Я благодарен за руки

Цeль уpoka

Помочь каждому ребенку ценить свои руки и то, что они могут делать.

Пoдгotobka k уpokу

Помолившись, изучите Евангелие от Матфея 19:13–15, а также Учение и Заветы 20:70; 35:6; 42:43–44.
Приготовьте коробку или сумку, в которой лежат знакомые детям предметы различного цвета и формы, например, камень, лист растения, кусок ткани, ложка, расческа и карандаш. Включите по крайней мере один предмет для каждого ребенка в классе.
Если возможно, изготовьте для каждого ребенка памятку с изображением языка жестов (приводится в конце урока).
Вам понадобятся следующие материалы:
1. Библия;
2. маленький предмет, например, пуговица или монета;
3. иллюстрация 1-8: «Раздача причастия» (62021); иллюстрация 1-11: «Крещение мальчика» (62018); иллюстрация 1-12: «Конфирмация девочки» (62020); иллюстрация 1-39: «Благословение младенца»; иллюстрация 1-40: «Прислуживание больному» (62342).
Если вы решите включить в урок какие-либо дополнительные занятия, подготовьтесь заранее.

Учительнице на заметку. Будьте тактичны в отношении детей вашего класса, имеющих физические недостатки. Сфокусируйте свое внимание на том, что они могут делать, а не на увечьях или недостатках.

Учeбhыe зahяtия

Предложите ребенку прочитать вступительную молитву.

Концентрация внимания

Предложите ребенку вложить руку в вашу коробку или сумку, не заглядывая при этом внутрь. Попросите ребенка нащупать один из предметов, сказать, каков он на ощупь (мягкий, твердый, гладкий, неровный), а затем попытаться угадать, что это такое. Затем достаньте предмет из сумки или коробки и покажите классу. Пусть и другие дети потрогают его. Продолжайте, пока все дети не примут в этом участие.

• Что вы использовали, чтобы попасть в сумку (коробку)?

• Что вы использовали, чтобы нащупать предмет?

Объясните: руки – это великое благословение для нас. Мы можем использовать руки по-разному.

Руками мы можем делать многое

Попросите детей поднять руки и посмотреть на них. Поговорите о том, что дети могут делать руками. Они могут брать что-нибудь пальцами; могут держать что-нибудь в ладонях; могут размахивать и крутить кистями во всех направлениях.

Практические занятия

Используя маленький предмет, например, пуговицу или монету, попросите детей по очереди взять его, не используя большой палец. Напомните детям, что каждая часть нашего тела очень важна.

• Как руки помогают вам готовиться к посещению церкви?

Предложите детям изобразить, что они делают по утрам, например, как они умываются, одеваются, причесываются, едят и чистят зубы.

• Как руки помогают вам играть?

Предложите детям изобразить, как они используют руки для игры, например, ведя мяч, занимаясь кормлением кукол, строя что-нибудь из кубиков или из песка или играя на барабане.

• Как руки помогают вам работать?

Предложите детям изобразить, как они используют руки для работы, например, собирая игрушки, накрывая на стол, заправляя постель или занимаясь кормлением домашних животных.

• Как руки помогают вам, когда вы приходите в церковь?

Предложите детям изобразить, как мы используем руки в церкви, например, обмениваясь рукопожатием, держа иллюстрации, поднимая руку, чтобы ответить на вопрос, или принимая причастие.

Помогите детям понять: руки – это великое благословение, данное нам, и Небесный Отец и Иисус хотят, чтобы мы использовали руки для оказания помощи себе и другим. Объясните: Небесный Отец и Иисус не хотят, чтобы мы использовали руки, чтобы быть недобрыми с другими – бить их, щипать или царапать. Они хотят, чтобы мы учились правильно использовать руки.

Другие люди используют руки, чтобы помочь нам

• Как ваши родители и другие члены семьи используют руки, чтобы помочь вам?

Поговорите о том, как в наших семьях готовят еду, стирают нашу одежду, завязывают нам шнурки, играют с нами и делают для нас многое другое.

Объясните: мужчины – носители священства могут благословлять нас через возложение рук. Покажите по очереди иллюстрации, перечисленные в разделе «Подготовка к уроку», и пусть дети назовут различные благословения, которые мы можем получить благодаря рукам носителей священства. Помогите им понять, что нас могут благословлять еще в младенческом возрасте; нас могут крестить, когда нам исполнится восемь лет; после крещения мы можем быть конфирмованы и нам может быть передан дар Святого Духа; каждую неделю во время причастия мы можем брать хлеб и воду, которые были благословлены и разнесены носителями священства; и мы можем получить благословения в случае болезни.

Рассказ

Откройте вашу Библию на Евангелии от Матфея 19:13–15 и расскажите о том, как Иисус благословлял детей. Прочитайте вслух первую часть стиха 13 (до слова помолился включительно). Поговорите о том, как Иисус использовал руки, чтобы благословлять детей.

Объясните: Иисус также использовал руки, чтобы помогать людям и по-другому, например, благословлял их, когда они были больными, слепыми или глухими.

Наши руки могут «говорить»

Используйте руки, чтобы помахать или указать на что-либо. Спросите детей, что вы «сказали» руками.

Объясните: люди, которые оглохли и не могут слышать или говорить, делают руками жесты, которые означают определенные слова. Они «говорят» руками. Это называется язык жестов.

Практические занятия

Используя памятку, образец которой приведен в конце урока, научите детей говорить языком жестов «отец», «мать» и «я тебя люблю». Если возможно, дайте каждому ребенку памятку, чтобы он показал ее дома.

Свидетельство

Поднимите руки и выразите благодарность за них. Призовите детей поблагодарить Небесного Отца за руки и использовать их для того, чтобы помогать себе и другим.

Дoпoлhиteльhыe зahяtия

Выберите некоторые из этих занятий и проведите их во время урока.

Обведите на листе бумаги кисть каждого ребенка. Напишите на каждом листе: Я благодарен за руки. Пусть ребенок раскрасит образовавшийся контур и возьмет его домой.
Помогите детям спеть или прочитать слова песни «I Have Two Little Hands» (Children’s Songbook, p. 272). Импровизируйте описанные действия.
Если позволяет местность и погода, выведите детей на прогулку, чтобы потрогать разные предметы, например, кирпич, штукатурку, стволы деревьев и траву.
Выполните приведенную ниже стихотворную игру, чтобы помочь детям посчитать их пальцы.

Счет пальцев

Поднимите одну руку, а пальцем другой руки загибайте и считайте, начиная с мизинца.

Раз, два, три, четыре –

И еще большой.

Создал так Отец Небесный

И Спаситель мой.

Поднимите другую руку, показывайте и считайте точно так же.

Раз, два, три, четыре –

И еще большой.

На другой их тоже пять –

Очень хорошо!

Поднимите обе руки и сгибайте каждый считаемый палец.

Сосчитаем, сколько вместе

Пальцев на руках:

Один, два, три, четыре, пять,

Шесть, семь, восемь, девять, десять

(одновременно выпрямляйте пальцы),

Как и у тебя!
Несколько раз спойте песню «Fun to Do» (Children’s Songbook, p. 253). Для каждого стиха дети должны указать, что они могут делать руками, например, вести мяч, срывать цветы, убаюкивать куклу, играть на пианино или помахать на прощание.
Попросите детей выполнить приведенную ниже стихотворную игру, повторяя упоминаемые действия.

Я поднимаюсь высоко

Я поднимаюсь высоко

И низко опускаюсь.

Трясу руками. Мне легко –

Я просто разминаюсь.

Теперь сожму я их в кулак

И вытяну, как струны.

С зарядкой в дружбе. Только так

Я вечно буду юным.

Теперь назад их оттяну,

Похлопаю в ладоши

И на коленях их сложу,

Как Бога сын хороший.

Дoпoлhиteльhыe зahяtия для maлehьkиx дeteй

Помогите детям выполнить действия к приведенной ниже стихотворной игре в то время, пока вы читаете слова.

Руки – мои друзья

Я руки свои очень, очень люблю (поднимите перед собой руки и посмотрите на них).

Сложив на груди их, я утром молюсь (сложите руки на груди).

Весь день они трудятся, ближним служа (вытяните руки вперед и пошевелите пальцами),

Или спокойно на парте лежат (изобразите это действие руками),

А то от восторга захлопают вдруг (похлопайте в ладоши),

Когда выступает на сцене мой друг.
Попросите детей сесть в круг. Опишите ситуацию и попросите детей изобразить, что должны делать их руки в этой ситуации.

Примеры:

Покажите, что должны делать ваши руки перед едой.

Покажите, что должны делать ваши руки, когда вы слушаете рассказ.

Покажите, что должны делать ваши руки, когда вас попросили собрать игрушки.

Покажите, что должны делать ваши руки, когда вы молитесь.

Объясните: мы должны помогать рукам всегда делать то, что нужно.
Выполните вместе с детьми приведенную ниже стихотворную игру, повторяя упоминаемые действия.

Похлопай в ладоши

Похлопай в ладоши, похлопай в ладоши,

Похлопай в ладоши, как я.

Коснись плеч, коснись плеч, коснись, мой хороший,

Коснись их, как делаю я.

Притопни ногою, притопни ногою,

Притопни, как топаю я.

Кивни головой, кивни головой,

Кивни ею так же, как я.

Похлопай в ладоши, похлопай в ладоши,

Теперь же пусть руки спокойно лежат.