使徒行傳第1～5章（第17單元）

自修班教師的準備資料

自修班每日課程摘要

以下是學生在研讀使徒行傳第1～5章（第17單元）時，所學到的各項事件、教義和原則的摘要；不應將這份摘要當作你上課時的教材。你所教的課程只要著重於其中的幾項教義和原則。你在考量學生的需求時，要遵從聖靈的提示。

學生在開始研讀使徒行傳時，學習到耶穌基督藉著聖靈將祂的旨意透露給使徒，藉以領導祂的教會；而使徒是耶穌基督的證人，要在世界各地為祂作見證。學生接著學習到我們也可以透過聖靈的力量，成為耶穌基督的證人。本課中的資料也讓學生對新約的後半部有大致的了解。

第2天（使徒行傳1：9-26）

學生在研讀耶穌基督升天的記事時，他們學到了救主第二次來臨時會從天上帶著榮耀下來。他們在讀使徒揀選替代猶大的人時，學習到耶穌基督的使徒是由神透過啟示召喚的。

第3天（使徒行傳第2章）

學生研讀五旬節當天發生的事件時，會發現以下的真理：當我們被聖靈充滿時，祂會幫助我們教導別人並作見證。當我們藉著聖靈的力量接受神的話，我們的心會改變，我們會歸信耶穌基督。如果我們對耶穌基督有信心、悔改並受洗，就會準備好接受聖靈的恩賜。

第4天（使徒行傳第3～5章）

學生從彼得和約翰在聖殿治癒瘸腿的人這個故事中學到，天父也許不會用我們想要或期望的方式回答我們的祈禱，但是祂給予的回答永遠對我們更好。在這一課學到的其他原則包括：耶穌基督的僕人可以藉著對祂的名的信心行奇蹟。各個時代的先知都曾預言福音會在後期時代復興。欺騙神的僕人就等於是在欺騙神。

導言

本課可以幫助學生了解當他們有機會分享或護衛福音時，要如何勇敢地回應。

教學建議

使徒行傳4：1-31

公會的成員命令彼得和約翰不得再奉耶穌的名教導

請學生思考他們在以下的情況中會怎麼做（可以在上課前將這些情境寫在白板上）：

有位朋友在社群媒體張貼有關本教會的不實報導。
一位教練安排了一場比賽，你們的球隊需要在星期天出賽。
你的朋友詢問你對某個社會議題的意見，這個議題受到一般大眾的歡迎和支持，但是卻不符合教會的教導。

給學生充分的時間思考後，問：

還有哪些其他情況，我們可能需要分享或護衛自己的信仰？

請學生在研讀使徒行傳第4～5章時，找出能在這些情況中指引他們的真理。

為了幫助學生了解使徒行傳第4章的上下文，請學生概述他們記得使徒行傳第3章中的哪些事件和教導。（彼得和約翰在聖殿醫治天生瘸腿的人，並教導關於耶穌的事。）

將使徒行傳4：1-6作摘要，說明彼得和約翰因為這些行為被捕，並且被帶到稱作公會的猶太管理議會前。提醒學生，許多公會成員都參與了逮捕救主、將祂釘十字架的過程。

請一位學生讀出使徒行傳4：7。請全班跟著仔細看，找出猶太領袖問彼得和約翰的問題。

猶太領袖問彼得和約翰什麼問題？
如果彼得和約翰表明自己是耶穌基督的信徒，可能會有什麼結果？

請學生想一想，如果他們處在彼得或約翰的情況，他們會有什麼感覺，以及會對公會說什麼。

請幾位學生輪流讀出使徒行傳4：8-21。請全班跟著仔細看，找出彼得對公會作了什麼聲明。

根據使徒行傳4：13，公會為什麼對彼得和約翰感到稀奇？

請學生再次默讀使徒行傳4：8，找出彼得受到什麼影響，使他能大膽地對公會說話。

你認為被聖靈充滿如何影響彼得的能力，讓他能夠大膽地教導福音？
我們可以從第8和13節所記載彼得的榜樣中學到哪項原則？（雖然學生可能會用自己的話來表達，但是要確定他們指出類似以下的原則：當我們被聖靈充滿時，就能夠大膽地分享福音。將這項原則寫在白板上。）
根據使徒行傳4：18，公會命令彼得和約翰做什麼？
根據第19-20節，彼得和約翰如何回應公會的命令？

將使徒行傳4：23-30作摘要，說明彼得和約翰被釋放之後，就與其他信徒聚在一起，並和他們一起禱告。

請一位學生讀出使徒行傳4：31。請全班跟著仔細看，找出他們祈禱之後發生了什麼事。

他們祈禱之後發生了什麼事？
根據我們從這節經文所學到的，我們可以做什麼來邀請聖靈幫助我們大膽宣講神的話？

提出在課程開始時所提到的其中一些情況。

我們可以用哪些方法在這些情況中大膽地分享福音，但同時保持尊重和禮貌？（見阿爾瑪書38：12；你可以解釋，大膽分享福音是指我們很有自信地分享自己知道是真理的事，但是在這麼做時要謙虛，並且要尊重與我們的想法或感覺不一樣的人。）
聖靈曾經在什麼時候幫助你大膽地宣講神的話？
你如何察覺到聖靈幫助了你？

使徒行傳5：12-42

使徒因奉耶穌基督的名醫治人們而入獄

請學生想像他們是耶路撒冷日報的記者，與彼得和約翰活在同一個時期。說明他們將受邀研讀使徒行傳5：12-32的片段，然後要寫出標題摘要敘述發生的事件。（為了提供這段經文的背景，提醒學生，公會命令彼得和約翰不得再奉耶穌的名教導。）按照每段經文的指示進行。

使徒行傳5：12-16（全班一起讀這段經文，然後一起寫出標題。）
使徒行傳5：17-23（請學生和一位同伴一起讀這段經文，然後寫出標題。請一些小組與全班分享他們寫的標題。）
使徒行傳5：24-32（請學生自己讀，然後寫出標題。請一些學生與全班分享他們寫的標題。）

學生分享完標題之後，問：

根據使徒行傳5：29，彼得和其他使徒為什麼說，即使公會命令他們不得奉耶穌的名傳教，他們還是會繼續這麼做？

將以下未完成的句子寫在白板上：如果我們選擇服從神而非服從人，那麼……

根據你在使徒行傳第4～5章讀到的內容，我們可以如何完成這個句子？（學生回答之後，完成白板上的句子如下：如果我們選擇服從神而非服從人，那麼祂就會與我們同在。）
彼得和其他使徒服從神而非公會，因此神用哪些方式與他們同在？（神讓他們被聖靈充滿〔見使徒行傳4：8，31〕，讓他們有能力行奇蹟〔見使徒行傳5：12-16〕，並派遣天使將他們從監獄中釋放出來〔見使徒行傳5：17-20〕。）
你或你所認識的某個人曾在何時選擇服從神而非服從人？神那時如何顯明祂與你或這個人同在？

請幾位學生輪流讀出使徒行傳5：33-42。請全班跟著仔細看，找出主與彼得及其他使徒同在的其他例子。

指出我們從使徒行傳5：33得知，公會想要殺死彼得和約翰。

根據第41-42節，使徒面臨這樣的威脅，如何仍然對主保持忠信？主在這個時候如何與他們同在？
我們在這一課中所找出的真理如何能幫助我們努力遵行福音，並與周遭的人分享福音？

為今天所教導的真理作見證，並邀請學生在生活中應用這些真理。

下一單元（使徒行傳第6～12章）

問學生他們可以想到有哪些人為了福音而殉教。說明他們在下一週研讀使徒行傳第6～12章時，會學到兩位為了耶穌基督而勇敢殉道的人：其中一位是七十員，另一位是使徒。請學生思考以下問題：彼得看到有關哥尼流的異象為什麼對教會來說如此重要？掃羅（也稱為保羅）發生了什麼事，改變了他的人生？他如何變瞎？主指示誰恢復他的視力？