提多書

導言

提多是教會在克里特的當地領袖，保羅在寫給提多的信中，勸告他要用純正的教義來教導和糾正人們。保羅也勸告提多要教導聖徒成為正義的榜樣，透過耶穌基督的贖罪懷著獲得救贖的希望，並繼續從事善行。（注意：為這一課作準備時，複習在seektruth.lds.org的原則可能會有幫助。）

教學建議

提多書第1章

保羅勸告提多要用純正的教義來教導和糾正克里特的聖徒及其他人

請學生思考他們曾在何時聽過有人反對教會或教會的教義。

若有人反對教會和教會的教義，加以捍衛的適當方式是什麼？

請學生在研讀提多書時，找出一些真理，在有人反對教會和教會的教義時，幫助他們知道該如何適當地加以捍衛。

請學生在聖經地圖13，「使徒保羅的傳道之旅」，找出克里特島的位置。說明保羅在接近晚年時，寫信給當時在克里特擔任教會領袖的提多。提多在幾年前因保羅而歸信，受洗後曾與保羅一起從事各種指派任務。保羅在信中鼓勵提多，並對他的召喚給予忠告。

將提多書1：1-6作摘要，說明保羅見證，由於神在前生所作的應許，他對永生懷著盼望。保羅也說明他派提多到克里特島整頓那裡的教會。提多的其中一項職責是要召喚弟兄擔任主教。

請學生默讀提多書1：7-8，找出一位主教應具備的品格。你可以鼓勵學生把他們所找到的內容劃記下來。

根據這些經文，主教應當具備哪些品格？（你可能需要說明任性是指剛愎自用或自大傲慢；「無義之財」指的是以不誠實或其他不當的手段所取得的錢。）
你認為主教為何需要具備這些品格？

請一位學生讀出提多書1：9。請全班跟著仔細看，找出主教應具備的另一項品格。說明「純正的教義」指的是真實的教義。

主教應當具備的另一項品格是什麼？
你認為「堅守」神的話是指什麼意思？
根據第9節，為什麼主教堅守神的話是很重要的？（如此才能用真實的教義鼓勵他人奉行福音，並駁倒「爭辯的人」，爭辯的人是出言反對或否認某個理念〔這裡指的是福音的真實性〕的人。爭辯的人可能是教會成員，也可能是非教會成員。）
我們可以做什麼，能像主教一樣堅守神的話？（雖然學生可能會使用不同的字眼，但是要確定他們指出以下這項原則：堅守神的話就能以真實的教義鼓勵他人奉行耶穌基督的福音，並駁倒爭辯的人。將這項原則寫在白板上。）

請一位學生讀出以下十二使徒定額組培道·潘會長的話。請全班仔細聽，了解真實的教義所具有的力量如何有助個人奉行耶穌基督的福音。

「人一旦了解真實的教義，就會改變態度與行為。

「研究福音教義以改進人的行為，比研究行為科學以改進人的行為來得更快。……這正是我們極力強調要研讀福音教義的原因」（參閱「小孩子」，1987年1月，聖徒之聲，第13頁）。

根據潘會長的話，為什麼研讀和學習真實的教義很重要？

將全班分成兩人或三人一組。請各組一起合作找出下列問題的答案，並將答案寫在自己的課堂筆記或經文研讀日記中。不妨將下面的問題寫在白板上。

我們要如何準備好教導真實的教義，如此就可以鼓勵他人奉行福音？（見阿爾瑪書17：2-4。）
經文中有哪些例子是有人以真實的教義教導某人，而那人曾對教會或其教義表示懷疑或存有敵意？（至少提出一個有人因被教導真實的教義而悔改的例子。）
學習真實的教義曾在何時使你或你認識的人確信，要更徹底地遵行耶穌基督的福音？

在給予充分的時間後，請幾位學生向全班報告他們的答案。他們報告後，說明雖然真實的教義能幫助我們鼓勵他人奉行福音，並駁倒反對教會的人，但並非所有的人都會接受真理。由於每個人都有選擇權，他們可以選擇接受或拒絕耶穌基督的真實教義。

請學生想一想他們今年到目前為止所學過的精通經文章節。

哪些精通經文章節對於鼓勵他人奉行福音特別有幫助？
哪些精通經文章節有助於駁倒反對教會的人？

鼓勵學生繼續精通重要的經文章節，以便能作好準備去教導他人真實的教義。

將提多書1：10-16作摘要，說明保羅教導提多，主教需要仰賴真實的教義，因為他們當中有許多騙子和假教師。他勸告提多要斥責假教師，如此他們才會棄絕他們的錯誤，「在真道上純全無疵」（第13節）。保羅也說明污穢的人聲稱他們認識神，卻以行為否認祂。

提多書第2章

保羅勸告提多要教導克里特的聖徒奉行真實的教義

請一位學生讀出提多書2：1。請全班跟著仔細看，找出保羅還指示提多要如何運用真實的教義。

保羅還指示提多要用真實的教義做什麼？（教導克里特的聖徒。）

將下列詞句寫在白板上：男人、婦女、年輕婦女和少年。

請全班的女青年默讀提多書2：3-5，找出保羅勸告年長婦女應該如何過生活，以及應該教導年輕的婦女什麼事。請男青年默讀提多書2：2，6-8，找出保羅勸告老年人和少年人應該如何過生活。

注意：如果有人對婦人要「順服自己的丈夫」（第5節）的意思有疑問，可以參考以弗所書第5～6章的課程資料。

根據保羅的說法，年長的男性應該如何過生活？年長的婦女呢？年輕的婦女呢？少年呢？（在白板上對應的標題下，寫出學生的回答，或請學生到白板前面寫下答案。你可能需要幫助學生了解一些詞語的意義。比方說，節制的意思是冷靜或嚴肅，自守的意思是自律，端莊指的是表達敬意。）
「你自己凡事要顯出善行的榜樣」這句話是什麼意思？（第7節）。（要樹立奉行福音的好榜樣。）
根據保羅給提多的勸告，耶穌基督的信徒應該怎麼做？（學生可能會使用不同的字眼，但是要確定他們指出以下這項真理：耶穌基督的信徒要為他人樹立良好的榜樣。）

請學生思考他們支會或分會的哪一位年長成員一直是奉行福音、獻身福音的好榜樣。請幾位學生分享他們想到的人，並說明這個人的榜樣如何幫助了他們。

請學生從白板上列出的行為選出一項，並設立目標將該項行為更加融入他們的生活中，使他們的好榜樣能造福其他人。

將提多書2：9-10作摘要，說明保羅勸告提多要教導作僕人的教會成員，在對待主人時要誠實和令人感到愉快。這些教會成員若表現出誠實和令人感到愉快，就是在榮耀主，並為他們的主人樹立好榜樣。

請一位學生讀出提多書2：11-15。請全班跟著仔細看，找出神的恩典使所有的人都有機會得到什麼，以及基督為我們每個人做了什麼。

神的恩典使所有的人都有機會得到什麼？
根據第12節，聖徒應該做什麼來獲得神的恩典？
我們從第14節保羅的教導學到，耶穌基督為我們做了什麼？（學生應指出類似以下的真理：耶穌基督為我們犧牲了自己，因此祂能救贖我們，使我們潔淨。不妨請學生把第14節教導這項真理的句子劃記下來。）

指出「特作自己的子民」（第14節）指的是主寶貴的人民，是祂所買來或贖回的人（見彼得前書1：18-19；2：9），他們立約會遵守祂的誡命（見出埃及記19：5-6）。

提多書第3章

保羅告訴提多，克里特的聖徒受洗後必須做什麼

將提多書3：1-2作摘要，說明保羅勸告提多要教導克里特的聖徒服從當地法律，並在與其他人的一切關係上要和平、溫柔。

請幾位學生輪流讀出提多書3：3-8。請全班跟著仔細看，找出保羅說耶穌基督的福音如何改變了他和克里特的聖徒。

根據第3節，保羅如何形容認識耶穌基督的福音之前的自己和教會其他成員？
根據第5-6節，是什麼改變了這些人？
根據第7節，由於耶穌基督的恩典所帶來的改變，這些人會如何？

請學生想一想他們如何因為耶穌基督的福音而有所改變。

根據第8節，保羅勸告聖徒在作了改變和受洗後，要做什麼？

將提多書3：9-15作摘要，說明保羅勸告聖徒要避免跟製造紛爭的人起爭論。保羅也要求提多來馬其頓拜訪他。

結束時，為本課所找出的真理作見證。

注釋及背景資料

提多書第1～3章。解決困難問題的各項資源

「學習福音的學生對於教會的教義、歷史，或在社會議題的立場有疑問，既非不尋常，也非不受鼓勵。總會會長團的迪特·鄔希鐸會長同意這點：『有問題是很正常的。……教會中很少有成員不曾在某些時刻深為一些嚴重或敏感的問題所苦」（「來加入我們吧」，2013年11月，利阿賀拿，第23頁）。因此，學習如何適當地回應學生的問題，對教師很重要。七十員的保羅·詹森長老曾教導：『我們面對有疑惑的學生時所採取的做法非常重要，這會影響他們選擇回應的方式』（『學習屬靈事物的模式』〔福音進修班及研究所衛星轉播〕，2012年8月7日）。教師若能確實做到傾聽、作見證、邀請和追蹤，就很有可能幫助學生保持信心和找到答案」（seektruth.lds.org）。

提多書2：1-12。「純正的道理」的影響

十二使徒定額組的達林·鄔克司長老強調教導福音教義的重要性：

「妥善教導的教義和原則比規則更能對行為造成強而有力的影響。當我們教導福音教義和原則時，就有資格讓聖靈作證和指引，來加強我們的教導」（「福音教導」，2000年1月，利阿賀拿，第96頁）。