps passé dans le temple un caractère plus sacré, et vous recevrez des bénédictions encore plus grandes » (« La joie de racheter les morts », Le Liahona, novembre 2012, p. 93-94).

Attirez l’attention des élèves sur l’image du temple au tableau. Témoignez que lorsque nous allons au temple pour accomplir les ordonnances en faveur des personnes décédées, si celles-ci les acceptent, nous les aidons à être rachetées de la prison des esprits et à rejoindre les esprits justes dans le paradis.

Sur le schéma au tableau, dessinez une flèche allant de la prison des esprits vers le paradis pour représenter la rédemption des esprits repentants libérés de la prison des esprits.

• Comment cette connaissance peut-elle influencer les expériences que vous avez quand vous faites l’œuvre du temple et l’histoire familiale ?

• Quelles bénédictions avez-vous reçues en participant à l’histoire familiale et à l’œuvre du temple ? (Vous pourriez aussi raconter une expérience personnelle.)

Demandez à un élève de lire Doctrine et Alliances 138:60 à haute voix. Demandez aux autres élèves de suivre en recherchant le témoignage que donne Joseph F. Smith des vérités qu’il a rapportées.

Invitez les élèves à prévoir du temps pour contribuer à l’histoire familiale et à l’œuvre du temple au cours des prochaines semaines.

Terminez en rendant votre témoignage du Seigneur Jésus-Christ et du fait que les bénédictions de l’Expiation sont disponibles pour les vivants et les morts.

Commentaire et contexte

Doctrine et Alliances 138:58. Bénédictions reçues lorsque nous faisons l’histoire familiale et l’œuvre du temple

Richard G. Scott, du Collège des douze apôtres, fait la promesse suivante aux jeunes qui font l’histoire familiale et l’œuvre du temple :

« Vous les jeunes, voulez-vous connaître un moyen sûr d’éliminer de votre vie l’influence de l’adversaire ? Plongez-vous dans la recherche de vos ancêtres, préparez leurs noms pour les ordonnances sacrées accomplies par procuration dans le temple et ensuite allez au temple pour recevoir en leur faveur les ordonnances du baptême et du don du Saint-Esprit. Quand vous serez plus âgés, vous pourrez aussi prendre part à l’accomplissement des autres ordonnances. Je ne connais pas de plus grande protection contre l’influence de l’adversaire » (« La joie de racheter les morts », Le Liahona, novembre 2012, p. 93-94).