Я могу делать многое

Цeль уpoka

Помочь каждому ребенку узнать, что как дети Небесного Отца мы можем делать многое.

Пoдгotobka k уpokу

Помолившись, изучите 1 Царств 17.
Побеседуйте с родителями каждого ребенка в классе, чтобы узнать, что ребенок делает особенно хорошо или успешно учится делать.
Приготовьте листы бумаги с простыми приказами, например, похлопать в ладоши, сосчитать до трех, пройтись по комнате, попрыгать, нарисовать круг (на доске или листе бумаги), встать на одну ногу, сложить руки или указать на что-нибудь голубое. Приготовьте столько листочков, чтобы их хватило для всех детей в классе. Будьте тактичны с детьми вашего класса, имеющими физические недостатки, и включите в список только то, что они смогут сделать.
Напишите имя каждого ребенка на отдельном листе бумаги.
Вам понадобятся следующие материалы:
1. Библия;
2. маленькая удочка (не обязательно, см. урок 11);
3. коробка для листочков с именами (не обязательно);
4. иллюстрация 1-5: «Семья с младенцем» (62307); иллюстрация 1-10: «Семейная молитва» (62275); иллюстрация 1-38: «Дети, играющие с мячом»; иллюстрация 1-50: «Я могу одеваться»; иллюстрация 1-51: «Семья за работой» (62313); иллюстрация 1-52: «Давид убивает Голиафа» (Евангелие в искусстве 112; 62073).
Если вы решите включить в урок какие-либо дополнительные занятия, подготовьтесь заранее.

Учительнице на заметку. Будьте тактичны в отношении детей вашего класса, имеющих физические недостатки. Сфокусируйте свое внимание на том, что они могут делать, а не на увечьях или недостатках.

Учeбhыe зahяtия

Предложите ребенку прочитать вступительную молитву.

Концентрация внимания

Сложите листочки бумаги с именами детей и положите их в коробку или на пол. Предложите ребенку поднять один листочек с помощью удочки или рукой. Попросите ребенка, чье имя было написано на листочке, встать рядом с вами. Скажите детям, что умеет делать этот ребенок или что он учится делать. Повторяйте до тех пор, пока каждый ребенок не найдет свое имя и пока вы не расскажете что-нибудь о каждом из них. Поздравьте детей с тем, что они умеют или учатся делать.

Наши тела могут делать многое

Песня

Спойте вместе с детьми песню «Я Господне дитя» (Гимны и песни для детей, стр. 56).

Я Господне дитя,
Он в мир меня послал.
Родителей возлюбленных
И дом земной мне дал.

Направляй меня, будь рядом
На святом пути.
Научи, как жить мне, чтобы
К Господу прийти.

• Кто Отец твоего духа?

• Кто послал тебя на Землю, чтобы получить тело?

Повторите с детьми: Небесный Отец запланировал для нас приход на Землю, чтобы получить тело. Объясните: Он хочет, чтобы мы использовали наши тела правильно и стали похожими на Него.

• Что вы можете делать руками? ногами? ртом? глазами?

Покажите иллюстрацию 1-5: «Семья с младенцем».

• Как вы думаете, что умеет делать этот младенец?

Задайте приведенные ниже или аналогичные вопросы, чтобы показать, как многому научились дети с тех пор, как они были младенцами.

• Может ли младенец ходить?

• Может ли младенец разговаривать?

• Может ли младенец сам кушать?

• Может ли младенец одеваться?

• Может ли младенец сделать сальто?

• Может ли младенец петь?

• Может ли младенец кататься на трехколесном велосипеде?

Объясните: дети растут и скоро научатся делать больше. Покажите по очереди иллюстрации 1-10, 1-38, 1-50 и 1-51. Пусть один ребенок держит иллюстрацию, а другие дети объяснят, что там изображено. После того как дети выскажутся, похвалите их за то, что они узнали, что могут делать наши тела.

Практические занятия

Пусть каждый ребенок возьмет листок с написанным на нем приказом. Прочитайте приказ вслух и попросите ребенка сделать то, что там сказано. Пусть все дети примут в этом участие.

• Что вы учитесь делать сейчас?

• Что вы хотите научиться делать, когда станете большими?

Скажите детям, что вы благодарны Небесному Отцу за тела, которые могут так много.

Небесный Отец поможет нам делать многое

Скажите детям, что иногда нас просят сделать что-нибудь сложное.

• С каким трудным делом вы старались справиться?

• Кто помогает нам научиться делать это? (Родители, братья и сестры, учителя.)

• Кому мы можем молиться о помощи, когда должны делать что-то сложное? (Небесному Отцу.)

Объясните: Иисус Христос также может помочь нам, когда мы сталкиваемся с трудностями.

Рассказ

Покажите иллюстрацию 1-52: «Давид убивает Голиафа» и на основе 1 Царств 17 расскажите о Давиде и Голиафе. Объясните: Иисус помог Давиду справиться с трудным делом.

• Кто испугал войско Израильтян? (См. 1 Царств 17:4–8.)

• К Кому обратился Давид за помощью? (См. 1 Царств 17:37.)

Свидетельство

Выразите благодарность Небесному Отцу за тело и за то, что оно может делать так много. Призовите детей попросить Небесного Отца помочь им использовать их тела для добрых дел.

Дoпoлhиteльhыe зahяtия

Выберите некоторые из этих занятий и проведите их во время урока.

Спойте вместе с детьми песню «Fun to Do» (Children’s Songbook, р. 253) и выполните указанные действия. Пусть дети предложат различные действия для дополнительных куплетов.
Дайте детям бумагу и фломастеры, и пусть каждый ребенок нарисует одно или много дел, которые он может выполнять. На листочке каждого ребенка напишите: Я могу делать многое.
Помогите детям решить, что они могут сделать дома, чтобы помочь кому-нибудь, например, накрывать на стол, подметать пол или кормить домашних животных. Пусть они расскажут об этом родителям после окончания занятий в Первоначальном обществе, чтобы родители помогли им не забыть об этом.
Повторите подходящие практические занятия из уроков с 16-го по 20-й.

Дoпoлhиteльhыe зahяtия для maлehьkиx дeteй

Предложите детям встать и спеть приведенные ниже слова под мелодию «Once there was a Snowman» (Children’s Songbook, р. 249). Используйте сгибательные движения для первого куплета и растягивающие для второго.

Я был когда-то маленьким,

Как этот белый мишка,

Как эта кукла на тахте,

Как этот вот зайчишка.

Теперь я вырос – во каким!

Почти как стол большой.

Мамулей, папочкой любим

И с доброю душой.

Попросите детей рассказать о том, что они научились делать с тех пор, как подросли.
Покажите различные действия, например, прыжки или хлопанье в ладоши, и попросите детей сказать, что вы делаете. Затем предложите детям сделать то же самое. Дайте каждому ребенку возможность показать то или иное действие. Попросите других детей сказать, что это за действие, а затем повторить его.