第36課
馬可福音第4~5章
導言
耶穌在加利利海邊用比喻教導祂的門徒。救主在海上平靜了暴風雨。耶穌從一個人身上趕出許多惡鬼,展現出祂的能力遠勝過魔鬼。祂在迦百農施助時,醫治了一個患血漏的女人,並使睚魯的女兒從死裡復活。
教學建議
馬可福音第4章
耶穌用比喻教導有關神的國,然後平靜了暴風雨
請學生想想他們曾經歷過的最猛烈的暴風雨。請幾位學生簡短描述他們的經驗。
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人生中的種種挑戰如何就像暴風雨?
將以下詞彙寫在白板上(每個詞彙下方留下空白):身體、靈性、心智、社交。套用白板上的每個詞彙來提出以下問題:
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有哪些例子說明青少年會在身體(或靈性、心智、社交)方面經歷暴風雨?(把學生的回答列在白板上相對應的詞彙下方。)
請學生在研讀馬可福音第4~5章時,找出一些在經歷人生的暴風雨時可以幫助他們的原則。
將馬可福音4:1-34作摘要,說明救主在加利利海邊,教導了群眾幾項比喻。
請幾位學生輪流讀出馬可福音4:35-38。請全班跟著仔細看,找出門徒在渡過加利利海時經歷到什麼挑戰。
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救主和祂的門徒在渡過加利利海時,發生了什麼問題?
說明加利利海低於海平面213公尺(700英尺),三面環山。有時候,山上突如其來的乾冷氣流,衝撞到加利利海上溫暖潮濕的空氣,會突然產生強烈的暴風雨——有時在短短的幾分鐘內——在這相對較小的水域激起大浪。
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暴風雨對船隻造成了什麼影響?
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如果你處在這樣的船上,可能會有哪些想法和感受?
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門徒在這恐懼害怕時刻求助於誰?他們請求救主做什麼?
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我們在遇到自己人生的暴風雨時,可能會在哪些方面忍不住像耶穌的門徒那樣反應?
請一位學生讀出馬可福音4:39。請全班跟著仔細看,找出救主如何回應門徒的求助。請學生報告他們所發現的事情。不妨建議學生把「住了吧!靜了吧!」以及「大大地平靜」這些字句(第39節)劃記下來。
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如果我們在困難或害怕的時候尋求主的幫助,祂能為我們做些什麼?(學生回答後,將以下原則寫在白板上:如果我們在困難或害怕的時候尋求主的幫助,祂能帶給我們平安。)
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我們在遭遇困難或害怕時,可以用哪些方式尋求主的幫助?(我們可以奉耶穌基督的名向天父禱告。我們的祈禱也許不會依照我們期望的方式得到回答,但我們若尋求主的幫助,就必蒙福享有平安。)
請一位學生讀出馬可福音4:40-41。請全班跟著仔細看,找出門徒詢問關於耶穌的什麼事。
可能的話,請學生閱讀聖詩「主啊,狂風正在怒號」裡的歌詞(聖詩選輯,第55首)。強調耶穌基督不僅有能力平息自然界的暴風雨,更有能力平息我們心中的個人風暴。
請幾位學生分享,他們在人生的暴風雨中曾經如何尋求主的平安,以及主如何減輕他們的恐懼、安慰他們。
可考慮請學生在自己的課堂筆記或經文研讀日記中寫下,他們在遇到挑戰時可以做什麼來尋求主的幫助。
馬可福音5:1-20
耶穌從一個人身上趕出惡鬼,治好了那人
將馬可福音5:1-18作摘要,說明耶穌治好一個充滿「污鬼」或惡靈的人。那些污鬼從那人身上被趕出去後,進入一群豬裡面,那些豬就闖下山崖,掉進海裡了。然後那人就去耶穌那裡,想上祂的船。
請一位學生讀出馬可福音5:19-20。請全班跟著仔細看,找出救主指示這個人去做什麼。
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救主指示這個人去做什麼?
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那個人如何回應?
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關於我們在生活中體驗到救主的大能後可以做些什麼,我們可以從這個故事學到什麼原則?(幫助學生指出以下這項原則:我們在生活中體驗到救主的大能後,可以向他人見證祂的祝福和憐憫。)
請學生想一想他們可以用哪些方法,藉著見證救主的祝福和憐憫來幫助他人。
馬可福音5:21-43
耶穌醫治一個患血漏的女人,並使睚魯的女兒從死裡復活
請一位學生讀出以下七十員夏安·鮑文長老所說的故事:
「1990年2月4日,我們的第三個兒子,也是家裡的老六出生了,我們替他取名為泰森。……
「泰森8個月大時,他把自己在地毯上找到的一節蠟筆吞了下去,蠟筆卡在他的喉嚨,讓他不能呼吸;哥哥抱他上樓,焦急地大喊:『寶寶沒有呼吸了,寶寶沒有呼吸了。』我們立刻為他做心肺復甦術並打電話叫救護車。
「醫務人員來了,緊急將泰森送往醫院。在等待室裡我們不停地熱切祈禱,祈求神讓奇蹟發生。在漫長的等待後,醫生進來告訴我們:『很抱歉,我們已經無能為力了。你們可以進去看他,需要多少時間都行。』然後醫生就離開了」(參閱「因為我活著,你們也要活著」,2012年11月,利阿賀拿,第16頁)。
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如果泰森是你的兄弟,你在那一刻會怎麼想或怎麼做?
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這類的經驗可能會如何考驗一個人的信心?
請一位學生讀出馬可福音5:21-24。請學生跟著仔細看,找出一位名叫睚魯的管會堂的人,如何面對一個可能使他的信心受到考驗的類似挑戰。
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睚魯為何尋求救主的幫助?
請一位學生讀出馬可福音5:25-26,並請全班找出還有誰需要救主的幫助。
說明雖然新約並沒解釋那個女人的「血漏」是什麼性質(第25節),但我們知道這件事造成她個人的困擾。此外,在摩西律法中,有血漏的人依例被視為不潔(見利未記15:19-33)。這可能意味著這個女人在患病的12年間都遭到放逐與排斥。這個女人為了求醫而「花盡了她所有的」(馬可福音5:26),顯示出她多麼切望自己的情況能有所改善。
請幾位學生輪流讀出馬可福音5:27-34。請全班跟著仔細看,找出這個女人做了什麼來得到救主的幫助。
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這個女人做了什麼,展現出她對耶穌基督的信心?(你可以說明這句「從後頭來,雜在眾人中間」〔第27節〕意指她奮力突破圍在救主四周的群眾。)
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我們若是渴望得到醫治就必須做什麼?關於這一點,我們可以從這段記載學到什麼?(幫助學生指出以下這項原則:如果我們努力歸向耶穌基督,藉此展現出對祂的信心,祂就能使我們痊癒。)
指出藉著對耶穌基督的信心來使任何病痛得到醫治,不僅取決於我們努力歸向祂,更取決於神的時間表和祂的旨意。
請學生默讀馬可福音5:35,找出當救主停下來幫助這個女人時,睚魯接獲什麼消息。
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睚魯接獲什麼消息?
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如果你處在睚魯的情況,在那一刻你可能會有哪些想法或感覺?
請一位學生讀出馬可福音5:36,並請全班找出救主對睚魯說的話。
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救主說了什麼,可能支撐了睚魯的信心?
為了強調我們從這個故事所學到有關信心的事,將以下真理寫在白板上:要運用對耶穌基督的信心,就必須持續相信祂,即使在不確定的時刻亦然。
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我們可以用哪些方式將這項原則應用在自己的生活中?
請幾位學生輪流讀出馬可福音5:37-43。請全班跟著仔細看,找出睚魯的女兒發生了什麼事。
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救主行了什麼奇蹟?
你可以作見證救主有能力祝福和醫治我們。指出有時候救主會移除我們的困難或恐懼,來平靜我們生活中的暴風雨。有時祂未必會移除我們的考驗,就像鮑文長老所述說的,他兒子的死亡經過一樣。但我們若運用對耶穌基督的信心,祂就會在我們遇到挑戰時,賜給我們平安。
為了幫助學生了解,不論我們個人經歷的暴風雨結果為何,我們都可以如何守住信心,讀出以下鮑文長老的見證。請學生仔細聽,雖然鮑文長老的兒子死了,他是如何守住信心的。
「當罪惡感、憤怒和自艾自憐的想法就要把我淹沒時,我祈求神改變我的心。透過神聖的個人經驗,主給了我全新的觀點;雖然我還是會感到悲傷與孤單,但是我的想法已經全然不同。天父讓我知道我所擁有的並沒有被奪去,相反的,如果我能證明我的忠信,將有更大的祝福等著我。……
「……我見證『只要我們仰賴耶穌基督的贖罪,祂會協助我們承受考驗、疾病和痛苦。我們會充滿喜樂、平安和安慰。生活中一切不公平的事都可以透過耶穌基督的贖罪得到平復』〔宣講我的福音:傳道服務指南(2004),第52頁〕」(「因為我活著」,第17頁)。
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你或你認識的人曾在何時像睚魯一樣,在不確定的時刻仍守住對耶穌基督的信心?結果得到了哪些祝福?
不妨邀請學生為本課所教導的真理作見證。