Lição 96: I Reis 18–22

Lição 96

I Reis 18–22

Introdução

O Profeta Elias chamou os filhos de Israel ao arrependimento. Para mostrar ao povo que o Deus de Israel era o único Deus verdadeiro, Elias desafiou os sacerdotes de Baal a uma competição. Elias prevaleceu na competição e depois abriu os céus para que chovesse. Quando Jezabel procurou tirar a vida de Elias, ele fugiu. O Senhor consolou Elias e mostrou-lhe onde estavam 7 mil homens que eram fiéis ao Senhor.

Sugestões Didáticas

I Reis 18

Deus demonstra Seu poder numa competição entre Elias e os profetas de Baal

Usando fita adesiva, faça duas linhas no chão conforme mostrado (ou desenhe duas linhas no quadro).

Peça a um aluno que fique no meio onde as extremidades das linhas estão mais próximas e coloque um pé em cada linha. Explique aos alunos que uma linha representa os caminhos do Senhor e a outra representa os deuses falsos e os caminhos do mundo. Depois, faça as seguintes perguntas ao aluno:

O que aconteceria se você tentasse andar sobre as duas linhas ao mesmo tempo? (Por fim, o aluno teria que escolher qual linha seguir.)

Agradeça ao aluno por participar e peça-lhe que volte a seu lugar. Pergunte à classe:

Quais são algumas das maneiras pelas quais podemos ser tentados a procurar seguir o Senhor e os caminhos do mundo ao mesmo tempo?

Peça aos alunos que, ao estudarem I Reis 18, procurem princípios que possam guiá-los quando tiverem que escolher entre seguir o Senhor e Seus profetas ou o mundo.

Para fornecer o contexto de I Reis 18, lembre à classe que sob a liderança do rei Acabe e de sua mulher, Jezabel, a maioria das pessoas do reino de Israel, ao norte, havia escolhido a iniquidade e estava adorando falsos ídolos. Consequentemente, Elias teve que usar o poder de selamento para fazer com que houvesse uma seca em toda a terra (ver I Reis 17:1). Jezabel havia matado muitos dos profetas do Senhor, mas Elias havia sobrevivido. Resuma I Reis 18:1–16 explicando que Elias enviou um homem para dizer ao rei Acabe que Elias estava esperando para encontrar-se com ele.

Peça a um aluno que leia I Reis 18:17–18 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Acabe e Elias disseram um ao outro.

O que Acabe acusou Elias de ter feito? A que problema vocês acham que Acabe se referia? (Você pode ter que explicar que Acabe provavelmente se referia à seca que havia na terra.)

Saliente que não havia chovido por três anos.

O que Elias disse ser a verdadeira causa dos problemas de Israel?

Explique-lhes que Elias propôs uma competição que demonstraria que Jeová era o Deus verdadeiro. Peça a um aluno que leia I Reis 18:19 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique quem Elias disse que Acabe deveria enviar para essa competição.

Quem Elias pediu que Acabe enviasse? (Todos os israelitas e 850 falsos profetas que adoravam Baal.)

Você pode fazer o seguinte diagrama no quadro para ajudar os alunos a visualizar essa competição:

Peça a um aluno que leia I Reis 18:21–22 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Elias disse ao povo. Você pode explicar que a palavra coxear nesse caso significa hesitar ou vacilar na escolha de quem seguir.

O que Elias disse para as pessoas fazerem?
Que verdade nos ensinam as palavras de Elias sobre o que o Senhor permite que façamos? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas podem identificar uma verdade semelhante a esta: O Senhor permite que escolhamos se vamos segui-Lo ou se vamos seguir os deuses falsos e os caminhos iníquos do mundo.)

Para ajudar os alunos a entender essa verdade, peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte declaração de Para o Vigor da Juventude:

“Você é responsável pelas escolhas que faz. (…)

Embora tenha a liberdade de escolher seu curso de ação, você não tem a liberdade de escolher as consequências. Seja para o bem ou para o mal, as consequências são o resultado natural das escolhas que você faz” (Para o Vigor da Juventude, livreto, 2011, p. 2).

Peça aos alunos que, ao continuarem a estudar I Reis 18, procurem as consequências da escolha de servir ao Senhor e as de seguir Baal.

Peça a um aluno que leia I Reis 18:23–24 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique as condições da competição entre os falsos profetas e Elias. (Você pode explicar que um bezerro é um touro jovem.)

Quais eram as condições da competição?

Peça a um aluno que leia I Reis 18:25–29 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura procurando o que aconteceu quando os falsos profetas invocaram Baal.

O que aconteceu quando os falsos profetas invocaram Baal?

Explique-lhes que aqueles falsos profetas eram pessoas iníquas que deliberadamente levavam os israelitas a não adorar o Senhor. Promoviam práticas iníquas como imoralidade sexual e o sacrifício de crianças inocentes. As palavras de Elias que se encontram no versículo 27 salientam que os deuses dos falsos profetas não tinham poder para abençoar nem salvar os filhos de Israel.

Peça a alguns alunos que se revezem para ler em voz alta I Reis 18:30–35. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique como Elias preparou seu sacrifício ao Senhor.

Para ajudar os alunos a visualizar os preparativos de Elias, você pode mostrar uma tigela, colocar alguns palitos nela e derramar água sobre os palitos.

Por que Elias ordenou que tanta água fosse derramada sobre o sacrifício e o altar? (Você pode ter que explicar que parecia que Elias queria afastar qualquer dúvida sobre o poder do Senhor de consumir o sacrifício com fogo.)

Peça a um aluno que leia I Reis 18:36–37 em voz alta. Peça à classe que procure pelo que orou Elias.

De acordo com o versículo 37, de que maneiras Elias queria que as pessoas fossem afetadas pela demonstração do poder do Senhor?

Peça a um aluno que leia I Reis 18:38–40 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que aconteceu depois que Elias orou.

O que aconteceu depois que Elias orou?
De acordo com o versículo 39, o que o povo disse?
Que princípios podemos aprender com esse relato? (Os alunos podem identificar várias verdades, inclusive estas: O poder do Senhor é maior que o poder dos homens e o Senhor pode ajudar-nos a saber que Ele é o Deus verdadeiro.)

Resuma I Reis 18:41–44 explicando que, depois da competição, Elias profetizou que logo choveria sobre a terra. Peça aos alunos que leiam I Reis 18:45 em silêncio para ver o que aconteceu.

I Reis 19

Elias foge para o Monte Horebe, onde o Senhor o consola e lhe dá alento por meio da voz mansa e delicada.

Peça a alguém que leia I Reis 19:1–2 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Acabe fez depois de testemunhar os milagres de Elias e como a mulher de Acabe, Jezabel, reagiu.

Como reagiu Jezabel ao que Acabe lhe disse? (Jezabel fez um juramento de que faria com que Elias fosse morto em 24 horas.)

Resuma I Reis 19:3–8 explicando que Elias fugiu da terra de Israel e viajou muitos dias até chegar ao Monte Horebe (outro nome para o Monte Sinai).

Quais são alguns grandes acontecimentos que ocorreram no Monte Sinai na época de Moisés?

Peça a um aluno que leia I Reis 19:9–12 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que aconteceu quando Elias chegou ao monte.

Como o Senhor escolheu comunicar-Se com Elias nessa ocasião? (Por meio de uma voz mansa e delicada.)
O que podemos aprender nesse versículo sobre como o Senhor geralmente Se comunicará conosco? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas devem identificar a seguinte verdade: O Senhor frequentemente nos fala por meio da voz mansa e delicada do Espírito. Você pode anotar essa verdade no quadro.)

Peça aos alunos que fiquem completamente quietos por 30 segundos e procurem ouvir quaisquer sons que não haviam notado antes.

Que sons vocês ouviram que não tinham notado antes?
Como essa atividade ilustra o que precisamos fazer para receber mensagens que o Senhor pode nos enviar por meio da voz mansa e delicada do Espírito?

Peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte declaração do Presidente Boyd K. Packer, do Quórum dos Doze Apóstolos:

“A doce e serena voz da inspiração vem mais como um sentimento do que como um som. A pura inteligência pode entrar em nossa mente. O Espírito Santo Se comunica com o nosso espírito mais pela mente do que pelos sentidos físicos (ver I Coríntios 2:14; D&C 8:2; 9:8–9). Essa orientação vem por meio de pensamentos, sentimentos, sussurros e impressões (ver D&C 11:13; 100:5). (…)

Esse processo não se restringe aos profetas. O dom do Espírito Santo opera igualmente em homens, em mulheres e até em criancinhas. É nesse maravilhoso dom e poder que encontramos o remédio espiritual para todos os problemas. (…)

Vocês podem saber coisas que precisam saber. Orem para que aprendam a receber essa inspiração e para que permaneçam dignos de recebê-la. Mantenham esse canal — a sua mente — limpo e livre da agitação do mundo” (“Oração e Inspiração”, A Liahona, novembro de 2009, p. 43).

O que pode impedir-nos de ouvir a voz mansa e delicada do Espírito?
Quando foi que vocês sentiram a voz mansa e delicada do Espírito Santo falando com vocês? Como essa experiência foi uma bênção para vocês? (Lembre-os de não compartilhar nada que seja sagrado ou muito pessoal. Você também pode compartilhar uma experiência.)

Peça aos alunos que respondam à seguinte pergunta no caderno ou no diário de estudo das escrituras: O que farei para ouvir melhor e seguir a voz mansa e delicada do Espírito?

Explique-lhes que o Senhor consolou Elias no monte informando-lhe que não estava sozinho. Peça aos alunos que examinem I Reis 19:16–18 e procurem identificar quem além de Elias ainda era fiel ao Senhor.

Resuma I Reis 19:19–21 explicando que Elias fez como o Senhor ordenou e chamou Eliseu para ser um profeta.

I Reis 20–22

Os israelitas se defendem da Síria, e Acabe morre

Resuma I Reis 20–22 explicando que os israelitas se defenderam numa batalha contra os sírios. Elias profetizou que Acabe e Jezabel morreriam. Suas palavras foram cumpridas e, no final, os dois foram mortos (ver II Reis 9).

Você pode encerrar a aula prestando testemunho das verdades identificadas nesta aula. Incentive os alunos a colocar em prática o que escreveram sobre como vão ouvir e seguir a voz mansa e delicada.

Vista aérea de um dos contrafortes do Monte Carmelo, em Israel.

Cordilheira do Monte Carmelo — Vista aérea de um dos contrafortes do Monte Carmelo, em Israel.