Я благодарен за свой дом

Цeль уpoka

Призвать каждого ребенка почувствовать благодарность за свой дом и помочь заботиться о нем.

Пoдгotobka k уpokу

Помолившись, изучите 1 Нефий 2:2–6; 17:7–8 и 18:6, 23.
Вам понадобятся следующие материалы:
1. Книга Мормона;
2. емкости с водой и землей и маленькая веточка. Если хотите, принесите иллюстрации с изображением озера, земли и дерева;
3. бумага и фломастеры или карандаши;
4. иллюстрация 1-60: «Легий и его народ прибывают в землю обетованную» (Евангелие в искусстве 304; 62045); иллюстрация 1-61: «Исход из Наву» (Евангелие в искусстве 410; 62493).
Если вы решите включить в урок какие-либо дополнительные занятия, подготовьтесь заранее.

Учeбhыe зahяtия

Предложите ребенку прочитать вступительную молитву.

Концентрация внимания

Покажите емкость с водой или иллюстрацию и спросите, какие насекомые или животные строят свои дома в воде. Помогите детям назвать как можно больше животных. Покажите почву и веточку, помогите детям назвать животных и насекомых, которые строят свои дома в земле и на деревьях.

• Что было бы, если бы ваш дом был в воде?

• Что могло бы произойти, если бы ваш дом был на дереве?

Дома бывают разные

Объясните: животные и насекомые живут в различных домах. Дома людей тоже бывают разные.

Рассказ

Рассказывая о Легии и его семье, а также о домах, в которых они жили, покажите иллюстрацию 1-60: «Легий и его народ прибывают в землю обетованную» и Книгу Мормона (см. 1 Нефий 2:2–6; 17:7–8 и 18:6, 23). Семья Легия жила в удобном доме в Иерусалиме, но когда Господь повелел им покинуть Иерусалим, они переселились в пустыню и жили там в шатрах. Через несколько лет Господь заповедал Нефию, сыну Легия, построить корабль. Во время путешествия Легия с семьей в землю обетованную – в место, подготовленное для них Небесным Отцом и Иисусом, – они жили на корабле. Прибыв в землю обетованную, Легий и его семья снова жили в шатрах, пока не построили более основательные жилища.

• В каких домах жил Легий со своей семьей?

Рассказ

Покажите иллюстрацию 1-61: «Исход из Наву». Расскажите о пионерах, построивших город под названием Наву. Они усердно трудились, чтобы построить свои дома и прекрасный храм. Но некоторым людям, жившим неподалеку от Наву, не нравились члены Церкви, и они заставили их уйти, забрав с собой только то имущество, которое могло уместиться в крытых повозках. Так как повозки были маленькие, многие дети не смогли взять с собой свои игрушки. Некоторые люди долгое время жили в своих повозках и палатках.

• Почему нелегко жить в крытой повозке или палатке?

Практические занятия

Попросите детей встать и выполнить следующую стихотворную игру:

Дети пионеров шли с веселой песней (походите на месте),
Прыгали, скакали (попрыгайте на месте),
Верили в добро.
Ночью в небе звезды яркие сверкали (закройте и раскройте ладони),
Освещая сон их лунным серебром.

Дом – это место, где нас любят

Объясните: неважно, в каком доме мы живем. Мы можем жить в большом доме, в маленьком доме, в квартире, палатке или даже в лодке. Важно то, что дом – это место, где члены семьи любят друг друга. Расскажите о своем доме и о том, что вы делаете, чтобы он стал лучше.

• Почему вам нравится быть дома?

• Откуда вы знаете, что ваша семья любит вас?

• Проводили ли вы когда-нибудь ночь вдалеке от дома?

• Где вы спали?

• Что вы чувствовали, когда вернулись к себе домой?

Напомните детям, как было хорошо вернуться в свой родной дом и в свою постель.

Песня

Попросите детей встать и послушать слова песни «Home» (Children’s Songbook, р. 192). Попросите детей обнимать себя каждый раз, когда они услышат слово дом. Если хотите, можно предложить детям спеть или прочитать слова песни.

Дом наш там, где наше сердце,
Где тепло и благодать,
Где нас очень любят, понимают.
Можно ль большего желать?
(© 1975 г. by Sonos Music, Orem, Utah. Все права защищены. Используется с разрешения.)

Мы можем помочь нашим семьям поддерживать дом в порядке

Объясните: дом нужно поддерживать в порядке, чтобы там было приятно жить. Каждый член семьи должен помогать содержать дом в чистоте и порядке.

Практические занятия

Помогите детям показать, что они могут делать, чтобы помочь содержать свои дома в чистоте и порядке. Они могут сделать вид, что собирают свои игрушки, подметают пол, складывают и убирают свою одежду.

Попросите детей по очереди подходить к вам и вставать рядом с вами. Опишите каждому ребенку ситуацию, в которой он мог бы стать хорошим помощником дома. Спросите ребенка, что он делал бы в этой ситуации. Используйте приведенные ниже примеры или придумайте собственные подходящие ситуации.

• Вы нечаянно пролили на пол стакан воды. Что вы сделаете?

• Вы весь день играли с кубиками. Пришло время поесть. Что вы сделаете с кубиками?

• Ваша мама спешит накрыть стол к ужину. Ей нужен помощник, чтобы поставить на стол тарелки до того, как семья сядет ужинать. Что вы могли бы сделать?

• Ваша одежда постирана и аккуратно сложена. Что вы теперь с ней сделаете?

• Вы играли на улице и испачкали ботинки. Что вы сделаете до того, как войдете в дом?

• Ваша постель в беспорядке после того, как вы встали утром. Что вам следует с ней сделать?

Предложите детям рассказать о том, что они могут делать, чтобы помочь содержать свои дома в чистоте и порядке. Расскажите детям, что вы сами делаете для того, чтобы ваш дом был чистым и красивым.

Практические занятия

Дайте детям бумагу, фломастеры или карандаши и попросите каждого ребенка нарисовать, что он будет делать на следующей неделе, чтобы помочь по дому. На каждом рисунке напишите: Я благодарен за свой дом.

Свидетельство

Скажите детям, что вы думаете о своем доме, и выразите благодарность Небесному Отцу и Иисусу за то, что Они благословили вас этим домом.

Дoпoлhиteльhыe зahяtия

Выберите некоторые из этих занятий и проведите их во время урока.

Принесите в пакете несколько обычных предметов, связанных с ведением домашнего хозяйства (по крайней мере по одному для каждого ребенка). Пусть каждый ребенок возьмет предмет из пакета и объяснит, как его используют в домашнем хозяйстве. Например, тряпку можно использовать для вытирания пыли или тарелок, ложку можно положить на стол для еды, а игрушку можно убрать на место, когда наводится порядок в комнате.
Спойте или прочитайте слова песни «Fun to Do» (Children’s Songbook, р. 253), используя фразы, аналогичные «Приятно убирать кровать – приятно, приятно, приятно!» или «Приятно накрывать на стол – приятно, приятно, приятно!», и изображая эти действия.
Обведите карандашом руку каждого ребенка на листе бумаги, чтобы дети могли взять их домой. На каждом листе напишите: Руки – мои помощники. Поговорите о том, как могут помочь детские руки.
Предложите детям представить себе, что их стулья – крытые повозки. Попросите их поставить свои стулья в круг, как это ночью делали пионеры, чтобы защищаться от недружелюбных людей и диких животных. Попросите их изобразить, как пионеры разводили костер и готовили ужин, пели и танцевали после ужина, а затем укладывались спать в своих повозках (на стульях).
Покажите иллюстрации различных видов домов или нарисуйте их на доске (на листе бумаги). Обсудите с детьми, из чего сделан каждый дом и как в нем жить. Вы можете поговорить о палатке, иглу, замке, хижине и доме на сваях.

Дoпoлhиteльhыe зahяtия для maлehьkиx дeteй

Спойте или прочитайте вместе с детьми слова песни «When We’re Helping» (Children’s Songbook, р. 198). Пусть дети изобразят, что они могут сделать по дому.
Помогите детям выполнить следующие действия игры для пальцев:

Трудолюбивые пальчики (поднимите оба кулака),

Шалунишки-мальчики.

Кто поможет нам слушаться?

«Я», «Я», «Я», «Я», «Я» (произнося «я», каждый раз поднимайте палец, пока не будут подняты все пальцы), –

Кричат трудолюбивые пальчики,

Разного роста мальчики (поднимите руки, растопырив пальцы).