Hur kan jag förstå symbolerna som används för att  undervisa om Kristi andra ankomst?

När Frälsaren och hans tjänare undervisade om Kristi andra ankomst använde de ofta symboler och liknelser. Vi kan fördjupa vår insikt i händelserna som leder till Kristi andra ankomst genom att lära oss tolka innebörden i de symbolerna.

Förbered dig andligen

Vilken symbolik och vilka liknelser i skrifterna har hjälpt dig förstå Kristi andra ankomst bättre? Hur har de jämförelserna inspirerat dig att förbereda dig inför Frälsarens återkomst?

Vilken symbolik och vilka liknelser om Kristi andra ankomst kan intressera ungdomarna du undervisar? Hur kan du hjälpa dem se hur de här profetiorna uppfylls i världen omkring dem?

Studera under bön följande skriftställen och resurser. Vad kan hjälpa ungdomarna förstå symboliken och liknelserna om Kristi andra ankomst?

Matt. 13:24–30; L&F 86:1–7 (liknelsen om ogräset)

1 Tess. 5:2–8; 2 Petr. 3:10–14; L&F 106:4–5; Joseph Smith — Matteus 1:46–48 (Kristi andra ankomst kommer som en tjuv om natten)

Matt. 25:1–13; L&F 45:56–57; 63:54 (liknelsen om de tio jungfrurna)

L&F 45:34–39; Joseph Smith —Matteus 1:38–39 (liknelsen om fikonträdet)

Joseph Smith — Matteus 1:49–54 (Kristi andra ankomst liknas vid en Herre som besöker trofasta och onda tjänare)

Dallin H. Oaks, ”Att förbereda oss för Kristi andra ankomst”, Liahona, maj 2004, s. 7–10

Filmer: ”De som är visa”, ”Var inte oroliga”

6:14

4:57

Skapa samband

Använd lektionens första minuter till att hjälpa ungdomarna skapa samband mellan det de lär sig vid olika tillfällen (som under personliga studier, seminariet, andra klasser i kyrkan eller när de träffar sina vänner). Hur kan du hjälpa dem se att evangeliet är relevant i deras vardag? Nedanstående idéer kan vara till hjälp:

Be ungdomarna göra en lista med evangeliesanningar som de har lärt sig och samtala om hur de är relaterade till varandra.

Lär tillsammans

Nedanstående aktiviteter kan hjälpa ungdomarna förstå symboliken som används för att undervisa om Kristi andra ankomst. Välj med den Helige Andens vägledning en eller flera aktiviteter som fungerar bäst för din klass:

Be ungdomarna läsa skriftställena som listas i det här förslaget som beskriver liknelsen om de tio jungfrurna (eller visa filmen ”De som är visa”). Be ungdomarna rita två kolumner på ett papper med rubrikerna ”Liknelsen om de tio jungfrurna” och ”Kristi andra ankomst” och enskilt lista jämförelserna som Frälsaren gjorde. Låt ungdomarna skriva ner delar av liknelsen i första kolumnen, som visa jungfrur, brudgummen och olja, och skriva vad de sakerna representerar om Kristi andra ankomst i den andra kolumnen. Om de behöver hjälp kan ni gå igenom artikeln ”Liknelsen om de tio jungfrurna” (Liahona, mars 2009, s. 20–21). Samtala om vad de lärde sig och vad de inspireras att göra efter att ha studerat liknelsen.

6:14
Be varje ungdom läsa skriftställehänvisningarna som listas i det här förslaget och som handlar om att Jesu Kristi andra ankomst jämförs med en tjuv om natten. Be ungdomarna samtala om vad de lär sig om Kristi andra ankomst. Vilka kommer att tycka att Kristi andra ankomst är som en tjuv? Vad säger skrifterna att vi kan göra för att vara förberedda? Be ungdomarna komma på egna jämförelser som kan beskriva Kristi andra ankomst och berätta om dem för klassen.
Läs tillsammans Joseph Smith — Matteus 1:49–54. Be ungdomarna samtala om skillnaden mellan de två tjänarna. På vilket sätt är människorna i vår tid som den onde tjänaren? Vilka följder fick tjänarnas handlingar? Be ungdomarna välja ett av skriftställena i fotnoterna till verserna och läsa det. Be dem berätta vad de skriftställena lärde dem mer om jämförelsen.
Be ungdomarna föreställa sig att en vän har sagt att han eller hon är rädd för händelserna som kommer före Kristi andra ankomst. Vad kan de säga till sin vän för att lugna honom eller henne? Visa filmen ”Var inte oroliga” och be ungdomarna skriva ner fler saker som de kan berätta om för sin vän, även skriftställen. Be ungdomarna använda det de lärt sig för att rollspela hur det kan vara att lugna en vän som är orolig inför Kristi andra ankomst.

4:57
Be hälften av klassen läsa del III i äldste Dallin H. Oaks tal ”Att förbereda oss för Kristi andra ankomst” och be resten att läsa del IV. Be dem att identifiera och återge symboliken som beskriver Kristi andra ankomst och som äldste Oaks nämner. Vad kan symboliken representera? Ge ungdomarna tid att skriva ner sina egna svar på följande frågor som äldste Oaks ställer: ”Tänk om han skulle komma i morgon? … Vad skulle vi göra i dag? Vad skulle vi ha att bekänna? Vad skulle vi upphöra med att göra? Vilka problem skulle vi reda upp? Vilka personer skulle vi förlåta? Vilka vittnesbörd skulle vi bära” (Liahona, maj 2004, s. 9)?

Be ungdomarna berätta vad de har lärt sig i dag. Vilka känslor eller intryck fick de? Förstår de liknelserna och symboliken kring Kristi andra ankomst? Har de några frågor? Kan ni behöva tala mer om det här ämnet?

Studietips

Förstå symboliken. Innan ungdomarna kan förstå liknelser eller symboler i skrifterna måste de kunna känna igen symboler, bryta ner dem i delar och tolka dem. Ett sätt att se om symbolik används är att vara uppmärksam på ord som likt, liknade, var som eller liksom. Då kan ungdomarna göra en lista över symbolikens delar (som olja, lampor, jungfrur och brudgummen). De kan sedan tolka symbolerna genom att gå till andra resurser inom kyrkan (som kyrkans tidningar, konferenstal och andra skriftställen) och se hur symboliken hjälper dem att förstå en princip i evangeliet. Uppmuntra dem att göra det varje gång de stöter på en liknelse eller symbol under sina egna studier av evangeliet.

Inbjud till handling

Be ungdomarna berätta vad de känner att de bör göra på grund av det de lärde sig i dag. Uppmuntra dem att följa de känslorna. Vilka tillfällen får ungdomarna att undervisa andra om symboliken kring Kristi andra ankomst?