Пособия для Первоначального общества и Общее детское собрание
Я могу быть другом

Урок 33

Я могу быть другом

Цeль уpoka

Помочь каждому ребенку захотеть быть хорошим другом.

Пoдгotobka k уpokу

  1. Помолившись, изучите Евангелие от Иоанна 6:1–3 и 11:1–7, 17–44.

  2. Вам понадобятся следующие материалы:

    1. Библия;

    2. иллюстрация 1-3: «Иисус Христос» (Евангелие в искусстве 240; 62572).

  3. Если вы решите включить в урок какие-либо дополнительные занятия, подготовьтесь заранее.

Учeбhыe зahяtия

Предложите ребенку прочитать вступительную молитву.

Концентрация внимания

Укажите на себя и спросите: «Кто я?» Дети могут назвать вас по имени или произнести слово учительница. Объясните, что помимо этого вы – их друг, а они – ваши друзья. Объясните: друзья – это люди, которые любят друг друга.

Станьте с детьми в круг. По очереди посмотрев друг на друга, скажите: «(Имя ребенка) – мой друг». Пусть каждый ребенок сделает это, при этом убедитесь, что упоминаются имена всех детей.

У нас много друзей

• Кто ваши друзья?

Позвольте детям поговорить об их друзьях. Объясните: друзьями можно быть независимо от возраста. Члены семьи могут быть самыми лучшими нашими друзьями. Подчеркните, что каждый человек в классе – друг.

Покажите иллюстрацию 1-3: «Иисус Христос». Объясните: человек, изображенный на иллюстрации, – очень хороший друг для всех в классе.

• Кто, изображенный на иллюстрации, является нашим другом?

• Откуда вы знаете, что Иисус – ваш друг?

Песня

Спойте или прочитайте слова песни «Jesus is Our Loving Friend» (Children’s Songbook, р. 58).

Иисус – наш самый лучший друг,

И с нами Он всегда.

Если молимся – Он нам

С Неба помощь даст.

Рассказ

На основе Евангелия от Иоанна 11:1–7, 17–44 расскажите историю об Иисусе, воскресившем Лазаря из мертвых. Подчеркните, что Лазарь и его сестры были друзьями Иисуса. Когда Иисус был в Вифании, Он останавливался в их доме и обедал с ними.

• Какие чувства испытывал Иисус к Лазарю? (См. от Иоанна 11:3, 35–36.)

• Что сделал Иисус для Лазаря? (См. от Иоанна 11:43–44.)

• Как вы думаете, какие чувства испытывали к Иисусу Лазарь, Мария и Марфа?

Мы можем быть хорошими друзьями

• Как мы должны относиться к своим друзьям?

Объясните: если мы хорошие друзья, то мы поможем друг другу в добрых делах. Мы заботимся о наших друзьях и хотим, чтобы они были счастливы. Обсудите важность принципа, согласно которому мы должны относиться к другим так, как хотим, чтобы они относились к нам. Спросите, как дети могли бы проявить себя хорошими друзьями в следующих ситуациях:

• Вы играете с другом. Приходит другой ребенок и хочет играть вместе c вами.

• В класс первый раз входит новичок и чувствует себя скованно или испуганно.

• Кто-то дразнил ребенка, и он расстроился.

Песня

Спойте или прочитайте вместе с детьми слова песни «Начало добра – во мне!» (Гимны и песни для детей, стр. 63).

Я добрым ко всем желаю быть.

Я знаю, ведь это верней!

И я так говорю всегда себе:

«Начало добра – во мне!»

• Что вы чувствуете, если ваши друзья добры к вам?

• Как вы думаете, что они чувствуют, если вы добры к ним?

Помогите детям понять: если они хотят иметь друзей, то они сами должны быть хорошими друзьями.

Друзья не могут быть жадными

• Если вы играете с (произнесите название игрушки или аналогичного предмета) и ваш друг присоединяется к вам, что вам следует сделать?

Объясните: позволяя другим играть с нами или уделяя им часть из того, что имеем, мы делимся с ними. Иногда мы не можем поделить то, что есть у нас, и потому мы пользуемся этим по очереди. Поступая так, мы тоже делимся.

• Если один из ваших друзей голоден, а у вас есть еда, что вам следует делать?

Рассказ

Покажите Библию и на основе Евангелия от Иоанна 6:1–13 расскажите об Иисусе, накормившем пять тысяч человек. Подчеркните: Иисус смог использовать Свою силу для того, чтобы у всех было достаточно еды потому, что маленький мальчик поделился своей пищей.

Напомните детям историю Илии и вдовы из Сарепты Сидонской (рассказанную в уроке 32). Вдова была благословлена, потому что поделилась тем, что имела, хотя у нее было совсем немного еды.

• Чем мы можем поделиться с нашими друзьями?

• Чем мы можем поделиться с нашими семьями?

Песня

Предложите детям встать и исполнить песню «Fun to Do» (Children’s Songbook, р. 253), используя фразу «Приятно делиться моими (игрушками, книгой или чем-то еще, что выберут дети)». Попросите детей по ходу песни выполнять действия, о которых говорится в ней.

Делиться игрушками с детками надо,

И Боженька даст нам спасенье и радость!

Делиться игрушками с детками надо,

И Боженька даст нам спасенье и радость!

(© 1963 г. by D. C. Heath and Company. Перепечатывается с разрешения.)

Напомните детям, что друзья помогают друг другу, и призовите их убрать класс, когда это будет необходимо.

Свидетельство

Принесите свидетельство о необходимости развивать в себе качества хорошего друга. Вы можете поделиться личным опытом, рассказав о своем друге. Напомните детям: Небесный Отец и Иисус – наши друзья и Они любят нас. Призовите детей быть добрыми со своими друзьями на этой неделе.

Дoпoлhиteльhыe зahяtия

Выберите некоторые из этих занятий и проведите их во время урока.

  1. Спойте или прочитайте слова песен «„Отдай“, – поет ручей» (ВИ А, стр. 196) и «Иисус сказал: „Любите всех“» (ВИ А, стр. 207).

  2. Попросите детей встать и выполнить действия к стихотворной игре «Dear Little Friend».

    Есть любимый маленький друг у меня (обнимите себя),

    Мы без встречи вдвоем не проводим и дня.

    Мы играем вдвоем, песни вместе поем,

    Как солдаты в строю, маршируем вдвоем (пошагайте на месте).

    Мы баюкаем кукол (сделайте вид, что убаюкиваете в руках куклу), кидаем мячи (сделайте вид, что бросаете мяч),

    Дуем в дудки свои, будто мы трубачи (покажите, что трубите в горн),

    На качелях мы вместе к небу летим (сделайте вид, что качаетесь на качелях),

    Друг за друга везде мы горою стоим.

    Дружелюбен мой друг, дружелюбен и я.

    Вот такие мы верные всюду друзья!

  3. Принесите детям небольшое угощение (проконсультируйтесь с родителями детей, чтобы убедиться, что никто из детей не страдает аллергией к этому продукту). Положите лакомство туда, где дети смогут видеть его. Покажите, как аппетитно оно выглядит, и спросите детей, хотели бы они, чтобы вы поделились с ними. Спросите детей, что бы они чувствовали, если бы вы поделились только с некоторыми из них. Обсудите, как чувствовали бы себя те, с кем не поделились. Разделите лакомство между детьми.

  4. Попросите каждого ребенка нарисовать, как он делится с другом. Напишите на каждом рисунке: Я могу поделиться со своим другом.

  5. Своими словами расскажите приведенную ниже историю, имевшую место в действительности.

    Туфли с медными набойками

    Когда пионеры пришли жить в Юту, почти все они были бедны. Все их деньги ушли на покупку предметов, необходимых для долгого путешествия, и на инструменты для постройки домов и разбивки садов. Поскольку у людей было совсем мало денег, то многие дети имели только одну пару туфель, которые они надевали по воскресеньям. В остальные дни недели они обычно ходили босиком.

    У девочки Мелинды, которая тоже была пионером Церкви, была пара тяжелых, некрасивых туфель с медными набойками, которые она носила зимой. На лето родители купили ей новые удобные и нарядные выходные туфли, и она собиралась надеть их на парад.

    У лучшей подруги Мелинды, Аманды, туфель не было совсем. Мелинда очень жалела Аманду, и мама разрешила, чтобы Аманда надела на парад одни из ее туфель. Когда Мелинда взяла свои старые, тяжелые туфли с медными набойками, чтобы дать их своей подруге, мама сказала ей: «Если ты хочешь поделиться, то тебе следует отдать то, что хотела бы получить сама».

    На несколько минут Мелинда глубоко задумалась. Она подумала о том, что сделал бы Иисус. Она подумала о том, какие туфли носила бы с бoльшим удовольствием, и наконец решилась. Она взяла свои новые выходные туфли и отдала их подруге, а сама пошла на парад в старых, уродливых туфлях с медными набойками. Но Мелинда была очень рада. Она знала, что поделилась с подругой так, как хотел того Иисус.

Дoпoлhиteльhыe зahяtия для maлehьkиx дeteй

  1. Покажите несколько игрушек, чтобы дети поиграли с ними. Обсудите, как важно говорить «пожалуйста» и «спасибо». Призовите детей во время игры делиться игрушками, а после окончания игры помочь друг другу убрать игрушки.

  2. Руководите детьми при выполнении следующей стихотворной игры. Повторите занятие, если детям это понравится.

    Сделайте дни счастливыми

    Два глазика, чтоб видеть (укажите на глаза)

    И делать хорошо (широко улыбнитесь),

    Две губки, чтоб улыбкой (широко улыбнитесь)

    Светился мир большой (опишите руками большой круг).

    Два ушка, чтобы слушать (сложите ладони вокруг ушей),

    Что мама скажет мне.

    Две ручки, чтоб игрушки

    Мне складывать ровней (сделайте вид, что берете игрушки и складываете их).

    Язык, чтоб добрым словом (укажите на рот)

    Мне радовать друзей.

    И сердце (укажите на сердце),

    Чтоб о новом

    Мечтать прекрасном дне.

    Две ножки, чтобы бегать (укажите на ноги),

    Ходить (изобразите, что идете) и танцевать (изобразите, что танцуете).

    Молитва, чтобы Бога

    Всем сердцем прославлять (сложите руки на груди).

  3. Спойте или прочитайте вместе с детьми слова песни «I Have Two Little Hands» (Children’s Songbook, р. 272).