제2과

경전 공부

소개

이 과는 학생들이 경전의 목적에 대해 더 깊이 이해하고 경전을 좀 더 의미 있는 방법으로 공부하도록 도울 것이다. 이 과에는 경전의 배경 및 상황을 이해하고, 교리 및 원리를 발견하고 이해하며, 그 교리 및 원리를 삶에 적용하는 것에 관한 학습 활동들이 포함된다. 학생들이 경전을 공부하는 능력을 키울 때, 그들은 경전을 더 사랑하게 되고 복음을 더 깊이 이해하게 될 것이다. 이 과의 내용들을 일 년 내내 복습할 방법들을 고려해 본다.

교수 제언

우리는 세미나리에서의 경전 공부를 어떤 식으로 접근해야 하는가?

수업을 시작하기 전에, 토마스 에스 몬슨 회장이 전한 다음 말씀을 칠판에 적는다.(이 말씀은 1970년 10월 Conference Report의 107쪽에서 찾을 수 있다.)

“복음을 가르치는 목적은 …… 반원들의 마음에 ‘정보를 쏟아붓는 것’이 아닙니다. …… 그 목적은 개개인이 살아 있는 복음 원리에 대해 생각하고, 느끼고, 그에 따라 행동하도록 영감을 주는 것입니다.”(토마스 에스 몬슨 회장)

한 학생에게 이 말씀을 소리 내어 읽어 달라고 한다.

• 이 말씀에 따르면, 여러분의 세미나리 교사로서 나의 목적은 무엇이어야 하는가? 세미나리 학생으로서 여러분의 목적은 무엇이어야 하는가?

학생들에게 이 과에서는 경전에서 가르치고 있는 “살아 있는 복음 원리들에 대해 생각하고, 느끼고, 그에 따라 행동하는” 방법을 살펴볼 것이라고 설명한다.

경전의 배경 및 상황을 이해한다

학생들이 경전을 더 잘 공부할 수 있는 한 가지 방법은 경전에 나오는 기사나 계시의 배경과 상황을 알아보는 것이라고 설명한다. 배경과 상황을 종종 맥락이라고 부른다.

한 학생에게 토마스 에스 몬슨 회장의 다음 권고를 읽어 보라고 한다.

토마스 에스 몬슨 회장

“경전이 가르치는 교훈에 친숙해지십시오. 주님의 비유와 선지자의 훈계들이 주어진 배경과 상황을 배우십시오. 그분들이 직접 여러분에게 말씀하시는 것처럼 그것들을 공부하십시오. 실제로 그렇기 때문입니다.”(“최선을 다하는 사람이 되십시오”, 리아호나, 2009년 5월호, 67쪽)

배경과 상황을 알면 경전의 가르침을 더 잘 이해할 수 있다는 것을 지적해 준다. 그런 정보를 알면 경전에 나오는 기사, 교리, 원리들을 명확하고 깊이 있게 이해할 수 있다.

칠판에 다음 질문을 적는다.

• 이 구절들에서 이야기하고 있는 사람은 누구인가?

• 그는 누구에게 이야기하고 있는가?

• 이 기사에서는 어떤 일이 일어나고 있는가?

이런 질문들이 경전의 가르침이나 기사의 맥락을 이해하는 데 도움이 된다고 설명한다.

학생들에게 경전 기사의 배경과 상황을 더 잘 이해하기 위해 어떤 노력을 했는지 이야기해 달라고 한다. 학생들의 생각을 칠판에 적어도 좋다.

아마도 학생들은 어렵거나 생소한 단어의 의미를 찾아본다거나, 전후 구절들을 살펴보거나, 그 장의 맨 앞에 나오는 장 요약문을 읽어 보거나, 주석 또는 상호 참조 구절을 찾아보는 것 등을 이야기할 것이다. 학생들이 이런 방법들을 이야기하지 않는다면 반드시 언급해 준다.

경전의 맥락을 이해하는 한 가지 방법을 보여 주기 위해, 한 학생에게 제3니파이 17:1~10을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 나머지 학생들도 눈으로 따라 읽으면서 여러분이 칠판에 적은 질문들에 대한 답을 찾아보라고 한다. 그 장의 내용을 훑어보기 위해 학생들에게 장 요약문을 살펴보라고 해도 좋을 것이다.

• 1, 5~6, 9~10절에서 이 기사를 서술하고 있는 사람은 누구인가?(몰몬)

• 이 기사에서 누가 이야기하고 있는가? 이 메시지를 받는 사람은 누구인가?

• 이 기사에 나오는 사건 전에 어떤 일이 일어났는가?(제3니파이 8~16장의 장 요약문 참조) 이러한 배경 지식은 백성들이 구주께서 조금 더 그들과 머물러 주시기를 바란 이유를 이해하는 데 어떤 영향을 주는가?(제3니파이 17:5~6 참조) 그분께서 머물겠다고 말씀하신 후 어떤 기적이 일어났는가?(제3니파이 17:7~10 참조)

교리 및 원리를 찾아내고 이해한다

학생들이 경전 기사의 배경과 상황을 이해할 때 그 안에 담긴 교리와 원리를 찾아내고 이해할 준비를 더 잘 갖추게 된다는 것을 강조한다. 한 학생에게 복음 원리에 대해 십이사도 정원회의 리차드 지 스코트 장로가 전한 다음 말씀을 읽어 달라고 한다.

“원리란 여러 다양한 상황에 적용할 수 있도록 마련된 진리의 집약체입니다.” (“Acquiring Spiritual Knowledge,” Ensign, Nov. 1993, 86)

교리와 원리는 예수 그리스도의 복음에서 영원 불변하는 진리로, 우리 삶에 지침을 제공한다고 설명한다. 교리와 원리는 고대 선지자들이 경전에 기록했던 여러 사건, 일화, 설교 등을 통해 우리에게 가르치고자 했던 교훈이다. 경전의 어떤 저자들은 교리와 원리를 직접적으로 언급하면서 “그리하여 우리는 … 알 수 있느니라”(힐라맨서 3:27~29 참조) 또는 그러므로(앨마서 32:16 참조)라는 말을 사용했다고 설명한다. 그러나 교리와 원리가 경전에서 직접적으로 언급되어 있지 않은 경우도 많다. 대신, 이 진리들은 경전에 등장하는 사람들의 삶을 통해 암시되고 묘사된다.

학생들이 직접적으로 언급되지 않은 교리와 원리를 찾아내는 법을 배우도록 돕기 위해, 경전을 읽을 때 스스로 다음과 같은 질문을 해 보라고 한다. ‘이 일화에 담긴 메시지는 무엇인가? 저자는 이 일화를 통해 우리가 무엇을 배우기를 바랐을까? 경전의 이 부분은 어떤 진리를 가르치는가?’이 질문들을 칠판에 적어 놓아도 좋다.

학생들이 원리와 교리를 찾아내는 연습을 하도록 돕기 위해 제3니파이 17:1~10로 다시 펴라고 한다. 다음 질문을 한다.

• 제3니파이 17:2~3에 담긴 구주의 가르침에서, 우리는 그분의 말씀을 이해하는 것에 관해 무엇을 배울 수 있는가?

• 제3니파이 17:5~7에서 우리는 구주에 대해 어떤 진리를 배울 수 있는가?

• 구주께서는 백성들의 큰 신앙을 보시고 그들에게 병고침을 베푸셨다. 여러분은 주님으로부터 축복을 구하는 것에 관하여 제3니파이 17:8~9에서 어떤 원리를 발견할 수 있는가?(학생들이 발견할 만한 원리 한 가지는 우리가 그분께 가까이 가기를 진심으로 소망할 때 주님께서 그에 응답하신다는 것이다.)

교리와 원리를 찾는 연습을 할 시간이 더 있다면, 학생들에게 각자 가장 좋아하는 경전 이야기를 찾아보라고 한다. 그 경전 일화에서 배울 수 있는 원리를 찾아보라고 한다. 그런 다음 그들이 찾은 경전의 일화가 무엇이며 거기서 어떤 원리를 배웠는지를 반원들에게 나눠 보라고 한다.

교리와 원리를 적용한다

십이사도 정원회의 회장인 보이드 케이 패커 회장은 다음과 같이 말씀했다.

“참된 교리란 이해되기만 한다면 태도와 행동을 변화시킵니다. 행동에 변화를 가져오려면 행동 자체를 연구하는 것보다 복음 교리를 연구하는 것이 더 빠른 효력을 발휘합니다. …… 그것이 우리가 복음 교리를 연구하라고 그토록 강조하는 이유입니다.” (“Little Children,” Ensign, Nov. 1986, 17)

우리가 교리나 원리를 이해하게 되면 단순히 그 말의 의미와 정의가 아닌 그 이상의 것을 알게 된다고 설명한다. 우리는 교리나 원리가 우리 삶에 어떤 의미를 주는지 알고 있다. 우리가 교리나 원리를 발견하고 이를 이해하게 되면, 우리는 그것을 생활에 적용할 수 있다. 우리가 배운 원리에 대해 무언가를 행할 때 적용이 시작된다고 설명한다. 배운 원리를 행동으로 실천하는 학생들은 그 원리의 참됨을 확증해 주는 성령을 느낄 가능성이 더 크다.(니파이후서 32:5, 모로나이서 10:5 참조) 이것이 바로 경전 공부를 통해 얻은 지식의 실제적인 가치이다. 학생들이 집에서나, 교회에서나, 세미나리에서나, 개인 발전 또는 하나님에 대한 의무 완수 프로그램을 수행할 때나, 어디서든 경전을 공부할 때 주된 목표들 중 하나는 복음에 충실하게 생활하고 하나님께 더 가까이 나아가도록 더욱 노력하는 것이다.

학생들이 경전에서 발견한 원리를 이해하고 적용하도록 돕기 위해, 각자 개인적으로 공부할 때 성신의 도움을 간구하도록 격려한다. 또한 공부하면서 다음과 같은 질문들을 해 보라고 한다. ‘주님께서는 내가 이런 지식을 통해 무엇을 하기를 바라실까? 이 원리가 내 삶에 어떤 변화를 가져올 수 있나? 내 생활을 조금 더 개선하기 위해 나는 지금 무엇을 시작하거나 중단할 수 있는가? 내가 이것을 한다면 내 삶은 어떻게 더 나아질 것인가?’(이 질문들 전체 또는 몇 개를 칠판에 적어도 좋다. 또한 학생들이 이 질문들을 자주 참조할 수 있도록 그들의 경전 학습 일지에 기록하라고 제안해도 좋을 것이다.)

마지막으로, 학생들에게 둘씩 짝을 짓게 한 뒤 그들이 오늘 제3니파이 17:1~10에서 배운 원리를 서로 나누라고 한다. 그 원리들을 더 잘 이해하기 위해 무엇을 했으며 그들이 배우고 느낀 것을 적용하기 위해 무엇을 할 것인지를 이야기해 보도록 격려한다. 또한 그 원리들에 대한 적용이 그들 삶에 어떤 변화를 가져올 수 있을지 이야기해 보라고 한다.

추가 교수 제언

교리 및 원리를 찾아낸다

학생들이 교리와 원리를 찾아내는 연습을 하도록 돕기 위해, 다음 도표를 칠판에 그리고, 학생들에게 그 도표를 자신의 경전 학습 일지에 그려 넣도록 격려한다. 학생들에게 경전 구절들을 읽고 각각에 대한 주요 메시지를 적어 보게 한다.

경전 구절	이 구절의 주요 메시지(여러분의 말로 적는다)
니파이전서 2:16
니파이전서 19:23
니파이후서 32:3

충분한 시간을 준 뒤, 학생들에게 그들이 찾은 메시지를 나누라고 한다. 학생들에게 이 원리들 중 하나를 다음 형식에 따라 적어 보게 한다. 만일 내가 한다면, . 예: 만일 내가 신앙으로 하나님께 간구한다면, 그분께서는 내 마음을 부드럽게 하시고 내가 믿도록 도와주실 것이다. (니파이전서 2:16 참조) 학생들이 다 끝마치면, 각자 짝을 정해 주고 그들이 적은 것을 서로 나누게 한다. 또한 왜 그것이 그들에게 중요한지를 설명해 보라고 한다. 학생 한두 명을 선정하여 그들이 복음 교리 및 원리를 찾아내고 이해할 때 경전 공부가 어떻게 더 향상될지를 반원들에게 나눠 달라고 한다.

경전 공부 기술 및 방법

다음 기술들은 학생들이 경전 공부를 할 때 도움이 될 것이다. 그 기술들은 이 교재 전체에 걸쳐 계속해서 나온다.

단어 정의: 선지자들이 사용한 단어들 중에 우리에게는 그 의미가 생소한 단어들도 있다. Bible Dictionary[후기 성도판 영문 성경], 경전의 각주, 일반 사전 등은 그런 단어들의 정의와 동의어를 아는 데 도움이 된다. 니파이전서 10:4~17에 나오는 메시야라는 단어를 예로 들 수 있다.

이름 대입: 경전을 여러분의 삶에 적용하는 데 도움이 되도록, 경전에 나오는 이름을 여러분의 이름으로 대입해 본다. 니파이전서 1:1이 예가 될 수 있다.

상호 참조: 경전 구절들을 서로 연관지어 생각해 보면 그 의미를 더 분명하게 이해하게 된다. 예를 들어 제3니파이 12:28의 여백에 교리와 성약 42:23을 참조하라는 메모를 적을 수 있다.

원인과 결과: 만일 ~ 한다면, 또는 그러므로 ~ 되었다 등의 관계를 찾아본다. 니파이후서 1:9이 예가 될 수 있다.

핵심 단어: 보라, 그러므로, 때문에, 그럼에도 불구하고, 또는 이리하여 우리는 … 알게 되느니라 등과 같은 단어와 문구들은 잠시 멈추고 그 메시지를 구체적으로 생각해 보라는 뜻이다. 힐라맨서 6:35~36이 예가 될 수 있다.

열거: 선지자들은 종종 경고와 권고를 줄 때 열거하는 방식으로 전했다. 그렇게 열거된 부분을 발견하면 각 항목에 번호를 달아 본다. 앨마서 26:22을 예로 들 수 있다.

배경: 경전 기사를 보면서, 누가 이야기하는지, 그 이야기를 듣고 있는 대상은 누구이며, 무엇에 대한 이야기인지, 언제 어디서 그 일이 진행되고 있는지를 생각해 본다. 앨마서 32:21~43에 대한 상황은 앨마서 31:1, 6~11 및 32:1~6에서 찾을 수 있다.

대조: 선지자들의 기록에는 대조되는 개념, 사건, 인물이 등장할 때가 많다. 이런 대조를 통해 복음 원리가 강조된다. 한 구절이나 한 장 안에서, 또는 여러 장과 서를 넘나들면서 그렇게 대조를 이루는 내용을 찾아본다. 니파이후서 2:27, 앨마서 48:1~17이 좋은 예가 된다.

시각화: 자세하게 묘사된 부부들을 찾아본다. 그런 것들은 경전을 읽으면서 머릿속으로 그림을 그려보는 데 도움이 된다. 어떤 사건 속에 내가 있다고 상상해 본다. 이노스서 1:1~8이 예가 된다.

상징: ~처럼, ~같이 또는 ~에 비유되나니와 같은 말들은 상징을 찾는 데 도움이 된다. 그 상징의 특징을 탐구하고 그 특성들을 깊이 생각함으로써 상징 너머의 의미를 생각해 본다. 각주, Bible Dictionary[후기 성도판 영문 성경], 경전 안내서 등은 몇몇 상징의 의미를 해석하는 데 도움이 된다. 예를 들어 힐라맨서 8:14~15과 해당 각주를 살펴본다.

숙고: 숙고하는 것에는 생각하기, 명상하기, 질문하기, 아는 것과 배운 것을 평가해 보기 등이 포함된다. 숙고는 종종 복음 원리를 적용하기 위해서 우리는 무엇을 해야 하는가를 이해하는 데 도움이 된다.

경전 공부

지도에서 학생들에게 생소할 만한 어떤 지역을 고른다. 그리고 학생들에게 아주 먼 곳으로 긴 여행을 떠난다고 상상해 보라고 한다. 그곳의 지명을 말해 주되, 학생들에게 지도를 보여 주거나 그 장소를 설명하지는 않는다.

• 어떤 교통 수단을 이용할 것인가? 무엇을 가져갈 것인가? 그곳에 도착하면 무엇을 할 것인가?

학생들은 이 질문들에 적절하게 대답하지 못할 것이다. 그들에게 지도상의 위치를 보여 주고 그곳이 어디인지 알려 준다. 그 지역이 어떤 곳인지 조금 설명해 준다. 그런 뒤 조금 전 했던 질문들을 다시 묻는다.

• 목적지를 알면 여행을 준비하는 데 어떻게 도움이 되는가?

• 목적지의 위치를 모른 채 여행을 떠난다면 그곳에 도착할 확률이 얼마나 되겠는가?

여행의 목적지를 알면 무엇을 가져가야 하고 어떻게 여행해야 하는지에 대한 선택을 내리는 데 큰 도움이 되는 것과 마찬가지로, 복음을 공부하는 목적을 알면 매일 수업에서 경전을 어떤 방식으로 공부해야 하고 수업을 통해 무엇을 얻을 것인가를 결정하는 데 큰 도움이 될 수 있다.

우리는 매일 세미나리에서 경전을 공부함으로써 복음을 배우게 된다는 것을 학생들에게 상기시킨다. 한 학생에게 매리온 지 롬니 회장의 영감에 찬 다음 말씀을 읽어 달라고 한다. 반원들에게 그 말씀을 들으면서 경전을 공부하는 중요한 목적이 무엇인지 찾아보라고 한다.

“경전을 진심으로 공부한다면 복음 원리를 배우지 않을 수가 없습니다. 왜냐하면 경전은 우리의 유익을 위해 그런 원리들을 보존하고자 쓰여졌기 때문입니다.” (“The Message of the Old Testament” [CES Symposium on the Old Testament, Aug. 17, 1979], 3, si.lds.org)

• 롬니 회장의 말에 따르면, 경전은 왜 쓰였는가?

• 경전을 공부하는 것은 학교에서 시험을 보기 위해 공부하는 것과 어떻게 다른가?

경전 공부의 목적은 단순히 경전에 나오는 사건들에 대해 배우는 것이 아니라 경전의 저자들이 우리에게 가르치려 했던 복음의 진리를 발견하고 그에 따라 생활하는 것이라고 설명한다. 이런 진리들을 우리는 교리 및 원리라고 부른다.

학생들이 교리와 원리가 무엇인지 이해하도록 돕고, 경전을 공부하는 과정에서 교리와 원리가 지닌 중심 역할을 설명하기 위해, 수업을 시작하기 전에 칠판에 다음 그림을 그려 놓는다.

떨어져 있는 사람들

왼쪽에 있는 사람은 경전에 나오는 선지자와 다른 사람들을 나타낸다고 설명한다. 오른쪽에 있는 사람은 우리 각자를 대표한다. 더 명확하게 하기 위해, 학생들에게 (니파이나 암몬과 같은) 몰몬경에 나오는 이름 하나를 말해 보라고 하고 왼쪽에 있는 그림 밑에 그 이름을 써넣는다. 오른쪽에 있는 그림 밑에는 어떤 학생의 이름을 써넣을 수 있다. 두 그림 사이의 거리와 간격을 가리킨다.

• 지금 우리의 삶과 경전에 나오는 백성들의 삶에서 경전을 이해하기 어렵게 하거나 서로를 결부시키기 어렵게 만드는 차이점은 어떤 것들이 있는가? (학생들은 서로 다른 생활방식, 문화, 언어, 지역적 특성 등을 이야기할 것이다.)

한 학생에게 앞으로 나와 칠판에 그려져 있는 그림에 다리를 놓고 그 다리를 교리 및 원리라고 이름 붙이게 한다.

다리로 이어진 사람들

학생들에게 교리와 원리는 영원불변하는 복음 진리임을 설명한다. 그 교리와 원리들은 경전이 기록될 당시에도 참된 것이었으며, 오늘날에도 역시 우리가 그것들을 생활에 적용한다면, 우리는 주님께 더 가까이 가고 현명한 선택을 내릴 수 있을 것이다. 그림에 나타나 있듯이, 교리와 원리는 두 시대를 이어 주고 간격을 메워 준다.

경전을 공부하는 이 과정에는 세 가지 중요한 부분이 있음을 설명한다. (1) 경전의 문맥이나 배경, 줄거리, 사건 등을 이해한다. (2) 교리 및 원리를 찾아내고 이해한다. (3) 그런 진리들을 우리 생활에 적용한다. 경전 공부의 이 세 가지 요소를 아래와 같이 칠판에 그린다.

다리로 이어진 사람들