彈性排課日的建議事項
平日班教師進度指南是根據36週或180天的學年度而策劃。本書有160課平日課程，其他20天沒有提供教學教材。這20個「彈性排課日」應當明智地用來做有價值的目標和活動，包括以下各項：
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評量。福音進修班及福音研究所的宗旨是「幫助青少年及年輕成人了解並信靠耶穌基督的教導和贖罪，使他們有資格獲得聖殿的祝福，並幫助他們準備自己、家人及他人與天父共享永生」。基於這個宗旨，福音進修班及研究所準備了學習評量。這些評量旨在幫助學生了解、說明、相信並奉行他們在班上所學的事。
2014年，福音進修班的畢業條件已作了調整，學生必須通過每個課程的學習評量才能畢業。你應該在每半個學年進行一次學習評量。每次評量有兩個部分：（1）進行評量，大約要花40分鐘或一節每日班的課程時間進行，及（2）在下一節課和學生更正並討論評量。這項檢討活動是幫助學生從該經驗中學習所不可或缺的。如果班級上課的時間超過60分鐘，就應該只用一節課的時間進行評量並檢討。
評量就是用來幫助學生的。七十員保羅·詹森長老在宣布將學習評量納入福音進修班畢業條件時說：「教師的態度會有決定性的影響。假如教師們能看到評量如何造福學生的生活，他們就會把評量視為幫助學生的一種方法。……我想，如果有什麼要注意的話，就是我們不希望教師們把這個看成是某種操控的手段或一個club——club這個字有兩種解釋——打人用的棍棒，或是只有少數學生能夠參加的菁英社團。我們希望他們把它當成真的能造福學生生活的一件事來看」（「提升學習的宣布事項」〔福音進修班及研究所全球教職員會議，2014年6月20日〕，si.lds.org）。
注意：使用評量這個關鍵詞在福音進修班及研究所網站（si.lds.org）上進行搜尋，可以找到其他可選用的評量。
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依據每日課程作調整。你可以花額外的時間，教導需要較長的時間才能有效教導的課程。你也可能想要使用某些課程後面的補充教學建議，或花時間回答學生針對特定經文段落或福音主題所提出的問題。彈性排課日讓你能夠善加利用這些機會，同時又能維持你的教學進度，並按照順序教導經文，以盡到你的責任。
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精通關鍵經文章節和基礎教義。你可能想要使用整本用本及附錄中複習精通經文的活動。你可以構思其他複習精通經文的活動，以符合班上學生的特定需求和興趣。你也可以使用彈性排課日的一部分時間，做些能幫助學生複習和加深了解基礎教義的活動。
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複習前面課程的教材。學生定期複習前面課程所學的，或從某一本經文學到的真理，對他們會很有幫助。你可以給學生機會說明前一堂課所學到的一項真理，並分享這項真理如何影響他們的生活。你也可以構思並進行小考或學習活動，來複習前面課程的內容。
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容許課程會受干擾的情況發生。學校的活動或集會、社區的活動，天氣及其他干擾的情況，不時會需要你取消或縮短課程。彈性排課日可用來因應這類的干擾情況。