Я могу быть добрым к животным

Цeль уpoka

Помочь каждому ребенку осознать, как важно доброе отношение к животным.

Пoдгotobka k уpokу

Помолившись, изучите Бытие 2:19–20; 6–8.
Вам понадобятся следующие материалы:
1. Библия;
2. иллюстрация 1-28: «Сотворение живых существ» (Евангелие в искусстве 100; 62483); иллюстрация 1-30: «Ной и ковчег с животными» (Евангелие в искусстве 103; 62305).
Если вы решите включить в урок какие-либо дополнительные занятия, подготовьтесь заранее.

Учeбhыe зahяtия

Предложите ребенку прочитать вступительную молитву.

Концентрация внимания

Изобразите животное, хорошо известное детям. Попросите детей догадаться, что это за животное. Теперь каждый ребенок по очереди изобразит животное, а другие дети должны угадать, какое животное изображено.

Адам дал каждому животному имя

Напомните детям: Небесный Отец задумал, а Иисус сотворил всех зверей, рыб, птиц и насекомых, существующих на Земле. Покажите Библию и объясните: в Священных Писаниях нам рассказывается о том, что Адам дал имена всем животным (см. Бытие 2:19– 20). Покажите иллюстрацию 1-28: «Сотворение живых существ».

• Как Адам назвал животных, изображенных на иллюстрации? (Пусть дети по очереди указывают на животных, изображенных на иллюстрации, и называют их.)

Небесный Отец и Иисус хотят, чтобы мы были добры к животным

Рассказ

Покажите иллюстрацию 1-30: «Ной и ковчег с животными» и на основе Бытия 6–8 вкратце расскажите о Ное и ковчеге. Подчеркните, что от потопа было спасено по крайней мере по паре всех животных. Небесный Отец и Иисус любят животных и хотят, чтобы они жили на Земле.

• Зачем Ной взял животных в ковчег?

• За спасение каких животных вы благодарны Ною?

• Как вы думаете, какого отношения к животным ожидают от нас Небесный Отец и Иисус?

Рассказ

Своими словами расскажите приведенную ниже историю о Президенте Спенсере В. Кимбалле, двенадцатом Президенте Церкви.

Когда Президент Спенсер В. Кимбалл был ребенком, он занимался тем, что отгонял коров на пастбище, находившееся в полутора километрах от его дома. Однажды он сделал себе рогатку – игрушку, с помощью которой он мог стрелять камешками в заборные столбы и стволы деревьев. Он научился ловко стрелять и мог попасть в дерево или столб, стоящий далеко от него.

Вдоль той стороны дороги, по которой он гнал коров, росли высокие деревья. Спенсер заметил, что на деревьях было много маленьких птичек. Когда он увидел птичек, ему захотелось пострелять в них, чтобы показать, какой он меткий стрелок. Но затем он вспомнил песенку, которую пел в Первоначальном обществе. В ней говорилось: «Не убивай маленьких птичек… Земля – владение Бога, и Он дает пищу малым и великим». Спенсер подумал над словами, которые он пел. Он решил, что птицы важны для Небесного Отца и убивать их – неправильно. С тех пор он всегда был осторожен и стрелял из рогатки там, где не убил бы птичек (см. Conference Report, Apr. 1978, р. 71; или Ensign, May 1978, р. 47).

• Как Спенсер В. Кимбалл проявил доброту к птицам?

Расскажите детям: Небесный Отец и Иисус хотят, чтобы мы были добры ко всем животным.

Песня

Спойте или прочитайте вместе с детьми слова песни «Начало добра – во мне!» (Гимны и песни для детей, стр. 63).

Я добрым ко всем желаю быть.
Я знаю, ведь это верней!
И я так говорю всегда себе:
«Начало добра – во мне!»

• Есть ли у вас домашние животные?

Практические занятия

Попросите детей рассказать о своих домашних животных и о том, как они заботятся о них. Прочитайте приведенные ниже утверждения и попросите детей поднимать большой палец, если в том или ином утверждении проявляется любовь к животным, и опускать большой палец вниз, если в утверждении говорится о недобром отношении к животным.

Каждый день хорошо их кормите.
Забывайте покормить их.
Забывайте напоить их.
Всегда следите за тем, чтобы у них была свежая вода для питья.
Устройте безопасное, удобное место, где бы они спали.
В жару целый день держите их взаперти.
Дарите им свою любовь и внимание.

Свидетельство

Напомните детям: животные были сотворены Иисусом и являются частью плана Небесного Отца. Небесный Отец и Иисус хотят, чтобы мы были добры к животным. Выразите свои чувства по отношению к домашним или диким животным.

Дoпoлhиteльhыe зahяtия

Выберите некоторые из этих занятий и проведите их во время урока.

Сделайте для каждого ребенка по одному экземпляру наглядного пособия «кролик», образец которого приведен в конце урока. Пусть дети раскрасят своих кроликов. Приклейте каждому кролику пушистый хвостик – помпончик из хлопка или ваты.
Спойте или прочитайте с детьми слова песни «My Heavenly Father Loves Me» (Children’s Songbook, р. 228).
Используя «рыболовную удочку» из урока 11 и наглядные пособия с изображениями животных, прилагаемые к этому учебному руководству, попросите детей по очереди «вылавливать животных». Когда каждый ребенок «поймает животное», попросите детей по очереди показать своих животных и рассказать, что они знают о них.
Сделайте для каждого ребенка значки с надписью: Я буду добрым к животным. Пусть они носят их дома.
Помогите детям выполнить действия в следующей игре для пальцев:

Мой маленький котик

Мой маленький котик забрался на тополь («побегите» пальцами правой руки вверх по левой руке)

И с ветки лукаво глядит свысока (положите правую руку на левое плечо).

«Кис! Кис!» – я позвал его тихо и нежно,

И спрыгнул он с ветки, услышав меня («побегите» пальцами вниз по руке).

Бежит со всех ног моя милая киска (пошевелите пальцами)

И кашку съедает с голубенькой миски (сложите левую руку чашечкой, изображая правой рукой котенка, который ест из миски).
Попросите детей встать и повторить за вами действия, пока вы читаете следующее стихотворение:

Ной

Ной построил ковчег большой (вытяните руки).

Толк он знал в работе с пилой (коснитесь пальцем лба).

Он стучал молотком и строгал, и мерил (покажите эти движения),

Как приказано было ему по вере (кивните головой).

И позвал семью свою Ной (сделайте призывное движение головой)

Погрузиться в ковчег большой (промаршируйте на месте),

И по паре животных взять в ковчег (поднимите два пальца),

И отплыть с запасом еды на всех (сделайте руками движения плавания).

Сгрудились тучи черной мглой (поднимите руки над головой),

Ливень хлынул и град большой (перебирайте пальцами, имитируя дождь),

Вся суша покрылась бурлящей водой (помашите руками из стороны в сторону),

И горы тонули – одна за другой (качайте головой).

Но ковчег безопасно плыл (изобразите руками движение плавания),

День и ночь – он надежным был (сложите ладони вместе),

И солнце опять над Землей взошло (сложите руки кругом над головой),

И стало повсюду светло и тепло.

И высохла сразу вода (скрестите руки на груди),

И суша явилась тогда (раскройте руки и вытяните их),

И Ной с семьей благодарность воздал (склоните голову и сложите руки)

Богу за то, что Он рядом всегда.

(Adapted from a verse by Beverly Spencer.)

Дoпoлhиteльhыe зahяtия для maлehьkиx дeteй

Пусть дети поговорят о своих домашних животных или о тех, которых они хотели бы иметь. Обсудите с детьми, как мы должны относиться к домашним животным и заботиться о них.
Прочитайте слова песни «The World is So Big» (Children’s Songbook, р. 235). Выполните указанные ниже действия.

Мир такой большой и круглый (покажите руками большой круг) –

Все творенья Божьи в нем;

Звезд мерцанье темной ночью (растопырьте пальцы),

Солнца свет горячий днем (изобразите руками солнце).

Мир такой большой и круглый (покажите руками большой круг) –

Любит Бог нас всех, друзья (обведите руками всех окружающих).

И Его благословенья

Очень часто вижу я (обнимите себя)!
Покажите несколько наглядных пособий с изображением животных (одно наглядное пособие за один раз). Пусть дети расскажут вам, что они знают о каждом животном, например, где оно обитает, какие звуки издает и что им в нем нравится.