Пособия для Первоначального общества и Общее детское собрание

Я благодарен за еду и одежду

Урок 32

Я благодарен за еду и одежду

Цeль уpoka

Помочь каждому ребенку почувствовать и выразить благодарность за еду и одежду.

Пoдгotobka k уpokу

Помолившись, изучите Бытие 1:11–12 и 3 Царств 17:8–16.
Вам понадобятся следующие материалы:
1. Библия;
2. фрукт или овощ с семенами внутри;
3. мешочек с бобами или другой небольшой предмет;
4. наглядное пособие 1-5: «Рыба»; наглядное пособие 1-7: «Свинья»; наглядное пособие 1-8: «Овца»; наглядное пособие 1-9: «Корова»; наглядное пособие 1-22: «Цыплята» (аналогичные наглядные пособия вы можете также найти в «Комплекте наглядных пособий для Первоначального общества», набор № 4) либо подберите рисунки животных, которых разводят в вашей местности, чтобы получить продукты и одежду;
5. иллюстрация 1-15: «Благословение еды»; иллюстрация 1-50: «Я умею одеваться».
Если вы решите включить в урок какие-либо дополнительные занятия, подготовьтесь заранее.

Учeбhыe зahяtия

Предложите ребенку прочитать вступительную молитву.

Концентрация внимания

Предложите детям выполнить приведенное ниже задание, заполнив пустые места названиями обычных блюд, которые подают на завтрак.

Если вы любите есть на завтрак ___________________________ , поднимите одну руку.

Если вы любите есть на завтрак ___________________________ , поднимите другую руку.

Если вы любите есть на завтрак ___________________________ , встаньте.

Продолжайте, пока не назовете по крайней мере по одному блюду, которое любит каждый ребенок. Затем скажите: «Если вы благодарны Небесному Отцу за пищу, которую вы едите, сядьте и сложите руки».

Мы используем растения и животных для приготовления еды

• Какие еще блюда вам нравятся?

• Откуда мы берем нашу еду?

• Кто создал растения и животных, которых мы используем в пищу?

Поговорите о некоторых съедобных продуктах и о том, откуда они берутся. Объясните: многие продукты мы получаем из растений.

Разломите или разрежьте пополам принесенный вами фрукт или овощ и покажите семена.

• Что это такое?

• Зачем растениям нужны семена?

Объясните: Небесный Отец сделал так, чтобы у растений были семена. Они нужны для того, чтобы из семян могли потом вырасти новые растения и обеспечить нас пищей (см. Бытие 1:11–12). Когда растение, приносящее фрукты или овощи, развивается, появляется еще больше семян.

Практические занятия

Выполните с детьми следующие действия в стихотворной игре:

Семена глубоко закопали

Семена глубоко закопали (поместите указательный палец одной руки в сжатый кулак другой руки).
Крепко спят они в теплой земле.
Ярко светит весеннее солнце (сведите руки в круг над головой) –
Им от этого жить веселей (перебирайте пальцами, ведя их сверху вниз)!
Из тучки падают капли дождинок (перебирайте пальцами, ведя их сверху вниз),
И ласкает сердца ветерок (помашите руками над головой).
Вот пробился сквозь толщу земную
Робкий, слабый еще стебелек.

• Помогали ли вы когда-нибудь в посадке семян?

• Что вы сажали?

• Какую пищу мы получаем из растений?

Помогите детям подумать о различных фруктах, овощах и злаках. Объясните: хлеб и мучные изделия изготавливают из зерен злаков. Скажите детям, как вы благодарны Небесному Отцу за семена, из которых произрастают фрукты, овощи и злаки.

Снова покажите семена.

• Что необходимо семенам для роста?

Рассказ

На основе 3 Царств 17:8–16 расскажите историю об Илии и вдове из Сарепты Сидонской. Помогите детям понять, что там из-за отсутствия дождей было очень мало еды. Без дождя, который дает воду, растения не развиваются.

• Что бы вы чувствовали, если бы у вас нечего было есть?

• Как была благословлена вдова за то, что она поделилась с Илией тем немногим, что у нее было? (См. 1 Царств 17:15–16.)

Объясните: не все продукты мы получаем из растений.

• Где мы берем молоко?

• Где мы берем яйца?

• Где мы берем мясо?

Поговорите о том, что некоторые продукты мы получаем от животных. Используя соответствующие иллюстрации или наглядные пособия, поговорите о животных, которых разводят в вашей местности для получения продуктов.

Мы используем растения и животных, чтобы делать одежду

Укажите, что продукты – не единственное, что мы получаем от растений и животных. Покажите иллюстрацию 1-50: «Я умею одеваться».

• Что делает этот мальчик?

• Что вы обычно надеваете?

Практические занятия

Попросите детей показать, как они надевают рубашку, платье, туфли, пальто и шапку.

• Для чего нам нужна одежда? (Чтобы прикрыть наше тело; чтобы защитить его; чтобы согревать нас, когда холодно.)

• Из чего сделана одежда?

Если дети смогут назвать материалы, из которых изготавливают одежду, спросите, знают ли они, как получают эти материалы. Объясните: мы получаем материалы для изготовления одежды и обуви из растений и от животных. Скажите детям, какие растения или животные обеспечивают нас материалами для производства одежды в вашей местности. Например, хлопок и лен делают из растений, а шелк – из коконов шелкопряда. Шерсть дают нам овцы, а бoльшую часть кожи дают коровы.

Мы можем быть благодарны за еду и одежду

Практические занятия

Предложите детям подумать, за какие продукты они благодарны. Бросайте или передавайте мешочек с бобами или мягкий предмет по очереди каждому ребенку. Попросите каждого ребенка назвать продукт, за который он благодарен, а затем бросить или передать мешочек с бобами вам обратно. Обсудите, как получают названный продукт, до того, как бросите мешочек с бобами следующему ребенку. Напомните детям, что каждое растение или животное было создано Иисусом под руководством Небесного Отца.

Повторите занятие, попросив каждого ребенка вместо продукта назвать предмет одежды.

Покажите иллюстрацию 1-15: «Благословение еды».

• Кого мы должны благодарить за нашу еду?

• Кого мы должны благодарить за нашу одежду?

• Как мы можем поблагодарить за это Небесного Отца? (Один из способов – упомянуть об этом в наших ежедневных молитвах.)

Свидетельство

Выразите благодарность за то, что Небесный Отец и Иисус дали нам одежду, чтобы одеваться, и пищу, чтобы есть.

Дoпoлhиteльhыe зahяtия

Выберите некоторые из этих занятий и проведите их во время урока.

Дайте каждому ребенку лист бумаги с начерченной посередине вертикальной линией и напишите сверху: Я благодарен за. Пусть каждый ребенок нарисует на одной стороне еду, а на другой – предмет одежды.
Помогите детям спеть или прочитать слова первых двух куплетов песни «Thanks to Our Father» (Children’s Songbook, р. 20).
Пусть дети представят себе, что они – семена. Попросите их согнуться, как будто их посадили в землю, а затем медленно подниматься, будто светит солнце и на них ласково капает дождь. Можно предложить детям по очереди быть солнцем и дождем.
Принесите фрукт или овощ и дайте детям съесть по маленькому кусочку. Опишите вид семени и растения, из которого получен этот фрукт или овощ. Проконсультируйтесь с родителями детей, чтобы убедиться, что дети не страдают аллергией к продуктам, которые вы принесете.
Опишите знакомый детям продукт и попросите их догадаться, какой именно продукт вы описываете. Например, вы можете сказать: «Снаружи этот продукт белый, или коричневый, или в крапинку. У него есть скорлупа. Его кладут в гнездо. Что это?» (Яйцо.) Повторяйте загадки, пока детям интересно. Вы можете принести образец каждого продукта, который вы описываете.
Принесите предметы верхней одежды, например, свитера, пальто и шапки. Пусть дети примерят их, пока вы рассказываете об одежде, за которую благодарны дети.

Дoпoлhиteльhыe зahяtия для maлehьkиx дeteй

Помогите детям спеть или прочитать слова песни «For Health and Strength» (Children’s Songbook, р. 21).
Попросите детей показать, как они одеваются, пока вы проводите стихотворную игру.

Маленькие детки, наденьте свои брючки,

Наденьте свои брюки – раз, два, три.

Юбочки наденьте, маленькие детки,

Рубашечки наденьте – раз, два, три.

Маленькие детки, наденьте-ка носочки,

Наденьте-ка носочки – раз, два, три.

Туфельки наденьте, маленькие детки,

Туфельки наденьте – раз, два, три.

Маленькие детки, вы теперь одеты (похлопайте в ладоши),

Вы теперь одеты – пойдемте в сад гулять!