Hur kan jag använda jämförelser för att undervisa andra om Jesu Kristi försoning?

När man ska hjälpa någon att förstå ett så abstrakt och andligt begrepp som försoningen kan det vara bra att jämföra det med något påtagligt och välbekant. Herren och hans profeter använder ofta välbekanta föremål eller upplevelser för att hjälpa dem de undervisar att förstå andliga principer. När vi studerar de här jämförelserna kan vi själva bättre förstå försoningen och samtidigt undervisa andra om den på ett mer effektivt sätt.

Förbered dig andligen

Vilka jämförelser eller åskådningslektioner har hjälpt dig att förstå försoningen bättre?

Vilka tillfällen får ungdomarna att undervisa andra om evangeliet? Hur kan ungdomarna undervisa på ett bättre sätt om de använder jämförelser?

Jes. 1:18 (Jesaja jämför med snö och ull när han undervisar om omvändelse)

Matt. 11:28–30 (Frälsaren jämför hjälpen han ger oss med ett ok)

Luk. 15:11–32 (liknelsen om den återfunna sonen)

2 Nephi 1:15 (Lehi jämför återlösningen med att omslutas av Guds kärleks armar)

Jeffrey R. Holland, ”Där rättvisan, kärleken och nåden möts”, Liahona, maj 2015, s. 104–106

D. Todd Christofferson, ”Återlösningen”, Liahona, maj 2013, s. 109–112

Dallin H. Oaks, ”Försoningen och tro”, Liahona, apr. 2008, s. 8–13

Video: ”Medlaren”; se också Mormons bok: Presentation 1–19

Undervisa på Frälsarens sätt

Frälsaren återgav enkla berättelser, liknelser och exempel ur verkliga livet som hjälpte dem han undervisade att upptäcka lärosatser i evangeliet i världen omkring dem. Hur kan du hjälpa ungdomarna du undervisar på Frälsarens sätt? (se Undervisa om evangeliet på Frälsarens sätt, s. 4–5).

Skapa samband

Använd klasstimmens första minuter till att hjälpa ungdomarna att skapa samband mellan det de lär sig vid olika tillfällen (som under personliga studier, seminariet, andra klasser i kyrkan eller när de träffar sina vänner). Hur kan du hjälpa dem se att evangeliet är relevant i deras vardag? Nedanstående idéer kan vara till hjälp:

Fråga ungdomarna vad deras lärare, ledare och föräldrar har gjort för att hjälpa dem att förstå försoningen.

Lär tillsammans

Nedanstående aktiviteter kan hjälpa ungdomarna lära sig hur de kan använda jämförelser när de undervisar andra om försoningen. Välj med hjälp av Andens vägledning en eller flera aktiviteter som fungerar bäst för din klass:

Visa videon ”Medlaren”. Be ungdomarna att göra en egen lista över beståndsdelarna i jämförelsen som president Boyd K. Packer använder sig av (som fordringsägaren, gäldenären, skulden och så vidare) och skriva ner vad var och en av dem representerar. Dela in klassen i par och be dem att undervisa varandra om försoningen med hjälp av president Packers jämförelse. Hur hjälper jämförelsen ungdomarna att bättre förstå försoningen?
Be ungdomarna att tänka på och berätta om exempel på jämförelser i skrifterna som kan användas för att undervisa om försoningen (se till exempel skriftställena som listas i det här förslaget). Vad lär dessa jämförelser dem om försoningen? Skriv på tavlan: ”__________ är som __________.” Be ungdomarna att fylla i det första tomrummet med en princip som har med försoningen att göra (som omvändelse, förlåtelse eller uppståndelsen) och det andra tomrummet med något välbekant som de kan använda för att undervisa varandra om den principen. Ge ungdomarna flera möjligheter var att öva på den här undervisningsmetoden.
Dela in klassen i två grupper. Be den ena gruppen läsa och samtala om äldste Jeffrey R. Hollands berättelse om bröderna som klättrar på en bergväg (i hans tal ”Där rättvisan, kärleken och nåden möts”). Be den andra gruppen läsa och diskutera äldste Dallin H. Oaks exempel om ett träd som böjs i vinden (i hans artikel ”Försoningen och tro”). Be varje grupp att undervisa den andra gruppen om det de lärde sig om försoningen av jämförelsen som de studerade.
Be ungdomarna gå igenom berättelserna om Jean Valjean och Sara i äldste Christoffersons tal ”Återlösningen”. Vad lär de sig om försoningen av de berättelserna? Hur kan de använda dem för att undervisa andra? Vad har de upplevt som de kan berätta om för att undervisa andra om försoningen?

Be ungdomarna berätta vad de har lärt sig i dag. Förstår de hur man kan använda jämförelser för att undervisa andra om försoningen? Har de några frågor? Kan ni behöva tala mer om det här ämnet?

Undervisningstips

”En duktig lärare tänker inte: ’Vad ska jag göra i klassen i dag?’ Han frågar sig i stället: ’Vad ska mina elever göra i klassen i dag?’ Han frågar inte: ’Vad ska jag undervisa om i dag?’ utan snarare: ’Hur ska jag hjälpa mina elever att förstå vad de behöver lära sig?’” (Virginia H. Pearce, i Undervisning: Den högsta kallelsen, s. 61).

Inbjud till handling

Be ungdomarna att tänka på det de har lärt sig om undervisning i dag. Vad inspireras de att göra för att undervisa andra om försoningen? Låt dem om möjligt undervisa varandra under lektionen, eller ordna så att de får undervisa vid andra tillfällen.
Bär ditt vittnesbörd om välsignelserna som ungdomarna kan hjälpa andra att få genom att de undervisar om evangeliet.