Lição 102

I e II Crônicas

Introdução

Os livros de I e II Crônicas contêm uma breve história do povo do Senhor desde o tempo de Adão até a época do rei Ciro da Pérsia. Como os livros de I e II Crônicas relatam muito da mesma história contida em I e II Reis, esta lição vai servir para rever o material estudado anteriormente e como um contexto útil para os alunos na continuação do estudo do Velho Testamento.

Sugestões Didáticas

I Crônicas

Apresentada a linhagem e história de Adão até o rei Davi

Antes da aula, prepare seis folhas de papel com os seguintes títulos: Reino Unido de Israel (Reis Davi e Salomão, reino do norte (Israel), reino do sul (Judá), Cativeiro na Assíria, Cativeiro na Babilônia e As Américas. Coloque as folhas em vários locais da sala de aula conforme mostrado no diagrama. (Ou você pode usar o gráfico “Visão Geral dos Reinos de Israel e Judá” que se encontra no final desta lição para escrever esses mesmos títulos no quadro em ordem cronológica.)

Escreva também em três folhas de papel (use letras grandes) os seguintes títulos: Dez Tribos, Tribos de Judá e Benjamim, e Leí; deixe-as de lado.

No início da aula, peça aos alunos que abram a Bíblia no sumário. Peça-lhes que encontrem os livros de I e II Crônicas.

Explique-lhes que os livros de I e II Crônicas apresentam uma genealogia e uma história resumida de Adão até aproximadamente 537 a.C. Esses livros, bem como os livros de Esdras e Neemias, mencionam alguns profetas cujos escritos compõem os últimos livros do Velho Testamento. Contudo, os livros no final do Velho Testamento não estão em ordem cronológica. Um dos objetivos da aula de hoje é dar uma visão geral de como esses escritos proféticos se encaixam na história de Israel.

Apresentação feita pelo professor

A apresentação do professor exige preparação e planejamento cuidadosos. Essa apresentação pode ser comparada a um colar de pérolas. As pérolas são os vários métodos que o professor emprega (perguntas, debates, trabalho em grupo, recursos audiovisuais, etc.), unidos pela sua apresentação (instruções e explicação). Familiarize-se com o conteúdo desta lição, de maneira a orientar a atenção dos alunos e utilizar os auxílios visuais conforme indicado a fim de apresentar uma visão geral da história do Velho Testamento.

Antes da aula, escreva o nome dos 25 livros do Velho Testamento (após II Crônicas) em letras grandes e em folhas de papel separadas (ou peça aos alunos que o façam neste momento da aula). Distribua essas 25 folhas entre os alunos. Se a sua classe for pequena, alguns alunos podem receber mais de uma folha. Diga-lhes que guardem as folhas, pois serão usadas mais adiante na aula.

Resuma I Crônicas explicando que esse livro contém uma genealogia do povo do Senhor desde o tempo de Adão até o cativeiro babilônio, bem como um breve relato do reinado do rei Davi.

Peça a um aluno que leia I Crônicas 16:7 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Davi escreveu num dia de comemorações em Jerusalém. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.

Explique-lhes que um salmo é um poema de louvor, de adoração ou lamentação, em geral, musicado. Você pode sugerir que os alunos leiam uma parte do salmo de Davi em I Crônicas 16:8–12. Saliente que Davi escreveu alguns salmos que se encontram no livro de Salmos. Peça ao aluno que tem a folha com o livro de Salmos que vá à frente da classe e a coloque sob o título Reino Unido de Israel (Reis Davi e Salomão).

II Crônicas

Uma breve história do rei Salomão até o Império Persa é narrada.

Resuma II Crônicas explicando que esse livro contém a história dos acontecimentos que ocorreram desde o tempo do rei Salomão até a época em que o rei Ciro, da Pérsia, permitiu que os judeus retornassem a Jerusalém. O início de II Crônicas relata quando o Senhor apareceu a Salomão e perguntou-lhe que dom ele desejava.

• Que dom Salomão pediu ao Senhor quando se tornou rei de Israel? [Sabedoria (ver II Crônicas 1:7–12).]

Explique-lhes que algumas das sábias declarações de Salomão estão registradas no livro de Provérbios. Peça ao aluno que tem a folha com o livro de Provérbios que a coloque sob o título Reino Unido de Israel (Reis Davi e Salomão).

Explique aos alunos que Salmos e Provérbios, assim como Jó, Eclesiastes e Cantares de Salomão são conhecidos coletivamente como a literatura da sabedoria ou livros poéticos. Não temos certeza de quem escreveu o livro de Jó, Eclesiastes ou Cantares de Salomão, tampouco quando foram escritos, mas, para esta lição, vamos agrupá-los com os outros livros de sabedoria. Peça aos alunos que têm a folha com os livros de Jó, Eclesiastes e Cantares de Salomão que as coloquem sob o título Reino Unido de Israel (Reis Davi e Salomão).

• O que aconteceu ao Reino Unido de Israel depois que Salomão morreu? [Foi dividido (ver I Reis 12). Dez das tribos de Israel formavam o reino do norte, chamado Israel. As tribos de Judá e Benjamim formavam o reino do sul, chamado Judá.]

Convide metade da classe para pegar o papel escrito Dez Tribos e representar o reino do norte (Israel) e a outra metade para pegar o papel Tribos de Judá e Benjamim e representar o reino do sul (Judá). (Os alunos devem levar suas escrituras e outros papéis com eles.)

Explique aos alunos que o Senhor chamou profetas para ministrar às pessoas de ambos os reinos. Peça aos alunos que têm a folha com os livros de Amós, Jonas e Oséias que as coloquem sob o título reino do norte (Israel). (Durante esta lição, você pode fazer com que os alunos coloquem metade das folhas na ordem dada na lição, para que os alunos vejam a ordem provável em que os profetas ministraram.) Peça aos alunos que têm a folha com os livros de Joel, Isaías e Miquéias que as coloquem sob o título reino do sul (Judá).

• O que aconteceu ao reino do norte quando as pessoas se tornaram iníquas? (O reino foi conquistado e o povo foi levado em cativeiro aproximadamente no ano 721 a.C.)

Peça aos alunos representando o reino do norte (Israel) que se mova para o local onde está a folha com o título Cativeiro na Assíria. Explique-lhes que essas tribos foram, no final, espalhadas pelas nações da Terra e não sabemos onde elas estão (ver 1 Néfi 22:3–4). Geralmente nos referimos a elas como “as dez tribos perdidas”.

Lembre os alunos que os assírios também tentaram conquistar o reino do sul, mas como as tribos de Judá e Benjamim estavam vivendo em retidão naquela época, o Senhor as preservou (ver II Reis 19:32–35).

Diga aos alunos que o Senhor continuou a ajudar o povo do reino do sul (Judá). Peça a um aluno que leia II Crônicas 36:14–15 em voz alta e peça à classe que identifique o que Senhor fez para ajudar Seu povo. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem. Explique-lhes que os mensageiros mencionados nesses versículos eram profetas do Senhor.

• Com base no que aprenderam nesses versículos, por que o Senhor envia profetas para nos advertir sobre o pecado em nossos dias? (Por causa da compaixão de Deus para conosco, Ele envia profetas para nos advertir sobre as consequências do pecado.)

• Como as advertências dos profetas sobre as consequências do pecado nos ajudam a entender a compaixão do Senhor por nós?

Saliente que muitos dos ensinamentos dos profetas que foram enviados para advertir Judá se encontram na última parte do Velho Testamento. Peça aos alunos que têm a folha com os livros de Naum, Sofonias, Jeremias, Lamentações, Obadias e Habacuque que as coloquem sob o título reino do sul (Judá). Coloque também a folha com o nome Leí ao lado de Jeremias. Explique-lhes que Leí foi um dos profetas que ensinou em Jerusalém.

Peça a um aluno que leia II Crônicas 36:16–20 em voz alta e peça à classe que identifique como o povo do reino do sul tratou os profetas do Senhor e qual foi o resultado disso.

• Como o povo do reino do sul tratou os profetas?

• O que aconteceu a eles por terem rejeitado os profetas?

• Que princípio podemos aprender com a experiência deles? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas eles devem identificar o seguinte princípio: Aqueles que rejeitam as palavras dos profetas, no final, provarão os julgamentos de Deus.)

Peça a um aluno que segure o papel com o nome Leí.

• O que aconteceu com Leí durante essa época?

Peça ao aluno que está com a folha Leí que se posicione no local onde se encontra a folha As Américas. Explique-lhes que Leí e sua família saíram de Jerusalém pouco antes de os babilônios destruírem Jerusalém em 586 a.C.

• De acordo com II Crônicas 36:20, o que aconteceu com a maioria dos judeus em Jerusalém que não foram mortos?

Peça aos alunos representando o reino do sul (Judá) que se movam para o local onde está a folha com o título Cativeiro na Babilônia.

Explique-lhes que, mesmo depois de os judeus terem sido conquistados e levados em cativeiro, o Senhor continuou a chamar profetas. Peça aos alunos que têm a folha com os livros de Daniel e Ezequiel que as coloquem sob o título Cativeiro na Babilônia.

Explique aos alunos que, após algum tempo, os persas conquistaram o Império Babilônio e permitiram que os judeus do antigo Reino de Judá retornassem a Jerusalém e reconstruíssem o templo (ver II Crônicas 36:22–23).

Peça aos alunos que estão perto da folha com o título Cativeiro na Babilônia que retornem ao local onde está o título reino do sul (Judá).

Explique-lhes que o Senhor chamou Ageu e Zacarias para ministrar aos judeus que retornaram a Jerusalém. Peça aos alunos que têm a folha com os livros de Ageu e Zacarias que as coloquem sob o título reino do sul (Judá).

Explique-lhes que, alguns anos depois, uma judia chamada Ester tornou-se rainha da Pérsia. Peça ao aluno com a folha Ester que a coloque sob o título Cativeiro na Babilônia. Diga-lhes que, tempos depois, Esdras guiou a maioria dos judeus a Jerusalém e procurou restabelecer a lei de Moisés entre o povo. Neemias também foi a Jerusalém e liderou os judeus na reconstrução dos muros da cidade. Peça aos alunos que têm a folha com os livros de Esdras e Neemias que as coloquem sob o título reino do sul (Judá).

Saliente que o último profeta do qual temos registro no Velho Testamento é Malaquias. Peça ao aluno que tem a folha com o livro de Malaquias que a coloque sob o título Reino do Sul (Judá).

Peça aos alunos que voltem a seus lugares. Diga-lhes que olhem para o nome dos livros do Velho Testamento em volta da sala e que abram novamente no sumário da Bíblia.

• O que vocês aprenderam hoje sobre a ordem dos livros na última parte do Velho Testamento?

• De que maneira pode ser útil estudar esses livros, entendendo quando e onde esses profetas viveram?

Testifique do amor e da compaixão que o Senhor tem por nós e do valor dos profetas que falam com Deus. Você pode fazer cópias do gráfico “Visão Geral dos Reinos de Israel e Judá” para que os alunos o utilizem em seu estudo dos livros restantes do Velho Testamento.