몰몬경 세미나리 교사 교재 소개

우리의 목적

세미나리 및 종교 교육원의 목적

“우리의 목적은 청소년과 청년 성인들이 예수 그리스도의 가르침과 속죄를 이해하고 의지하며, 성전 축복을 받기에 합당하게 되고, 자신과 가족 및 다른 사람들을 준비시켜 하늘에 계신 아버지와 함께 영생을 누리도록 돕는 것이다.”

우리의 목적을 달성하기 위해 우리는 경전과 선지자들의 말씀에서 발견되는 복음의 교리와 원리들로 학생들을 가르친다. 이러한 교리와 원리들을 이해와 교화로 이어지는 방식으로 가르친다. 우리는 학생들이 학습 과정에서 자신의 역할을 수행하도록 돕고 그들이 다른 사람들에게 복음을 가르칠 수 있도록 준비시킨다.

이러한 목적들을 달성하기 위해 여러분과 여러분이 가르치는 학생들은 경전을 함께 공부하는 동안 다음과 같이 복음을 가르치고 배우는 일의 기초를 이행하도록 격려받는다.

• 영으로 가르치고 배운다.

• 사랑, 존중 및 목적이 있는 학습 환경을 조성한다.

• 매일 경전을 연구하고, 학습 과정에 따라 경전을 읽는다.(본 교재 끝에 있는 부록에 경전 독서표가 나옴.)

• 경전과 선지자들의 말씀의 맥락 및 내용을 이해한다.

• 복음 교리와 원리들을 발견하고, 이해하고, 그 참됨과 중요성을 인식하며, 적용한다.

• 복음 교리와 원리들을 설명하고, 나누고, 간증한다.

• 주요 성구와 기본 교리들을 숙달한다.

본 교사 교재는 여러분이 이런 목적을 성공적으로 달성하도록 도움을 주기 위해 마련되었다.

수업 준비

주님은 그분의 복음을 가르치는 자들에게 “복음의 충만함이 들어 있는 몰몬경과 성경에 있는 나의 복음의 원리를 가르칠지니라”(교리와 성약 42:12)라고 명하셨다. 주님은 또한 이런 진리들은 “신앙의 기도로써 … 주어지[는]” “영의 지시를 받는 대로”(교리와 성약 42:13~14) 가르쳐야 한다고 지시하셨다. 각 공과를 준비하는 동안 여러분이 경전 및 그 안에 담긴 교리와 원리를 이해하도록 기도하는 마음으로 영의 인도를 구한다. 마찬가지로, 학생들이 경전을 이해하고 성신에게서 가르침을 얻으며 배운 내용을 적용하려는 소망을 느끼도록 도울 방법을 계획할 때 영의 속삭임을 따른다.

여러분이 준비하고 가르치는 동안, 본 과정에서 주가 되는 교재는 몰몬경이다. 가르칠 장 또는 성구를 기도하는 마음으로 연구하고 줄거리, 인물, 장소 및 사건들을 비롯한 경전 블록의 맥락과 내용을 이해하려고 힘쓴다. 각 경전 블록의 맥락과 내용을 숙지하는 동안 거기에 담긴 교리와 원리를 파악하도록 힘쓰며, 이 진리 중에서 어떤 것이 학생들이 이해하고 적용하는 데 가장 중요한지를 결정한다. 초점을 맞춰야 할 부분을 파악하면, 학생들이 경전에 나오는 성스러운 진리들을 배우고 적용하는 데 가장 도움이 되는 교수법과 접근법 및 활동을 정할 수 있을 것이다.

본 교재는 이 과정에서 여러분에게 도움을 주기 위해 만들어졌다. 가르칠 경전 블록에 해당되는 공과 자료를 주의 깊게 검토한다. 여러분은 한 경전 블록에 대한 제언의 일부 또는 전부를 활용해도 되며, 제시된 방안들을 학생들의 필요와 상황에 맞게 조정해도 무방하다. 공과 자료를 조정할 때는 십이사도 정원회 댈린 에이치 옥스 장로의 다음 권고를 따라야 한다.

“먼저 받아들이고 그다음에 조정하라고 자주 가르치셨던 패커 회장님의 말씀이 생각납니다. 가르치도록 미리 정해진 공과에 완전히 기반을 둔다면, 그다음에 우리는 영의 인도에 따라 조정할 수 있습니다.”(“댈린 에이치 옥스 장로와 함께하는 패널 토론” [세미나리 및 종교 교육원 위성방송, 2012년 8월 7일], 6쪽, si.lds.org)

가르칠 준비를 하는 동안, 특별한 필요 사항이 있는 학생들에게 마음을 쓴다. 그 학생들이 잘 해내도록 도움을 주기 위해 활동과 기대치를 조정한다. 부모나 지도자들과 이야기를 해 보면 학생들의 필요 사항을 알 뿐 아니라 학생들에게 의미 있고 교화적인 경험을 제공하는 데도 도움이 될 것이다.

경전과 교재를 연구하며 준비하는 교사

매일반 교사 교재의 활용

교사 교재에 있는 내용의 예

기록서 소개

기록서 소개에는 몰몬경에 나오는 각 기록서의 개요가 실려 있다. 이 개요에는 무엇보다도 각 기록서를 쓴 사람이 누구인지가 설명되어 있으며, 그 저자들의 기록 목적이 기술되어 있고, 각 기록서의 내용이 요약되어 있다.

교사 교재에 있는 내용의 예

경전 블록 소개

경전 블록 소개에는 각 과에 나오는 경전 블록의 배경과 내용에 관한 짤막한 개요가 나온다.

성구 그룹화 및 맥락 요약

경전 블록은 종종 주제나 행동 면에서 변화가 생기는 성구별로 작은 단위나 그룹으로 나누어진다. 각 성구 그룹 바로 아래에는 그 안에 있는 사건이나 가르침이 짧게 요약되어 있다.

가르침을 위한 도움말

가르침을 위한 도움말에는 복음을 가르치는 원리와 방법이 설명되어 있다. 이 도움말은 여러분이 교사로서 향상하려고 노력하는 데 도움이 될 것이다.

공과 내용

공과 내용에는 여러분이 연구하고 가르칠 때 활용할 수 있는 지침이 담겨 있으며, 질문, 활동, 인용문, 도해 및 도표를 비롯한 교수 방안이 제시되어 있다.

교리 및 원리

교리 및 원리는 경전 본문을 학습하는 과정에서 자연스럽게 표출되므로 여러분이 학생들과 토론하는 동안 그것들을 파악하고 강조하는 데 도움이 되도록 굵은 글씨로 강조되어 있다.

사진 및 그림

교회 지도자들의 사진과 경전에 나오는 사건들의 그림과 같은 시각 자료들을 구할 수 있다면 구해서 가르칠 때 사용한다.

교사 교재에 있는 내용의 예

성구 익히기

몰몬경에 있는 25개의 성구 익히기 구절은 그것들이 포함된 과의 맥락에 맞게 강조되어 있다. 또한 이런 과에는 각 성구 익히기 구절에 대한 교수 방안이 실려 있다. 여러분이 성구 익히기를 일관성 있게 가르치는 데 도움이 되도록 본 교재에는 성구 익히기 복습 활동이 여러 곳에 산재되어 있다. 추가적인 성구 익히기 교수 방안은 본 교재 끝에 있는 부록을 참조한다.

공란

공란은 성신의 속삭임을 느낄 때 메모나 원리, 경험담 또는 그 밖의 생각들을 기록하는 것을 포함하여 공과를 준비하는 데 활용할 수 있다.

보충 및 배경 정보

몇몇 과의 끝 부분에는 특정 개념이나 성구에 대한 추가적인 이해를 제공하고자 별도의 인용문과 설명이 실려 있다. 이 자료를 활용하여 가르치는 동안 질문에 답하거나 추가적인 통찰을 제공하도록 준비한다.

추가 교수 제언

몇몇 과의 끝 부분에는 추가 교수 제언이 나온다. 여기에는 공과 내용에 나오지 않거나 강조되어 있지 않은 교리와 원리를 가르치기 위한 제언이 담겨 있다. 또한 DVD 발표 자료와 같은 시각 매체의 사용에 관한 제언도 담겨 있다.

매일반 세미나리 프로그램(휴식반 및 새벽반)

본 교재에는 매일반 세미나리 교사를 위한 다음 자료들이 포함되어 있다. 160개의 매일반 교사용 공과, 가르침을 위한 도움말, 그리고 성구 익히기 및 기본 교리 교수를 위한 자료.

매일반 교사용 공과

공과 형식

본 교재의 각 공과는 특정한 개념이나 교리, 또는 원리보다는 경전 블록에 중점을 두고 있다. 이런 형식은 여러분과 학생들이 경전을 순서대로 학습하고 또 경전 본문을 학습하는 동안 자연스럽게 표출되는 교리와 원리를 토론하는 데 도움이 될 것이다. 또 학생들은 교리나 원리가 담긴 부분의 맥락을 공부하는 동안 그 진리에 대한 이해가 깊어질 것이다. 그 밖에도 학생들은 영감을 받은 경전 기록자가 전하고자 하는 메시지의 전체 범위를 더 잘 알고 이해할 수 있을 것이다. 또한 이런 방식으로 경전을 가르치면, 학생들이 개인 경전 공부를 하는 동안 영원한 진리들을 발견하고 적용하는 법을 배우는 데 도움이 될 것이다.

각 과에는 경전 블록의 모든 부분이 강조되어 있지는 않다. 어떤 부분은 영감을 받은 기록자의 전반적인 메시지의 중심에서 다소 떨어져 있거나 청소년에게 별로 적용되지 않기에 덜 강조된다. 여러분에게는 가르치는 학생들의 필요 사항과 관심사에 따라 이런 자료들을 적절하게 조정할 책임이 있다. 따라서 교재에 나오는 교수 방안에 대해 특정 교리나 원리를 제시되어 있는 것보다 더 강조할 수도 있고, 또는 깊이 있게 다루어진 부분이라도 별로 비중을 두지 않을 수도 있다. 준비하고 가르치는 동안, 이런 조정을 하도록 도움을 주는 성신의 인도를 구한다.

교리 및 원리

각 공과의 내용 부분에는 대여섯 개의 핵심 교리와 원리들이 굵은 글씨로 강조되어 있다. 교재에 이런 교리와 원리들이 명시되어 있는 이유는 그것들이 (1) 해당 경전 블록의 중심 메시지를 반영하거나, (2) 학생들의 필요 사항과 상황에 특히 적용되거나, 또는 (3) 학생들이 주님과의 관계를 돈독히 하는 데 도움이 될 수 있는 핵심 진리이기 때문이다. 몰몬경에는 교재에 명시되어 있는 것보다 훨씬 더 많은 진리를 가르치고 있음을 알아야 한다. 보이드 케이 패커 회장은 경전에는 “각각의 상황에 처해 있는 각 개인의 필요 사항에 맞는 무수한 진리”(“The Great Plan of Happiness” [CES Symposium on the Doctrine and Covenants/Church History, Aug. 10, 1993], 2, si.lds.org)가 담겨 있다고 가르쳤다.

가르치는 동안, 학생들에게 경전에 있는 교리와 원리를 찾아볼 기회를 지속적으로 준다. 학생들은 그들이 발견한 교리나 원리를 말할 때 교재에 언급되어 있는 것과는 다른 식으로 표현할 수도 있을 것이다. 또한 공과 개요에 명시되어 있지 않은 진리를 발견할 수도 있을 것이다. 학생들이 교리나 원리를 표현하기 위해 사용하는 말이 교재에 사용된 말과 다르다는 이유만으로, 또는 교재에 언급되어 있지 않은 진리를 찾아냈다는 이유로 그들의 대답이 틀렸다고 단정하지 않도록 유의한다. 그러나 학생들의 말이 교리상 맞지 않는다면 사랑과 신뢰의 분위기를 유지하면서 그 말을 바르게 고치도록 상냥하게 도움을 주는 것이 여러분의 책임이다. 그렇게 할 때, 학생들은 중요한 학습 경험을 얻게 될 것이다.

공과 진도

본 교재에는 160개의 매일반 세미나리 공과가 실려 있으므로 학생들의 학교나 지역사회 활동으로 수업이 중단될 경우를 고려해야 하며, 아울러 경전 내용이나 성구 익히기를 할 수 있는 날들을 남겨 두어야 한다. 필요한 경우, 이 학습 과정을 가르치도록 주어진 시간에 맞게 공과와 진도를 조정할 수도 있다.(진도에 대한 안내는 본 교재 끝에 있는 부록을 참조한다.)

보충 학습

매일반 세미나리 프로그램에서, 몰몬경 학습 지도서: 세미나리 가정 학습반 학생용을 학생들의 보충 학습용 자료로 사용할 수 있다. 가정 학습반 학생용 학습 지도서에 나오는 공과는 본 교재에 제시된 공과와 유사하다. 결석을 지나치게 많이 한 학생에게는 이 학습 지도서에서 빠진 수업 내용에 해당되는 과제를 해 오라고 할 수 있다. 과제는 세미나리 및 종교 교육원 웹사이트에서 인쇄할 수 있으므로 보충 학습을 해야 할 학생에게 교재 전체를 주지 않아도 된다. “가정 학습반 세미나리 프로그램’이라는 제목의 난에는 몰몬경 학습 지도서: 세미나리 가정 학습반 학생용에 관한 더 많은 내용이 실려 있다.

가르침을 위한 도움말

본 교재의 여백에는 가르침을 위한 도움말이 나온다. 이런 가르침을 위한 도움말은 여러분과 여러분이 가르치는 학생들이 몰몬경을 공부하면서 복음을 가르치고 배우는 일의 기초를 적용할 수 있는 방법을 설명하고 보여 주는 데 도움이 된다. 또한 이런 도움말에는 다양한 교수법과 기술 및 접근 방식을 효과적으로 활용하는 방법에 관한 제언이 실려 있다. 여러분이 가르침을 위한 도움말에 담긴 원리를 이해하게 되면, 그 원리를 여러분의 가르침에 꾸준히 실행하고 적용할 방법을 찾는다.

성구 익히기 및 기본 교리

세미나리 및 종교 교육원에서는 학생들이 영원한 진리를 마음에 쌓고, 경전에서 배우고 가르칠 때 확신을 키우도록 각 학습 과정 동안 익혀야 할 다수의 성구를 선정했다. 이 밖에도 학생들이 4년간의 세미나리 기간과 남은 생애 내내 깨닫고 믿으며, 그에 따라 생활해야 할 기본 교리를 목록으로 포함시켰다. 각 과정에 대한 교재는 학생들이 경전을 순서대로 공부하는 동안 나타나는 기본 교리들을 강조하기 위해 마련되었다. 성구 익히기 구절 중 상당수는 기본 교리들을 염두에 두고 선정되었으므로, 여러분이 학생들에게 성구 익히기 구절을 가르칠 때는 기본 교리도 가르치게 될 것이다.

영원한 진리를 생각과 마음에 쌓아 두면, 여러분에게 그러한 진리들이 필요할 때 성신이 그 진리들을 기억나게 하실 것이며 신앙으로 행하도록 용기를 주실 것이다.(요한복음 14:26 참조) 하워드 더블유 헌터 회장은 이렇게 가르쳤다.

“저는 여러분이 가르칠 때 경전을 사용하기를 권고하며, 여러분이 할 수 있는 모든 것을 다해 여러분의 학생들도 경전을 활용하고 경전에 친숙하게 되도록 도와주시기를 권고합니다. 저는 우리의 젊은이들이 경전에 확신을 갖게 되기를 바랍니다. ……

… 우리는 학생들이 경전의 힘과 진리에 대해 확신하기를 바라고, 하나님 아버지께서 실제로 경전을 통해 그들에게 말씀하신다는 확신을 갖길 바라며, 그들이 경전으로 향할 때 그들의 문제들과 기도에 대한 해답을 찾을 수 있다는 확신을 갖게 되기를 바랍니다. ……

여러분의 학생들 중 누구도 경전을 잘 몰라서 적절한 구절이 어디에 있는지 찾지 못하여 필요한 도움과 인도를 찾지 못한 채 두려워하거나 당황하거나 부끄러워하며 교실을 나서지 않기를 바랍니다.”(“Eternal Investments,” [address to CES religious educators, Feb. 10, 1989], 2, si.lds.org)

성구 익히기와 기본 교리에 관한 자세한 사항은 본 교재 끝에 있는 부록을 참조한다.

가정 학습반 공과의 활용

교사 교재에 있는 내용의 예

학생 학습의 요약

이 요약은 학생들이 주 중에 학생용 학습 지도서로 공부한 내용과 교리 및 원리를 여러분이 파악하는 데 도움이 될 것이다.

공과 소개

공과에 대한 소개는 공과 중에 경전 블록의 어느 부분을 강조해야 하는지를 아는 데 도움이 될 것이다.

공과 내용

공과 내용에는 여러분이 연구하고 가르칠 때 지침이 되는 사항들이 담겨 있으며, 질문, 활동, 인용문, 도해 및 도표를 비롯한 교수 방안이 제시되어 있다.

교사 교재에 있는 내용의 예

성구 그룹화 및 맥락 요약

성구는 경전 블록 전체에 걸쳐 맥락이나 내용 면에 변화가 일어나는 곳에 따라 그룹지어진다. 각 성구 그룹 바로 아래에는 그 안에 있는 사건이나 가르침이 짧게 요약되어 있다.

교리 및 원리

교리와 원리는 경전 본문을 학습하면서 자연스럽게 표출되므로 여러분이 학생들과 토론하는 동안 그것들을 파악하고 강조하는 데 도움이 되도록 굵은 글씨로 강조되어 있다.

다음 단원 소개

각 과의 마지막 문단에서는 다음 단원의 내용을 잠깐 보여 준다. 학생들이 다가오는 주에 경전 학습을 고대하도록 각 과가 끝날 무렵에 이 문단을 함께 살펴본다.

가정 학습반 세미나리 프로그램

학생들은 가정 학습반 프로그램을 통해 매일반에 참석하는 대신 가정에서 개인적으로 각 과를 모두 학습함으로써 세미나리에 대한 학점을 받을 수 있다. 이런 과는 몰몬경 학습 지도서: 세미나리 가정 학습반 학생용이라는 별도의 교재에 나와 있다. 학생들은 매주 한 차례 세미나리 교사를 만나 자기가 한 과제를 제출하고 교실 수업에 참여한다. 학생용 학습 지도서와 주간 교실 공과는 아래에 더 설명되어 있다.

가정 학습반 학생용 학습 지도서

몰몬경 학습 지도서: 세미나리 가정 학습반 학생용은 가정 학습을 하는 학생이 몰몬경을 공부하면서 매일반에 참석하는 학생과 비슷한 경험을 하도록 마련된 것이다. 그러므로 학생용 학습 지도서의 진도와 그 안에서 강조하는 교리와 원리는 본 교재의 자료와 유사하다. 또한 학생용 학습 지도서에는 성구 익히기에 관한 가르침이 포함되어 있으며, 성구 익히기 구절은 그 구절이 나타나는 맥락 안에서 다루어진다. 성구 익히기 구절이 나오는 각 과의 끝에는 추가 활동이 제시되어 있다.

세미나리 가정 학습반 학생들은 매주 학생용 학습 지도서에 있는 네 과를 모두 학습하고 세미나리 교사가 가르치는 주간 공과에 참석해야 한다. 학생들은 학습 지도서에서 번호가 매겨진 과제를 경전 학습 일지에 완성한다. 학생들은 경전 학습 일지를 두 권 갖고 있어야 하는데, 한 권은 교사에게 맡기고 다른 한 권에 과제를 계속한다. 학생들은 매주 교사를 만날 때 일지 한 권을 가정 학습반 교사에게 제출하고 다른 한 권을 돌려받아 다음 주 공과 학습에 사용한다.(예를 들면, 학생들은 한 주 동안 과제를 첫 번째 일지에 완성한 다음, 이 일지를 교실로 가져와 교사에게 준다. 다음 주에는 과제를 두 번째 일지에 완성한다. 학생들이 두 번째 일지를 교사에게 건네면, 교사는 첫 번째 일지를 돌려줄 것이다. 그러면 학생들은 첫 번째 일지를 사용하여 다음 주 과제를 완성한다.)

모든 세미나리 학생은 매일 경전을 공부하고 학습 과정에 따라 경전을 읽어야 한다. 그러나 가정 학습반 학생들은 각 단원에 있는 네 개의 가정 학습반 공과 각각에 대해 삼사십 분을 추가로 사용해야 하며 주간 가정 학습반 공과에 참석해야 한다는 것을 알아야 한다.

주간 가정 학습반 교사의 공과

몰몬경 학습 지도서: 세미나리 가정 학습반 학생용의 각 단원은 매일반 교사 교재의 다섯 과에 해당된다. 이 교재의 각 다섯 번째 공과 끝에는 주간 가정 학습반 교사의 공과가 하나 나온다. 이 가정 학습반 공과는 학생들이 주 중에 학생용 학습 지도서에 있는 과들을 모두 학습하는 동안 배운 교리와 원리를 복습하고, 이해의 폭을 넓히며, 적용하는 데 도움이 될 것이다. 또한 학생용 학습 지도서에서 다루지 않은 추가적인 진리를 이 공과에서 탐색할 수도 있을 것이다.(공과 일정을 계획하는 데 도움이 필요하면, 본 교재 끝의 부록에 있는 가정 학습반 교사를 위한 공과 진도 안내를 참조한다.)

여러분은 가정 학습반 교사로서 학생들을 만날 때 질문에 대답하고 의미 있는 토론을 할 수 있도록 학생들이 가정에서 매주 공부하고 있는 내용을 철저히 알고 있어야 한다. 학생들이 주간반에 올 때는 경전, 경전 학습 일지, 학생용 학습 지도서를 지참하게 하여 공과 중에 참조할 수 있게 한다. 여러분이 가르치는 학생들의 필요 사항과 성신의 인도에 따라 공과를 조정한다. 또한 준비하고 가르치는 동안 본 교재에 있는 매일반 교사 공과를 참조해도 좋다. 매일반 공과에서 사용되는 가르침을 위한 도움말과 교수법을 연구하면 여러분의 주간 공과를 향상시키는 데 도움이 될 것이다. 여러분이 가르치는 학생들에게 특별한 필요 사항이 있으면 그에 따라 공과를 조절한다. 예를 들어, 글을 쓰는 데 어려움이 있는 학생이 있다면, 음성 녹음 장치를 사용하게 하거나 그 학생의 대답을 적을 수 있는 가족이나 친구에게 그 학생의 생각을 받아쓰게 한다.

각 주간 공과의 끝 무렵에 학생들의 경전 학습 일지를 걷고, 학습을 계속하도록 학생들을 격려한다. 그리고 다음 주 과제를 위한 경전 학습 일지를 준다. 시간상 제약이 있으므로 주간 공과에서는 성구 익히기를 강조하지 않아도 된다. 학생들이 경전 학습 일지에 작성한 과제를 읽어 나가면서 짤막한 쪽지를 쓰거나 다음에 만날 시간을 언급함으로써 학생들의 과제에 대해 주기적으로 반응한다. 이렇게 하면 학생들은 여러분이 자신의 과제에 관심을 두고 있다는 것을 알게 되므로 신중하게 답해야겠다는 동기를 얻게 될 것이다.

기타 자료

교사는 세미나리 및 종교 교육원 웹사이트(si.lds.org)를 방문하여 공과를 준비하는 데 필요한 도움과 추가적인 교수 방안을 얻을 수 있다. 다른 자료들은 여러분의 관리자나 현지의 교회 배부 센터 및 교회 온라인 스토어(store.lds.org)를 통해 구할 수 있다.

• DVD cover

  세미나리 DVD 시각 자료

• book cover

  복음 그림책

• journal cover

  경전 학습 일지

• bookmark

  세미나리 서표(연대표와 성구 익히기 참조 성구 및 핵심어 목록이 포함됨)

• example card

  성구 익히기 카드

• book cover

  신앙에 충실함: 복음 참고서

• booklet cover

  청소년의 힘을 위하여

• data-poster cover

  연대표 포스터

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