Vilken roll spelar valfriheten i att lära evangeliet?

Vår himmelske Fader gav oss friheten att verka av oss själva, utan att påverkas av annat (se 2 Nephi 2:26). Den principen gäller alla delar av våra jordiska liv, även vår strävan att lära oss om evangeliet. Vi måste själva lära oss evangeliet – ingen annan kan göra det åt oss. Det är meningen att vi ska vara aktiva i att lära oss evangeliet, inte passiva. När vi använder vår valfrihet till att flitigt söka sanningen välsignar Herren oss med större ljus och kunskap.

Förbered dig andligen

Tänk på något du lärde dig nyligen. Vad gjorde du för att lära dig det? Hur kändes det?

Hur kan man få ungdomarna att aktivt vilja lära sig mer om evangeliet?

Vilka i klassen tror du är aktivt engagerade i att lära? Vilka är det inte? Hur kan du samarbeta med andra lärare för att uppmuntra ungdomarna att aktivt delta i lärandet, både i klassen och på egen hand?

Studera nedanstående resurser. Vilka avsnitt eller exempel kan du använda för att hjälpa ungdomarna att förstå vad det innebär att aktivt delta i lärandet?

Joh. 7:17 (vi måste göra vår himmelske Faders vilja för att förstå hans lära)

Jak. 1:22 (var ordets görare, inte bara dess hörare)

1 Nephi 10:19 (om vi flitigt söker sanningen så finner vi den)

2 Nephi 2:26 (vi ska verka av oss själva, utan att påverkas)

L&F 50:24 (när vi tar emot sanningen och tillämpar den får vi mer sanning)

L&F 88:118 (vi söker lärdom genom studier och genom tro)

David A. Bednar, ”Sök efter kunskap genom tro”, Liahona, sep. 2007, s. 16–24

Undervisa på Frälsarens sätt

Frälsaren använde sig av enkla berättelser, liknelser och exempel ur verkliga livet när han undervisade. Han hjälpte andra att upptäcka lärosatser i evangeliet genom att de drog paralleller till egna upplevelser. Hur kan du hjälpa ungdomarna att inse att det finns exempel på det du lär ut i deras egna liv?

Skapa samband

Använd lektionens första minuter till att hjälpa ungdomarna att skapa samband mellan det de lär sig vid olika tillfällen (under personliga studier, seminariet, andra klasser i kyrkan eller när de träffar sina vänner). Hur kan du hjälpa dem att se att evangeliet är relevant i deras dagliga liv? Nedanstående idéer kan vara till hjälp:

Be ungdomarna att göra en lista över sådant de lärt sig under seminariet, sakramentsmötet, sina personliga studier eller vid andra tillfällen. Samtala i klassen om hur allt detta står i relation till frälsningsplanen.
Be ungdomarna att berätta om en favoritlektion som de aktivt deltog i (till exempel under familjens hemafton, ett hemlärarbesök, under Söndagsskolan eller i Primär). Hur deltog de? Hur lärde de sig mer genom att de deltog? Vilka andra sätt att delta i lärandet finns det? (Du kan påpeka att man kan delta på andra sätt än genom att bara svara på frågor i klassen.)

Lär tillsammans

Nedanstående aktiviteter kan hjälpa ungdomarna att inspireras till att aktivt söka kunskap om evangeliet. Välj med hjälp av Andens vägledning en eller flera aktiviteter som fungerar bäst för din klass:

Uppmuntra ungdomarna att berätta om exempel på personer i skrifterna som aktivt sökte kunskap om evangeliet (se till exempel 1 Nephi 2:14–16 [Nephi], Läran och förbunden 138:1–11 [Joseph F. Smith] och Joseph Smith — Historien 1:10–18 [Joseph Smith]). Vilka principer om att lära sig evangeliet kan ungdomarna upptäcka när de läser om dessa exempel? (Nephi lyssnade till exempel till sin fars undervisning, kände en önskan att själv få kunskap om detta och handlade därefter.) Vad vill ungdomarna lära sig om frälsningsplanen? Hur kan de tillämpa dessa principer på sitt lärande?
Be ungdomarna att läsa avsnittet ”Att söka efter kunskap genom tro: Att verka istället för att bli påverkad” i äldste David A. Bednars tal ”Sök efter kunskap genom tro”. Be dem att vara uppmärksamma på det som äldste Bednar föreslår att de kan göra för att ta ett större ansvar för sitt eget lärande av evangeliet. Vad kommer de sedan att göra för att tillämpa hans råd i deras egen strävan att lära sig mer om frälsningsplanen?
Skriv skriftställena som listas i det här förslaget på tavlan. Be varje klassmedlem att välja ett, läsa det och söka efter svar på följande fråga: Vilka välsignelser får vi genom att aktivt söka kunskap? Be eleverna att berätta vad de hittar. Be dem att på egen hand avsluta följande mening: ”Jag tänker söka kunskap om evangeliet på ett mer aktivt sätt genom att ...” Be några av ungdomarna att berätta om sina planer för klassen.
Be ungdomarna att läsa Läran och förbunden 58:26–28 och söka efter sätt som Herrens råd kan tillämpas på deras roll som elever i evangeliet. Be dem att lista några val de måste göra som elever (som att delta i samtalen under lektionen eller sätt att förbereda sig andligen inför lektionen). Vilka är några av följderna av dessa val?

Be ungdomarna att berätta vad de har lärt sig i dag. Förstår de vilken roll valfriheten spelar i att lära evangeliet? Vilka känslor eller intryck fick de? Har de några frågor? Kan ni behöva tala mer om den här läran?

Undervisningstips

”Ställ frågor som kräver att eleverna hittar svaren i skrifterna och nutida profeters lärdomar” (Undervisning: Den högsta kallelsen, s. 62).

Inbjud till handling

Vad kan ungdomarna göra för att tillämpa det de lärde sig när de studerar frälsningsplanen i sina andra klasser i kyrkan? Hur kan du stödja dem i deras strävan att aktivt söka kunskap?
Bär ditt vittnesbörd om välsignelserna som kommer av att man flitigt söker lärdom.