Я благодарен за то, что могу чувствовать запах и вкус

Цeль уpoka

Помочь каждому ребенку быть благодарным за возможность чувствовать запах и вкус.

Пoдгotobka k уpokу

Помолившись, изучите Исход 16:11–15,31, а также Учение и Заветы 59:18–19.
Вам понадобятся следующие материалы:
1. Библия, а также Учение и Заветы;
2. по одному кусочку приятно пахнущего продукта для каждого ребенка (например, фрукт, хлеб, пирожное или воздушная кукуруза). Положите продукты в пакет. Проконсультируйтесь с родителями детей, чтобы убедиться, что дети не страдают аллергией к этим продуктам;
3. понемногу чего-нибудь кислого (например, лимонный сок), соленого (например, соль) и сладкого (например, сахар), чтобы дать попробовать каждому ребенку. Проконсультируйтесь с родителями детей, чтобы удостовериться в том, что дети не страдают аллергией к этим продуктам;
4. иллюстрация 1:35: «Сбор манны».
Если вы решите включить в урок какие-либо дополнительные занятия, подготовьтесь заранее.

Учительнице на заметку. Будьте тактичны в отношении детей вашего класса, имеющих физические недостатки. Сфокусируйте свое внимание на том, что они могут делать, а не на увечьях или недостатках.

Учeбhыe зahяtия

Предложите ребенку прочитать вступительную молитву.

Концентрация внимания

Попросите детей закрыть глаза. Пусть каждый ребенок понюхает лежащие в пакете продукты и догадается, что это. Пока их глаза закрыты, дайте детям попробовать продукты. Предложите детям открыть глаза, а затем покажите или скажите, что они ели.

• Как пахли эти продукты?

• Каковы они на вкус?

Скажите детям, что они могли бы наслаждаться едой, даже если бы не могли видеть. Они могут делать это, потому что Небесный Отец благословил их, дав им чувства обоняния и вкуса.

У нас есть нос, с помощью которого мы можем чувствовать запахи

• Как мы чувствуем запах?

Обсудите с детьми некоторые вещи, запахи которых они чувствовали на этой неделе, например, запах готовящейся пищи, свежего воздуха после дождя или аромат цветов. Скажите детям, что нам следует поблагодарить Небесного Отца за чувство обоняния.

• Какой запах вам особенно нравится?

Практические занятия

Помогите детям выполнить указанные действия к стихотворной игре.

Вот это – нос

Вот это – нос (укажите на нос),
Он – на лице (коснитесь ладонями щек),
На самом лучшем месте (очертите в воздухе пальцем круг вокруг носа).
На нем – веснушки по весне (несколько раз легонько коснитесь пальцами щек),
Как куры на насесте (похлопайте руками по бокам, как крыльями).

Могу я носом посопеть (посопите),
Могу цветок понюхать (глубоко вдохните через нос и выдохните).
Могу чихнуть (сделайте вид, что чихаете) и даже спеть (сделайте вид, что беззвучно поете) –
Вот соберусь лишь с духом.

Отец Небесный создал так –
Нос нужен для дыханья.
И я Его благодарю
За жизнь и за Писанья.

У нас есть язык, с помощью которого мы можем чувствовать вкус

Объясните: Небесный Отец благословил нас, дав нам язык, чтобы мы могли чувствовать вкус. Предложите детям попробовать кислое, соленое и сладкое, если они не будут против.

• Что было кислым?

• Что было соленым?

• Что было сладким?

• А что вам понравилось на вкус больше всего?

Покажите книгу «Учение и Заветы». Объясните: в этой книге Священного Писания нам разъясняется, что пища, которая хороша на вкус и приятно пахнет, предназначена для нас, чтобы мы кушали ее и получали от этого удовольствие (см. У. и З. 59:18–19).

Рассказ

Покажите иллюстрацию 1-35: «Сбор манны». На основе Исхода 16:11–15 и 31 расскажите о манне.

• Какова была манна на вкус? (См. Исход 16:31.)

• Пробовали ли вы когда-нибудь мед?

• Какого он был вкуса?

Объясните: есть вещи, которые опасно пробовать на вкус, – некоторые виды ягод, чистящие средства, то, что находится в незнакомых бутылках или банках, лекарства или таблетки без разрешения родителей. От этого можно тяжело заболеть. Подчеркните: до того, как дети попробуют или съедят то, что найдут, им обязательно нужно посоветоваться со взрослыми.

Свидетельство

Выразите благодарность за нос, который чувствует запахи, и за язык, который чувствует вкус. Напомните детям, что нужно поблагодарить Небесного Отца за чувства обоняния и вкуса.

Дoпoлhиteльhыe зahяtия

Выберите некоторые из этих занятий и проведите их во время урока.

Принесите несколько предметов, которые имеют устойчивый приятный запах, например, мыло, цветок, лимон, и несколько предметов, которые не имеют запаха, например, лист бумаги и игрушка. Предложите детям указать пахнущий предмет. Попросите детей по очереди закрывать глаза, нюхать один из предметов и догадаться, что это. Пусть каждый ребенок примет в этом участие.
Пусть дети посмотрят в зеркало на свои языки. Объясните: у наших языков есть множество вкусовых рецепторов, которые помогают нам чувствовать сладкий, кислый и соленый вкус. Попросите детей попробовать воду. Объясните: язык также помогает нам определять состояние предметов, то есть влажные они или сухие, холодные или горячие.
Пусть каждый ребенок нарисует свое любимое блюдо. Предложите детям показать свои рисунки и рассказать о любимых кушаньях.
Выложите небольшие количества веществ, которые выглядят одинаково, но различны на вкус, например, соль и сахар или муку и сахарную пудру. Дайте всем детям их попробовать. Затем спросите детей, каков на вкус каждый продукт. Обсудите, что некоторые вещества могут выглядеть одинаково, но различаться на вкус. Проконсультируйтесь с родителями детей, чтобы убедиться, что дети не страдают аллергией ни к одному из продуктов, принесенных вами.
Спойте песню «For Health and Strength» (Children’s Songbook, p. 21).

Дoпoлhиteльhыe зahяtия для maлehьkиx дeteй

Нарисуйте на доске или листе бумаги овал. Объясните: этот овал – лицо.
- Чего здесь не хватает?
Когда дети будут называть глаза, уши, нос и рот, рисуйте их. Затем повторите, каковы функции каждой части лица. Выразите вашу благодарность Небесному Отцу за тело.
Укажите на свой рот и скажите: «Это мой рот». Затем спросите: «А кто может показать мне свой рот?» Помогите детям сделать это. Повторите то же действие, указывая на глаза, нос, уши, руки и ступни. Затем укажите на все части тела, не называя их, и попросите детей назвать. Если дети могут назвать все эти части, вы можете сказать о том, как называются некоторые части тела, менее известные детям, например, локти, колени, запястья и лодыжки.
Предложите детям встать и повторить вместе с вами приведенную ниже стихотворную игру, выполняя указанные действия.

Коснись своих глаз

Коснись своих глаз, коснись своих глаз –

Сияющих глаз коснись.

Носа коснись своего, не ленись.

Теперь ушек коснись,

Чутких ушек коснись.

Резвых ног-топотушек коснись.

Вытяни руки свои

Вверх высоко-высоко,

К самому небу –

И станет легко.

Ну, а теперь – улыбнись и на волосы руки клади,

Тихо на стул свой садись и сиди.