제91과: 앨마서 33장

제91과

앨마서 33장

소개

조램인 중 한 무리는 하나님의 말씀을 마음에 심고 신앙을 행사하라는 앨마의 권고를 어떻게 따라야 하는지 알기를 원했다. 앨마는 그 백성에게 경전을 사용하여 예배, 기도, 그리고 구주 덕분에 얻을 수 있는 자비에 관해 가르쳤다. 그는 백성에게 예수 그리스도를 바라보고 그분의 속죄 권능을 믿으라고 권고했다.

주: 제94과에서는 세 학생이 가르칠 기회를 갖게 된다. 세 사람을 지금 선정하여 그들이 준비할 수 있도록 제94과 중 지정한 부분을 복사하여 건네주면 좋을 것이다. 그 학생들에게 공과 자료를 기도하는 마음으로 연구하고 어떻게 하면 급우들의 필요에 맞게 공과를 조정할 수 있는지 알기 위해 성신의 인도를 구하라고 권고한다.

교수 제언

앨마서 33장

앨마가 조램인에게 예수 그리스도를 믿기 시작하라고 가르치다

칠판에 행사하다(exercise)라고 쓴다.

무엇을 행사한다는 말은 무슨 뜻인가?(행사한다는 것은 무엇을 쓰고 사용한다는 뜻임을 학생들에게 말해 주어도 좋다.)

학생들에게 앨마서 33:1을 조용히 읽으면서 조램인이 이해함으로써 사용하고 행사하기(exercise)를 바랐던 것이 무엇이었는지 찾아보라고 한다. 학생들이 찾은 것을 이야기하면, 다음 질문을 칠판에 쓴다. 우리는 어떻게 신앙을 행사하는가? 학생들이 앨마서 33장을 공부하고 토론하는 동안 이 질문에 대해 최소한 세 가지 답을 찾아보라고 한다.

앨마는 어떻게 신앙을 행사하는지에 대한 조램인의 질문에 대답하면서 그들이 예배에 관해 갖고 있는 그릇된 생각을 고쳐 주었다고 설명한다. 한 학생에게 앨마서 33:2을 소리 내어 읽으라고 한다. 반원들에게는 하나님 예배에 관한 조램인의 그릇된 생각을 찾아보라고 한다.

이 조램인들은 왜 자신들이 하나님을 예배할 수 없다고 생각했는가?(그들에게는 회당 입장이 허용되지 않았으므로.)

학생들에게 조램인의 예배 방식에 관해 앨마서 31장에서 배운 것을 요약하라고 한다.(앨마서 31:22~23 참조) 조램인은 일주일에 한 번 회당에서 똑같은 기도를 드렸으며, 그 주의 남은 기간 동안에는 하나님에 대하여 말하는 일이 결코 없었다.)

교회에 참석하는 것은 왜 우리 예배의 중요한 부분이 되는가? 매주 교회 모임에 참석하는 것 외에 하나님을 예배하는 방법으로는 어떤 것이 있는가?

앨마는 하나님을 예배하는 문제에 관한 조램인의 그릇된 생각을 고쳐 주기 위해 지노스라는 선지자의 가르침을 인용했다고 설명한다. 학생들에게 앨마서 33:3을 조용히 읽으며 앨마가 예배와 같은 의미로 사용한 단어를 찾아보라고 한다.(그 단어는 기도이다.)

학생들에게 앨마서 33:4~10을 조용히 읽으며 지노스가 기도했다고 말한 각 상황을 알아보라고 한다.

지노스는 언제, 어디에서 기도했는가?
앨마는 지노스의 말을 인용하며 예배에 관해 무엇을 가르쳤는가?(학생들이 다음 진리를 파악하도록 돕는다. 우리는 기도를 통해 끊임없이 하나님을 예배할 수 있다.)

칠판에 쓴 질문을 가리킨다. 우리는 어떻게 신앙을 행사하는가? 이 질문 밑에 항상 기도한다라고 쓴다.

기도는 어떤 점에서 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대한 신앙의 행사가 되는가?
여러분이 지노스가 언급한 것과 같은 상황에서 기도했던 때는 언제인가? 여러분의 기도는 어떻게 응답되었는가?(지나치게 사적이거나 기밀을 요하는 경험은 이야기할 필요가 없다는 점을 학생들에게 상기시킨다.)

학생들에게 앨마서 33:4~5, 8~9을 조용히 살펴보며 하나님의 자비가 언급된 문구를 찾아보라고 한다.(“긍휼히 여기시고”, “긍휼히 여기셨사오니” 등등)

학생들이 예수 그리스도의 속죄와 하나님 아버지의 자비 사이의 관계를 아는 데 도움이 되도록 한 학생에게 앨마서 33:11~16을 소리 내어 읽으라고 한다. 반원들에게는 눈으로 따라 읽으며 이 성구들에서 네 번 나오는 문구를 찾아보게 한다.(그 문구는 “주의 아들”이다. 학생들에게 이 문구에 표시하라고 해도 좋다.)

지노스는 무슨 뜻에서 “주의 아들로 말미암아 주의 심판을 내게서 돌이키셨음이니이다”라고 말했다고 생각하는가?(학생들이 다음 진리를 파악하도록 돕는다. 우리는 예수 그리스도의 속죄 덕분에 죄를 용서받는 것을 비롯하여 하나님 아버지의 자비를 얻는다. 학생들에게 이 진리를 경전의 앨마서 33:11~16 옆에 적으라고 해도 좋다.)

학생들이 예수 그리스도의 속죄를 통해 얻을 수 있는 자비를 더 잘 이해하도록 고든 비 힝클리 회장이 인용한 다음 이야기를 들려주는 것이 어떨지 고려해 본다.

“그 선생님은 ‘얘들아 안녕! 이제 우리가 학교를 이끌어 가게 되었다.’ 라고 했습니다. 학생들은 목청껏 소리를 지르며 재미있어 했습니다. ‘난 좋은 학교를 만들고 싶지만 솔직히 말해서 여러분이 도와주지 않는 한 어떻게 해야 할지 모른다. 몇 가지 규칙이 있어야 하는데 여러분들이 그것을 말하면 내가 칠판에 적도록 하지.’

한 아이가 ‘훔치지 말기’라고 소리쳤습니다. 또 다른 아이는 ‘지각하지 않기’라고 외쳤습니다. 결국 칠판에는 열 가지 규칙이 적혔습니다.

그 선생님은 ‘자, 그에 따르는 벌이 없다면 법은 별 소용이 없지. 규칙을 어긴 사람에게 어떻게 할까?’라고 했습니다.

교실에서는 ‘겉옷을 벗기고 등을 열 대 때려요.’라는 대답이 나왔습니다.

‘그건 너무 심하구나. 정말 그 규칙을 지킬 각오가 되어 있는 거니?’ 아이들은 ‘네, 물론이죠.’라고 소리쳤고, 선생님은 이렇게 말했습니다. ‘좋아, 이제 그 규칙대로 할 거야!’

하루 정도가 지났을 때 덩치가 큰 톰은 자신의 도시락이 없어진 것을 알았습니다. 도둑이 밝혀졌습니다. 열 살쯤 된 배고픈 작은 소년이었습니다. 선생님은 이렇게 말했습니다. ‘훔친 사람을 찾았으니 여러분이 정한 규칙대로 등을 열 대 맞아야 한다. 짐, 이리 나와!’

커다란 코트를 목까지 단추를 채워 입은 그 어린 소년은 떨면서 천천히 앞으로 나와 간청했습니다. ‘선생님 마음껏 세게 때리셔도 좋지만 제발 코트는 벗기지 말아 주세요.’

선생님은 ‘코트를 벗거라. 너도 그 규칙에 동의했어.’라고 말했습니다.

‘선생님, 제발 그러지 마세요!’ 결국 그 소년이 단추를 풀기 시작했을 때 선생님은 무엇을 보았을까요? 그 소년은 셔츠를 입고 있지 않았고, 코트를 벗자 차마 때릴 수 없는 앙상하고 작은 몸이 드러났습니다.

그 선생님은 생각했습니다. ‘어떻게 이 아이를 매로 칠 수 있단 말인가? 하지만 이 학교를 지키려면 해야 한다. 꼭 해야 해.’ 교실 안은 쥐 죽은 듯이 조용해졌습니다.

‘짐, 왜 셔츠를 입지 않은 거지?’

짐은 이렇게 대답했습니다. ‘아빠는 돌아가셨고, 엄마는 돈이 별로 없으세요. 저는 셔츠가 한 벌밖에 없는데 오늘 엄마가 그것을 세탁하셨어요. 그래서 저는 춥지 않도록 형의 커다란 코트를 입었어요.’

선생님은 손에 막대기를 들고 망설였습니다. 바로 그때 ‘덩치 큰 톰’이 벌떡 일어나서 이렇게 말했습니다. ‘선생님, 괜찮으시면 제가 짐 대신 매를 맞을게요.’

‘좋아, 누가 다른 사람을 대신할 수 있다는 확실한 규칙이 있어. 너희들 모두 찬성하니?’

톰이 코트를 벗고 다섯 대를 맞자 막대기가 부러졌습니다! 선생님은 자기 머리를 숙인 채 ‘어떻게 이 지독한 일을 끝마치지?’ 하고 생각했습니다. 그때 선생님은 반 아이들이 흐느껴 우는 소리를 들었습니다. 그리고 무엇을 보았을까요? 어린 짐은 두 손을 내밀어 톰의 목을 끌어안았습니다. ‘톰, 네 점심을 훔쳐 먹어서 미안해. 하지만 너무너무 배가 고팠어. 나 대신 매를 맞다니. 죽을 때까지 널 사랑할 거야! 그래 영원히 널 사랑할 거야!’”[작가 미상]

이 이야기를 인용한 후 힝클리 회장은 이렇게 말씀했다. “이 단순한 이야기에서 한 구절만 채택한다면 구속주이신 예수님은 ‘저를 위해 제가 맞을 매’와 여러분을 위해 여러분이 맞을 매를 맞으셨습니다.”(“성탄절에 실제로 있었던 놀라운 이야기”, 리아호나, 2000년 12월호, 5~6쪽)

이 이야기는 구주의 속죄에 관한 앨마의 가르침과 어떤 관련이 있는가?(필요에 따라 톰이 흔쾌히 “짐이 맞을 매를 맞은” 일은 속죄를 나타낸다고 설명한다. 구주께서 우리 죄에 대한 형벌을 짊어지셨기에 우리가 회개하면 그 형벌을 견디지 않아도 될 것이다.)

앨마는 지노스의 말을 인용한 후 다른 선지자인 지노크의 말을 인용했다고 설명한다. 학생들에게 앨마서 33:15~16을 소리 내어 읽어 준다. 하나님 아버지께서는 그분의 아들이 사람들을 위해 행하신 일을 사람들이 알려고 하지 않으면 불쾌히 여기신다고 강조한다.

학생들에게 앨마서 33:12~14을 조용히 읽으며 앨마가 그런 가르침을 전할 때 어떤 자료를 사용했는지 살펴보라고 한다.

앨마는 왜 지노스와 지노크의 말씀을 잘 알고 있었는가?(그 말씀들은 경전에 있었기 때문이다. 12절과 14절에 나오는 앨마의 말씀은 조램인도 이런 경전을 볼 수 있었다는 것을 암시한다고 지적해 주어도 좋다. 경전은 예수 그리스도를 증거한다고 강조한다.

칠판의 질문 밑에 경전을 공부하고 믿는다라고 쓴다.

앨마는 조램인들이 예수 그리스도에 대한 신앙을 키우는 데 도움이 되도록 다른 경전 이야기를 언급했다고 지적한다. 모세와 놋뱀 사진(62202, 복음 그림책[2009], 16번)을 보여 준다. 모세가 광야에서 이스라엘 자손을 이끌 때 많은 백성이 모세와 주님께 반항하기 시작했다고 설명하며 이 이야기를 요약한다. 이 불순종에 대한 응징으로 주님은 독이 있는 불뱀을 보내어 백성들을 물게 하셨다. 그들은 모세에게 와서 도움을 청했다. 모세는 기도했으며 백성들이 쳐다보도록 장대 위에 불뱀을 만들라는 지시를 받았다. 모세는 순종하여 놋뱀을 만들었다.(민수기 21:4~9 참조) 한 학생에게 앨마서 33:19~20을 소리 내어 읽게 한다. 반원들에게 놋뱀을 쳐다본 자들에게는 어떤 일이 일어났으며, 또 보려 하지 않은 자들에게는 어떤 일이 일어났는지 알아보라고 한다.

앨마서 33:20에 따르면, 많은 자들은 왜 보려 하지 않았는가?

학생들이 그런 상황에 있었다면 쳐다보려고 했겠는지 곰곰이 생각해 보라고 한다.

십자가에 못 박히심 그림(62505, 복음 그림책, 57번)을 보여 준다. 장대에 단 놋뱀은 하나의 “예표”(앨마서 33:19)였다고 설명한다. 달리 말해, 그 놋뱀은 미래에 일어나기로 되어 있는 어떤 일의 상징이었다. 그 놋뱀은 십자가에 달리신 예수 그리스도를 나타낸다.(요한복음 3:14 참조)

학생들에게 앨마서 33:21~23을 조용히 읽으며 앨마가 어떻게 이 이야기를 조램인에게 비유했는지 살펴보라고 한다. 학생들이 찾은 것을 말하고 나면, 칠판에 쓴 질문을 다시 가리킨다. 우리는 어떻게 신앙을 행사하는가?

이스라엘 자손과 놋뱀에 관한 이야기는 우리가 영적인 고침을 받으려면 무엇을 해야 한다고 가르쳐 주는가?
앨마서 33:22~23은 어떻게 이 질문에 대한 답이 되는가?(학생들은 다음 진리를 파악해야 한다. 우리는 예수 그리스도와 그분의 속죄를 믿기로 선택함으로써 신앙을 행사한다.)

칠판의 질문 밑에 예수 그리스도와 그분의 속죄를 믿는다라고 쓴다.

여러분은 구주의 속죄를 믿는 사람 가운데서 어떤 행동이나 태도를 보는가?

예수 그리스도에 대한 믿음은 우리의 선택이라는 것을 강조하기 위해 학생들의 주의를 앨마서 33:23에 나오는 다음 문구로 돌린다. “또 만일 너희가 원하면 참으로 이 모두를 너희가 할 수 있느니라.” 학생들에게 이 문구에 표시하게 해도 좋다.

다음 말씀을 칠판에 쓴다. 학생들에게도 이 말씀을 경전에 적게 해도 좋다.(이 말씀은 “Inquire of the Lord”[2001년 2월 2일, 교회 교육 기구 종교 교육자에게 전한 말씀], 1, si.lds.org에 나온다.)

“각 세대마다 신앙 또는 불신앙을 선택하는 것은 각 자녀의 몫입니다. 신앙은 유산이 아닌 선택입니다.”(헨리 비 아이어링 회장)

학생들에게 다음 질문 중 하나를 공책이나 경전 학습 일지에 답하라고 한다.(수업 전에 이 질문들을 칠판에 써 두거나 유인물로 준비한다. 또는 질문을 천천히 읽어 주어 학생들이 적을 수 있게 한다.)

구주를 믿기로 한 여러분의 선택은 여러분의 일상생활에 어떤 영향을 끼쳤는가?
개인 경전 공부는 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대한 여러분의 신앙을 어떻게 강화시켰는가?
매일의 개인 기도와 예배는 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대한 여러분의 신앙을 어떻게 강화시켰는가?
하나님 아버지께서는 여러분이 더 큰 신앙을 행사하도록 무엇을 하기를 바라실 것이라고 느끼는가?

두세 학생에게 대답해 달라고 한다. 구주를 믿기로 한 선택이 왜 중요한지 간증한다.