約瑟·斯密——歷史1：21-26

導言

約瑟·斯密在1820年接受第一次異象之後，曾和一位牧師分享他的經驗，而這位牧師拒絕了他的見證。除此之外，社區中的其他人也迫害年輕的約瑟·斯密，一些地位很高的人紛紛出來公然批評他。儘管遭遇這反對勢力，約瑟·斯密自始至終都忠於他自己的見證。

教學建議

約瑟·斯密——歷史1：21-23

牧師和其他地位很高的人激起對約瑟·斯密的迫害

讀出以下戈登·興格萊會長在英國倫敦與一位年輕男子的對話紀錄，來開始課程。你讀這段故事的第一個部分之前，請全班思考，若他們處於這位年輕人的處境，他們會怎麼做。（可以告訴全班，課程稍後會透露故事的結尾。）

「他說：『我需要找人談一談。我很孤單。……』

「我說：『怎麼了？』

「他說：『我加入教會將近一年，父親叫我滾出家門，永遠不要回去，我也從來沒回去過。』

「他繼續說：『幾個月後，我參加的板球俱樂部把我從會員名單中除名，不再讓我入會，我是跟那些男孩子一起長大的，我們一直很親近、很要好。』

「他接著說：「上個月我的老闆開除我，因為我是這教會的成員，我一直無法再找到工作。……

「『昨天晚上，跟我交往一年半的女友說她絕不會嫁給我，因為我是個摩爾門』」（“The Loneliness of Leadership” [Brigham Young University devotional address, Nov. 4, 1969], 3, speeches.byu.edu）。

讀完之後，請幾位學生回答這些問題：

你覺得別人是否曾經因為你的宗教信仰，而錯待你或批評你？是怎樣的狀況？（你也可以與全班分享自己的個人經驗。）

展示圖片第一次異象（福音畫冊〔2009〕，編號90；亦見LDS.org）。雖然約瑟·斯密因為獲得第一次異象的見證而大為蒙福，卻也因此受到嚴格的考驗。鼓勵學生思考，約瑟·斯密對於因自己的見證而遭遇反對勢力的回應方式讓他們學到什麼。

指派學生兩人一組進行討論請各組輪流讀出約瑟·斯密——歷史1：21-23。請他們找出描述約瑟·斯密因自己的見證而面臨反對勢力的字句。（可以建議學生將找到的字句劃記下來。）學生讀完後，提出下列問題：

哪些字句讓你印象深刻？
當時對約瑟·斯密的許多迫害是由哪些人帶頭開始的？（社區中一群地位高且自稱是基督徒的人士）。
想想約瑟·斯密的年紀和生活環境，這些人的迫害為什麼會讓他覺得特別難過？

指出約瑟·斯密——歷史1：20接近末尾的那段話，開頭是：「似乎……」。請學生從這句話開始默讀其餘的經文，找出約瑟·斯密認為，他為何會在這麼小的年紀就遭遇這樣迫害的理由。

根據約瑟·斯密的說法，為什麼他在這麼小的年紀就經歷了這樣的迫害？（撒但知道約瑟·斯密就是「妨礙和干擾他國度的人」〔約瑟·斯密——歷史1：20〕。）

說明當學生繼續研讀約瑟·斯密——歷史，將會學到重要的真理，幫助他們面對或許會因自己正義的信仰和行為而引來的反對和迫害。

約瑟·斯密——歷史1：24-26

雖然約瑟·斯密受到憎恨和迫害，但他一直忠於自己的見證

拿起你的經文，然後問以下的問題：

你欣賞經文中哪個人品格或力量的榜樣？（請學生簡要地說明他們的答案。）

請一位學生讀出約瑟·斯密——歷史1：24。請全班跟著仔細看，找出某個和約瑟·斯密有類似經歷的人的名字。

為什麼約瑟·斯密回顧自己的經驗，覺得自己和使徒保羅很像？（保羅因對耶穌基督的見證而被嘲笑，但他還是忠於他的見證。）
你認為，約瑟·斯密看到他與使徒保羅之間的共通點，可能怎樣幫助了他？（欲知保羅所受苦難的描述，請見哥林多後書11：23-27。）
約瑟·斯密研讀並沉思保羅的經歷，這個例子可以讓我們學到哪些教訓？我們可以學到的一個教訓是，我們在艱困的時刻，可以從忠信的經文人物榜樣上汲取力量。

將這項真理寫在白板上，並說明這是一項原則的例子。可以提醒學生，福音的教義和原則都是基本、恆久不變的真理，可以為我們的人生提供指引。為幫助學生在自己的生活中援用這項原則，並感受到其真實及重要，提出下列問題：

你曾在何時因為研讀某一位忠信的經文人物的經驗而獲得鞏固？（你也可以分享一個自己的經驗。）

鼓勵學生在面臨困境時，要到經文裡找尋力量。

將以下句子寫在白板上：「我看見了異象；我知道，我知道神也知道，我不能否認，也不敢否認」（約瑟·斯密——歷史1：25）。

就約瑟·斯密對第一次異象的見證而言，這段經文給了你哪些教導？
如何獲得見證，知道約瑟·斯密真的看見父神和祂的兒子耶穌基督？

請學生默讀約瑟·斯密——歷史1：24-25。請他們找出，當我們面對反對勢力或見證動搖時，對我們有所幫助的教義和原則。請他們將找出的事記錄在隨堂筆記或經文研讀日記中。學生所找出的真理可能包括以下的例子：

即使世人拒絕，我們從神那裡獲得的知識是真實的。

我們應該在意神對我們的看法甚於世人對我們的看法。

即使因為自己的見證而被人憎惡和迫害，我們仍必須忠於這些見證。

請學生分享他們所找到的真理。鼓勵他們仔細聽彼此說話。不妨請學生把從彼此學到的真理記錄在隨堂筆記或經文研讀日記裡。在學生分享所找到的真理時，問以下這些問題：

約瑟·斯密如何為那項真理立下榜樣？
那項真理對你會有什麼幫助？
奉行那項真理對我們的選擇有何影響？

讀出關於興格萊會長所說的故事中，那位在英國倫敦因為信仰而面臨極大反對勢力的年輕人後來怎麼了：

「我說：『如果這讓你付出這麼大的代價，你何不離開教會，回到父親的家，回到你的板球俱樂部，回到對你而言意義重大的工作去，也回到你認為你所愛的女孩身邊？』

「他沉默不語了好久，然後，雙手抱著頭，不斷地啜泣。最後，他流著淚，抬起頭說：『我做不到。我知道這是真實的，就算要我付出生命的代價，我也不會放棄』」（“The Loneliness of Leadership,” 3-4）。

請學生選擇他們列出的其中一項真理，並寫出他們要做什麼，以在他們的生活中應用那項真理。

請一位學生讀出約瑟·斯密——歷史1：26，來結束課程。請學生跟著仔細看，找出約瑟·斯密找到了哪項真實的原則。

約瑟·斯密因為相信雅各的應許，為他帶來哪些祝福？（他學到，當我們用信心向神祈求智慧，祂會慷慨地賜給我們。他也學到，當我們依照經文中的應許付諸行動，我們可以獲得見證，知道這些事是真的。）

分享你的見證，當我們對神有信心，相信並依照經文中的應許付諸行動，我們會從神那裡獲得答案，並得到力量來克服所面臨的挑戰。