Hur kan jag förbereda mig för att bli ekonomiskt oberoende?

Herren har välsignat oss med resurser och han förväntar sig att vi ska förvalta dessa resurser på ett förståndigt sätt. Han vill att vi ska vara ekonomiskt oberoende så att vi kan försörja oss själva och tjäna andra. För att göra det bör vi betala vårt tionde och ge offergåvor, undvika onödiga skulder, göra upp och använda en budget och leva efter den.

Förbered dig andligen

Hur har du välsignats av att följa kyrkans ledares råd om ekonomiskt oberoende? Varför tror du att oberoende är en viktig princip i det återställda evangeliet?

Vad behöver ungdomarna lära sig om att försörja sig själva och andra? Hur välsignas de och deras framtida familjer om de följer rådet att vara ekonomiskt oberoende?

Vilka skriftställen eller andra resurser kan hjälpa ungdomarna förstå vikten av ekonomiskt oberoende och förbereda dem för att leva sparsamt?

Mal. 3:10–11 (tiondets välsignelser)

2 Nephi 9:30, 51; Jakobs bok 2:13–14, 17–19; Alma 1:29–30; 4:6–8 (vi bör använda våra rikedomar till att välsigna andra)

L&F 19:35 (Herren liknar skulder med träldom)

Robert D. Hales, ”Så blir vi sparsamma familjeförsörjare timligt och andligt”, Liahona, maj 2009, s. 7–10; se också filmen ”Att bli förståndiga familjeförsörjare”

2:35

”Skulder”, Stå fast i din tro s. 138–139

”Tionde och offergåvor”, Vägledning för de unga (2011), s. 38–39

Förbered allt som behövs: Familjens ekonomi (häfte, 2007)

Skapa samband

Använd lektionens första minuter till att hjälpa ungdomarna att skapa samband mellan det de lär sig vid olika tillfällen (som under personliga studier, seminariet, andra klasser i kyrkan eller när de umgås med sina vänner). Hur kan du hjälpa dem se att evangeliet är relevant i deras vardag? Nedanstående idéer kan vara till hjälp:

Uppmuntra ungdomarna att berätta om något de lärt sig nyligen under sina personliga skriftstudier.
Be ungdomarna förklara hur verktyg kan vara både bra och dåliga, beroende på hur de används (som en råttfälla, hammare eller tändsticksask, du kan ta med dig ett föremål och använda det som visuellt hjälpmedel). Visa lite pengar för ungdomarna och be dem förklara hur man kan använda pengar på bra och dåliga sätt. Hur kan vi använda dem till att välsigna andra och föra Herrens verk framåt?

Lär tillsammans

Nedanstående aktiviteter kan hjälpa ungdomarna förstå vikten av ekonomiskt oberoende. Välj med hjälp av Andens vägledning en eller flera aktiviteter som fungerar bäst för din klass:

Skriv följande ord av äldste Robert D. Hales på tavlan: ”De tre mest kärleksfulla orden är: ’Jag älskar dig’ och … de fyra mest omtänksamma orden till dem vi älskar är: ’Vi har inte råd.’” Be ungdomarna läsa om hur äldste Hales berättade att han ville köpa en klänning till sin hustru (i hans tal ”Så blir vi sparsamma familjeförsörjare timligt och andligt”) eller visa filmen ”Att bli förståndiga familjeförsörjare”. Be ungdomarna fundera på och berätta om varför äldste Hales säger att de fyra mest omtänksamma orden är ”vi har inte råd”. Hur välsignas vi när vi lever inom våra tillgångar? Hur kan ungdomarna följa syster Hales exempel? Hur kan hennes exempel hjälpa dem när de frestas att leva över sina tillgångar?

2:35
Be klassen skriva två listor på tavlan, en som beskriver det som världen säger till oss om pengar och en som beskriver det Herren säger till oss om pengar. Be dem läsa de skriftställen som anges i det här förslaget och söka efter sådant de kan lägga till sina listor. Fråga ungdomarna vad de kan göra i dag för att leva efter Herrens undervisning om pengar. Be dem skriva upp sina tankar på tavlan. Låt ungdomarna välja var sin sak på listan som de vill börja arbeta på under veckan. Be dem berätta om sina planer, om de känner sig trygga i detta.
Låt en klassdeltagare läsa L&F 19:35. Varför liknar Herren skulder vid träldom? Be ungdomarna läsa avsnittet ”Skulder” i Stå fast i din tro. Låt hälften av klassen söka efter anledningar till att vi bör undvika skulder och resten söka efter råd om hur vi kan hålla oss skuldfria. Be dem undervisa varandra om det de lär sig och om varför de tror att Herren vill att vi ska undvika skulder. Hur påverkas vår andlighet av vårt sätt att hantera våra pengar?
Fråga ungdomarna vad de tror att första presidentskapet skulle undervisa om att hantera ekonomin. Skriv förslagen på tavlan. Ge varje klassdeltagare ett exemplar av broschyren Förbered allt som behövs: Familjens ekonomi. Läs första presidentskapets budskap tillsammans. Vilka råd ger första presidentskapet om ekonomi? Vilka välsignelser lovar de oss? Be varje klassdeltagare att läsa en av de grundläggande principerna för familjens ekonomi och sammanfatta den med egna ord för resten av klassen. Hur kan ungdomarna tillämpa de här principerna i dag? Berätta om när du har tillämpat de här principerna och låt ungdomarna göra detsamma.

När ni har genomfört en av ovanstående aktiviteter ger du ungdomarna tid till att börja fylla i ”Arbetsblad för budget” i broschyren Förbered allt som behövs: Familjens ekonomi. De kan utgå från sin faktiska inkomst eller använda hypotetiska siffror. Uppmuntra dem att be sina föräldrar om råd och vägledning.

Be ungdomarna berätta vad de har lärt sig i dag. Har de tillräckligt stor förståelse för hur viktigt ekonomiskt oberoende är att de kan förklara det för någon annan? Har de några frågor? Kan ni behöva tala mer om det här ämnet?

Studietips

Söka efter lärosatser. I den här delen ombeds ungdomarna att söka i skrifterna för att hitta det som Herren undervisar om pengar. När de läser skrifterna, be dem då att söka efter de lärosatser (eller eviga sanningar) som skrifterna undervisar om. Uppmuntra dem att ställa frågor som: ”Vad kan jag lära mig om den här lärosatsen? Skiljer det sig från mina tidigare funderingar eller det jag har lärt mig förut? Inspirerar det mig att förändra något i mitt liv?” Uppmuntra ungdomarna att använda liknande frågor under sina egna skriftstudier.

Inbjud till handling

Be ungdomarna berätta vad de känner att de bör göra på grund av det de lärde sig i dag. Uppmuntra dem att följa de känslorna. Fundera över hur du kan följa upp. Du kan till exempel be dem berätta hur det har gått i början av nästa lektion.