第109課
教義和聖約第104篇
導言
1834年春天，教會面臨財務困難，籌募資金紓困的嘗試也告失敗。1832年3月，俄亥俄州的教會領袖成立了名為「合一事務所」的組織，以管理教會的商業、貿易以及商業利潤，而且要以能幫助建立錫安和照顧窮人的方式管理（見教約第78篇）。1832年4月，約瑟·斯密和一些人與密蘇里州的教會領袖會面，並在傑克森郡成立「合一事務所」的分支（見教約第82篇）。這兩個分公司——一個在俄亥俄州，另一個在密蘇里州——持續運作了兩年。在1834年4月10日召開的一場會議中，公司的成員決定解散該組織。然而，約瑟·斯密在大約兩週後得到一項啟示，指出「重新組織事務所」，而「其財產按照事務所成員的管家職務來分配」（教約第104篇前言）。在約瑟·斯密的指示下，這則啟示中的「合一事務所」一詞，後來由「合一體制」一詞取代。主也針對債務勸告教會領袖，並指示所有的教會成員如何照顧窮人。
教學建議
教義和聖約104：1-18
主賜予有關合一體制的指示
在教室前面放一樣很重的物品（例如大本的書或石塊）。請一位學生只用一根手指舉起該物品。這名學生應該很難做到或無法做到，但還是讓他試一試。然後，讓這名學生請其他同學幫忙舉起這樣物品。幫忙的學生必須答應要幫到舉起這樣物品為止，而且他們也只能用一根手指。讓第一批學生繼續請更多同學幫忙，直到他們舉起該物品為止。
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要舉起重物必須有什麼條件？（答案可能包括團隊合作、團結等等。）
說明教會早期的財務問題是項沉重的負擔。1832年3、4月，主指示教會領袖成立「合一事務所」，參與的成員立約要合作，負責監管教會的商業和出版經營，以減少教會的債務、照顧窮人，並推動主的事工。這個組織最初稱為「合一事務所」（見2013年英文版教義和聖約第78篇、第82篇以及第104篇的前言）。到了1834年春天，由於債務的關係，教會領袖考慮解散此公司。1834年4月23日，先知約瑟·斯密獲得記載於教義和聖約第104篇的啟示，主在其中揭示要如何處理「合一事務所」以及其財產。
請一位學生讀出教義和聖約第104篇的前言。請全班跟著仔細看，找出主要教會領袖如何處理「合一事務所」。（學生讀之前，說明約瑟·斯密後來指示在出版的啟示中以「合一體制」一詞取代「合一事務所」一詞。）請學生報告他們所發現的事情。
請一位學生讀出教義和聖約104：1-4。請全班跟著仔細看，找出合一體制出問題的一個原因。你可能需要說明，第4節中的貪婪一詞是指自私地渴望擁有某樣東西，而且這個東西通常是別人的。
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有些弟兄因為貪婪而破壞了什麼？
提醒學生課程一開始時的實物教學。請他們想一想，如果好幾個答應要幫忙的學生後來改變心意，在舉起物品的過程中一走了之，會發生什麼事。
概述教義和聖約104：5-10，說明主頒佈了破壞合一體制相關聖約的後果，包括受咒詛、從教會中被剪除（亦見教約78：11-12；82：11-21）。
請學生默讀教義和聖約104：11-13，找出主說合一體制的每位成員要接受什麼。請學生報告他們所發現的事情。你可能需要說明，管家就是負責管理他人財產的人。
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根據第12-13節，主為什麼指定給合一體制的每位成員管家職務？
請一位學生讀出教義和聖約104：14。請全班跟著仔細看，找出誰擁有合一體制的相關財產。
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合一體制的成員將獲得的財產是屬於誰的？（學生回答後，將以下真理寫在白板上：主創造了大地，其中的一切事物都是祂的。）
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這項真理如何影響你看待和使用你擁有的財產的方式？
請學生默讀教義和聖約104：15-18。請他們找出主指示祂的管家要如何使用大地上的事物。
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主希望如何供應祂的聖徒？
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你認為「使窮人升高，使富人降低」是什麼意思？
為了幫助學生了解這句話的意義，請一位學生讀出以下十二使徒定額組約瑟·胡適令長老的解釋：
「主的方式包括協助人們自助。使窮人升高是因為他們會為所接受的屬世援助而努力工作，他們學習正確的原則，使自己能夠從貧窮提升到自立。使富人降低是因為他們謙抑自己，慷慨地將自己所擁有的給予貧困的人」（參閱「受靈啟發的教會福利」，1999年7月，利阿賀拿，第84頁）。
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第17-18節教導了哪些原則，幫助我們了解自己有責任幫助他人？（學生可能找出各種不同的原則，包括下列這項原則：我們有責任運用主賜給我們的事物來幫助他人。將這項原則寫在白板上。）
請學生想一想，「貧窮和困苦的人」不只是需要財務援助的人，也是在靈性、情感、心理和社交方面需要協助的人。同樣地，我們的豐富物資也不只是我們擁有的金錢或物質財產。我們的豐富物資包括我們的時間、才能、知識、見證和技能。
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你認為，將我們的豐富物資分給貧困的人為什麼很重要？
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我們可以如何以主的方式協助他人？
請學生思考他們在幫助貧窮和困苦的人這件事上付出了多少努力。請他們寫下目標，要如何運用主賜給他們的物資去幫助有需要的人。
教義和聖約104：19-77
主賜予有關合一體制、管家職務和金庫的指示
概述教義和聖約104：19-53，說明主針對指定管家職務給合一體制的成員，提出了明確的指示。將以下經文出處寫在白板上：教義和聖約104：23，25，31，33，35，38，42，46。請學生默讀這幾節經文，找出主賜給該體制每一位成員應許的模式。請學生報告他們所發現的事情。
問學生，這幾節經文裡重複出現了哪些詞句。指出「只要」這個詞是指「在某個範圍內」、「滿足某個條件」的意思。
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這個詞教導我們，我們的服從程度會如何影響我們獲得的祝福？
在白板上寫只要我們謙卑、忠信，主就會……
問學生，他們會如何完成這項原則。（用學生自己的話完成白板上沒寫完的原則。例如：只要我們謙卑、忠信，主就會給我們加倍的祝福。）
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你何時看過某人因忠信履行主賜予的責任而蒙受祝福？
請學生想一想他們要如何忠信履行主賜予他們的責任。
概述教義和聖約104：54-77，說明主指示要建立金庫保管資金；這些資金要用在對教會有益的事，例如印刷經文。
教義和聖約104：78-86
主針對合一體制的債務給予教會領袖指示
請學生想一想自己是否曾被要求去做一些他們認為不可能的事。請幾位學生分享自己的經驗。
說明，在服從主的命令的過程中，合一體制累積了龐大的債務。一連串的事件導致該體制無法償還貸款。例如，暴徒摧毀了密蘇里州傑克森郡的印刷所，導致持續的經濟困難，而且暴徒也阻止聖徒使用在獨立城的倉庫。
請一位學生讀出教義和聖約104：78。請全班跟著仔細看，找出主針對教會的債務所提出的指示。
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主指示合一體制的成員做什麼？
指出償還債務在聖徒看來似乎是不可能的，但是主給予了指示來幫助他們。在白板上畫出兩欄，並在各欄上方分別寫上如果、那麼。請一位學生讀出教義和聖約104：80-82。請一半的學生跟著仔細看，找出主要求該體制的成員做什麼事，以獲得祂的幫助償還債務。請另一半的學生跟著仔細看，找出主應許聖徒，祂會怎麼幫助他們償還債務。請第一組學生將他們的答案寫在白板上的「如果」那一欄，請第二組學生將他們的答案寫在「那麼」那一欄。
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我們可以從教義和聖約104：80-82學到什麼原則？（學生可能使用不同的措辭，但他們應指出類似以下的原則：如果我們謙卑、忠信，並呼求主的名，那麼祂就會幫助我們完成祂要求我們去做的事。）
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主要求今日的教會成員做的哪些事被認為很困難？如果要完成主要求你去做的事，你認為謙卑、忠信和祈禱扮演著什麼角色？
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經文中的哪個人物體現了我們從第80-82節中找出的原則？你知道現代有哪個人是這項原則的榜樣？
請學生在自己的隨堂筆記或經文研讀日記中寫出使自己更謙卑、忠信，更常祈禱的一個方法，讓主可以幫助他們完成祂要求他們去做的事。
注釋及背景資料
教義和聖約104：15-18。我們有責任照顧貧窮和困苦的人
總會會長團的墨林·羅慕義會長談到我們若照顧貧窮和困苦的人，能獲得什麼祝福：
「啟示〔總會會長〕哪裡有油脈和寶貴的礦石，對於主是一件極簡單的事。然後我們可以雇人開採，財源就會滾滾而來——一直滾流到地府。不，主不是真的需要我們照顧貧苦，但我們需要這經驗。因為只有藉著學習怎樣互相照顧，才能培養我們內在基督般的愛心和必要的品格，使我們夠資格回到祂的面前」（參閱「遵行福利原則」，1982年4月，聖徒之聲，第142頁）。
教義和聖約104：16。主供應聖徒的方式
總會會長團的迪特·鄔希鐸會長教導主供應聖徒的方式：
「世上有許多好人和良善的組織努力滿足各地貧困者的迫切需求。我們對此非常感激，但是主照顧貧困者的方式，與世俗的方式有所不同。主已說過：『必須按照我自己的方式去做』〔教約104：16〕。祂在乎的不只是我們立即的需求；祂更關心我們的永恆進步。因此，一直以來，主的方式除了照顧貧窮者外，還包括自立和為鄰人服務」（「主的供應方式」，2011年11月，利阿賀拿，第53-54頁）。
總會會長團的墨林·羅慕義會長也教導過，以主的方式供應有其更偉大的目的：「教會照顧窮人的主要責任，不是援助他們屬世的需求，而是讓他們的靈魂得到救恩」（參閱「主教們在福利服務中的任務」，1978年2月，聖徒之聲，第116頁）。