Lição 91

II Samuel 11:1–12:9

Introdução

O rei Davi cometeu adultério com uma mulher chamada Bate-Seba, que consequentemente ficou grávida. Ao saber da situação de Bate-Seba, Davi tentou acobertar seu pecado e, por fim, tomou providências para que o marido de Bate-Seba, Urias, fosse morto em batalha. Depois da morte de Urias, o Senhor enviou o Profeta Natã a Davi para repreendê-lo por suas ações iníquas.

Sugestões Didáticas

II Samuel 11:1–5

Davi comete adultério com Bate-Seba

No início da aula, mostre aos alunos uma gravura de uma agulha de desvio ferroviário. Pergunte aos alunos se eles sabem dizer o que é uma agulha de desvio ferroviário. (Uma agulha de desvio ferroviário é uma peça da ferrovia que pode mover-se, permitindo que os vagões dos trens possam ser desviados para outra linha ferroviária.)

Explique-lhes que o Presidente Gordon B. Hinckley, quando trabalhava numa ferrovia no início de sua carreira, recebeu um telefonema de um funcionário ferroviário do Estado de New Jersey. Ele disse que um trem de passageiros havia chegado sem o vagão bagageiro. Peça a um aluno que leia em voz alta o relato do Presidente Hinckley sobre o que aconteceu e peça à classe que identifique o que os pontos de desvio ferroviários representam em nossa vida.

“Descobrimos que aquele vagão de bagagens, que deveria estar em Newark, New Jersey, de fato fora parar em New Orleans, Louisiana — a 2.400 quilômetros do destino. O mero movimento de 7,5 centímetros na agulha de desvio da ferrovia em Saint Louis por um funcionário desatento fez com que o vagão iniciasse no caminho errado e que a distância do destino correto aumentasse enormemente. E o mesmo ocorre em nossa vida. Em vez de seguirmos um curso constante, por vezes somos influenciados por alguma ideia errada para irmos a outra direção. O desvio de nosso destino original pode ser muito pequeno, mas, se continuarmos, essa curva insignificante se tornará um enorme fosso e nos levará para muito longe de onde pretendíamos chegar” (“Words of the Prophet: Seek Learning” [Palavras do Profeta: Procurai Conhecimento], New Era, setembro de 2007, p. 2).

• Tendo em vista a declaração do Presidente Hinckley, o que vocês acham que a agulha de desvio ferroviário representa em nossa vida?

Peça aos alunos que, ao estudarem II Samuel 11–12, procurem identificar princípios que possam ajudá-los a tomar decisões sábias. Algumas decisões podem nos parecer pequenas ou insignificantes, mas as consequências finais dessas decisões podem afetar muito o curso de nossa vida.

Peça a um aluno que leia II Samuel 11:1–5 em voz alta. Peça aos alunos que acompanhem a leitura e procurem identificar uma série de decisões tomadas pelo rei Davi que o conduziram à direção errada. Você pode sugerir aos alunos que marquem o que encontrarem.

• Quais foram algumas das decisões tomadas por Davi que o conduziram para a direção errada?

Faça no quadro uma lista das respostas dos alunos, ao lado da gravura do desvio ferroviário. As respostas podem incluir o seguinte: permaneceu em Jerusalém em vez de ir para a batalha (versículo 1); olhou para uma mulher que se banhava (versículo 2); perguntou a respeito dela (versículo 3); levou Bate-Seba para sua casa, mesmo sabendo que era casada (versículo 4); cometeu adultério (versículo 4).

• O que podemos aprender com a decisão de Davi de permanecer em casa quando era um momento em que o rei deveria estar com seus soldados na batalha? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas devem identificar algo semelhante ao seguinte princípio: Se não estivermos onde devemos estar, tornamo-nos mais susceptíveis a tentações.)

Peça aos alunos que deem alguns exemplos de situações que ilustrem esse princípio.

Decidir quais doutrinas e princípios salientar

Num bloco de escritura, normalmente há mais conteúdo do que é possível debater em sala de aula. Use as seguintes diretrizes para ajudá-lo a decidir o que ensinar: ouça os sussurros do Espírito Santo, procure determinar a intenção do autor inspirado, saliente princípios e doutrinas que convertem e leve em consideração as necessidades e a capacidade dos alunos.

Aponte para as decisões de Davi relacionadas no quadro. Depois, faça as seguintes perguntas:

• Que escolha correta Davi poderia ter feito quando viu pela primeira vez Bate-Seba se banhando?

• O que a frase “mulher mui formosa à vista” no versículo 2 implica em relação ao que Davi decidiu fazer?

• A que pontos Davi poderia ter controlado seus desejos lascivos e corrigido a direção que estava seguindo? (À medida que os alunos responderem, você pode perguntar como os resultados de cada decisão correta teriam mudado o que aconteceu com Davi.)

• Que princípio podemos aprender com a escolha de Davi de acalentar seus desejos lascivos? (Os alunos podem identificar vários princípios, mas ajude-os a reconhecer o seguinte: Se decidirmos acalentar desejos lascivos, tornamo-nos sujeitos a pecados graves. Escreva esse princípio no quadro.)

Explique-lhes que um meio pelo qual algumas pessoas decidem acalentar desejos lascivos é pelo uso da pornografia. A palavra pornografia se refere a quaisquer imagens, vídeos, livros ou letra de música que têm a intenção de estimular o desejo sexual. Você pode pedir a um aluno que leia em voz alta a seguinte declaração:

“A pornografia em todas as suas formas é perigosa e vicia. Algo que talvez comece com uma exposição inesperada ou simples curiosidade pode tornar-se um hábito destrutivo. O uso da pornografia é um pecado grave e pode levar a transgressões sexuais. Abstenha-se da pornografia a todo custo. (…) Faz com que perca a orientação do Espírito e pode prejudicar sua capacidade de ter um relacionamento normal com outras pessoas, principalmente com seu futuro cônjuge. Ela limita sua capacidade de sentir o verdadeiro amor. Se você se deparar com a pornografia, afaste-se dela imediatamente” (Para o Vigor da Juventude, livreto, 2011, pp. 11–12).

Para ajudar os alunos a entender e a sentir a veracidade e a importância do que aprenderam com a história de Davi e Bate-Seba, você pode mostrar o vídeo “Aquilo Que Olhamos” (4:15). Nesse vídeo, o Élder Dallin H. Oaks, do Quórum dos Doze Apóstolos, usa a história de Davi e Bate-Seba para ilustrar os efeitos nocivos da pornografia e oferecer esperança aos que estão sob sua influência. Peça aos alunos que, ao verem esse vídeo, ponderem como a vida de Davi poderia ter sido diferente se ele tivesse decidido não olhar para Bate-Seba e depois mandar buscá-la depois de tê-la visto de seu telhado. Esse vídeo está disponível no site LDS.org.

Peça aos alunos que ponderem um instante o que poderiam fazer para não ter e para controlar pensamentos indesejáveis e desejos lascivos.

Incentive os alunos a irem para onde devem ir e a se recusarem a manter desejos lascivos para que possam evitar a tentação e abster-se do pecado. Preste testemunho da felicidade que pode resultar ao aprendermos a controlar os desejos e da disposição que o Senhor tem de ajudar-nos a conseguir fazer isso.

II Samuel 11:6–27

Davi tenta ocultar seu pecado

Peça aos alunos que imaginem que tenham a oportunidade de aconselhar Davi sobre o que ele deve fazer em relação a seu adultério com Bate-Seba.

• O que você recomendaria que Davi fizesse?

Peça a um aluno que leia II Samuel 11:6–13 em voz alta. Peça à classe que procure o que Davi decidiu fazer em vez de se arrepender.

• Por que vocês acham que Davi estava tentando persuadir Urias a ir para casa? (À medida que os alunos responderem, você pode salientar que Davi queria que Urias passasse a noite com Bate-Seba, de modo a parecer que Urias fosse responsável pela gravidez da esposa.)

• Por que Urias se recusou a voltar para casa?

• De que maneiras as ações de Urias, que eram motivadas por sua devoção a Israel, contrastam com as ações de Davi? (Urias mostrou ter grande integridade e autocontrole, mas as ações de Davi foram egoístas e não comedidas.)

Peça a um aluno que leia II Samuel 11:14–17 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Davi fez para ocultar seu pecado de adultério.

• Que pecado Davi cometeu para ocultar seu adultério?

• O que podemos aprender com a tentativa de Davi de ocultar seu pecado? (Depois que os alunos responderem, escreva o seguinte princípio no quadro: Procurar ocultar nossos pecados pode levar-nos a cometer outros pecados mais graves.)

• Quais são alguns outros exemplos de como ocultar os pecados pode levar-nos a cometer pecados mais graves?

Ajudar os alunos a aplicar as doutrinas e os princípios

Um dos propósitos centrais das escrituras é ensinar as doutrinas e os princípios do evangelho. A identificação de doutrinas e princípios das escrituras é um Fundamento do Ensino e Aprendizado do Evangelho. É preciso dedicação e prática para aprender a identificá-los. Ao ajudar os alunos a identificar doutrinas e princípios, certifique-se de auxiliá-los a declarar essas verdades de maneira simples e clara para garantir que as entenderam.

Resuma II Samuel 11:18–25 explicando que, quando um mensageiro relatou a morte de vários soldados de Davi, inclusive Urias, Davi respondeu com indiferença, dizendo, “a espada tanto consome este como aquele”; e incentivou seu exército a prosseguir na batalha.

Peça a um aluno que leia II Samuel 11:26–27. Peça à classe que identifique o que Davi fez em seguida.

• O que Davi fez depois que Urias morreu?

Explique-lhes que Davi achou que ninguém havia descoberto seus pecados e que tinha conseguido ocultá-los.

• O que aprendemos no versículo 27 contradiz a ideia de que alguém consegue pecar em segredo?

II Samuel 12:1–9

Os pecados de Davi são expostos e ele sofre graves consequências

Explique-lhes que o Senhor enviou o Profeta Natã a Davi e que Natã lhe contou uma parábola (uma história com significado simbólico). Peça a um aluno que leia II Samuel 12:1–4 em voz alta. Peça à classe que identifique o que Natã estava ensinando a Davi.

• O que significa no versículo 4 dizer que o homem rico “tomou a cordeira do homem pobre, e a preparou”? (Ele matou a cordeira e a preparou como refeição para seu convidado.)

• Por que foi uma coisa cruel o homem rico fazer isso?

Peça a um aluno que leia II Samuel 12:5–6 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Davi disse que deveria acontecer com o homem rico.

• Que castigo o rei Davi propôs para o homem rico que roubou a cordeira do homem pobre?

Peça a um aluno que leia II Samuel 12:7–9 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e imagine como Davi deve ter-se sentido ao ouvir o profeta dizer essas palavras.

• Se vocês estivessem no lugar de Davi, como teriam se sentido quando o Profeta Natã disse: “Tu és este homem”? Por quê?

• De que modo Davi se assemelhava ao homem rico da parábola?

• O que podemos aprender com essa história de Natã expondo os pecados de Davi? (Os alunos podem identificar várias verdades, inclusive esta: Não podemos ocultar de Deus nossos pecados.)

• Levando em consideração o que aprendemos na história de Davi e seus pecados, por que vocês acham que é importante admitirmos nossos erros e pecados e corrigi-los o quanto antes?

Preste testemunho das verdades identificadas nesta aula e peça aos alunos que ponderem como vão aplicar essas verdades. Você pode incentivar os alunos a ponderar cuidadosamente aonde suas decisões os estão conduzindo — mesmo as que parecem insignificantes. Também incentive-os a arrepender-se rapidamente de seus pecados, em vez de tentar ocultá-los.

Revisão do Domínio das Escrituras

A utilização de testes e questionários permite que os alunos avaliem em que nível estão na localização, no entendimento e na memorização das passagens de domínio das escrituras. Isso também pode ajudá-los a determinar quais passagens eles conhecem bem e quais ainda precisam dominar. À medida que o desempenho deles melhorar nos testes, a confiança no conhecimento que têm das escrituras também aumentará.

Os alunos estudaram dez passagens de domínio de escrituras até agora no curso. Elabore e aplique um teste de domínio das escrituras sobre essas dez passagens. Isso pode ser feito usando o marcador de livros ou os cartões de domínio das escrituras, e você pode aplicar o teste em papel ou oralmente. (Algumas sugestões de testes podem ser encontradas no apêndice deste manual.)

Comentários e Informações Históricas

II Samuel 11. A gravidade dos pecados de Davi

Davi pecou ao envolver-se com Bate-Seba, a esposa de Urias. “À vista de Deus, os pecados sexuais são extremamente graves. Eles profanam o poder sagrado que Deus nos deu para criar a vida. O Profeta Alma ensinou que os pecados sexuais são mais graves do que quaisquer outros, exceto o assassinato e negar o Espírito Santo (ver Alma 39:5)” (Para o Vigor da Juventude, livreto, 2011, p. 35).

Davi pecou ainda mais quando planejou a morte de Urias para ocultar seu pecado de adultério. Devido a esse pecado, Davi perdeu a exaltação (ver D&C 132:39). Contudo, ele suplicou perdão a Deus (ver Salmos 51), pedindo ao Senhor que não “[deixasse] a [sua] alma no inferno” (Salmos 16:10).

O Presidente Boyd K. Packer, Presidente do Quórum dos Doze Apóstolos, comentou:

“O perdão será concedido a todos os que se arrependerem e não tiverem cometido o pecado imperdoável (ver Mateus 12:31). No entanto, o perdão não necessariamente garante a exaltação, como no caso de Davi (ver D&C 132:38–39)” (“A Radiante Manhã do Perdão”, A Liahona, janeiro de 1996, p. 20, nota 15).

II Samuel 11:1–5. Pensamentos indignos

O Presidente Boyd K. Packer, do Quórum dos Doze Apóstolos, sugeriu um método de afastar pensamentos indignos:

“À medida que aprenderem a dominar os pensamentos, vocês conseguirão vencer hábitos — até os hábitos pessoais degradantes. Se pudermos aprender a dominá-los, teremos uma vida feliz

É isso que gostaria de ensinar a vocês. Escolham um dos hinos ou músicas de que mais gostem, exatamente como fez aquele meu amigo piloto; uma música cuja letra seja edificante e a melodia reverente e que os faça sentir-se como que inspirados. (…) Repassem a música com toda a atenção. Memorizem-na. Mesmo que não tenham nenhuma instrução musical, podem pensar num hino.

Depois, usem-no como um lugar para o qual dirigir seus pensamentos. Façam dele a sua saída de emergência. Sempre que perceberem atores suspeitos querendo insinuar-se no palco de sua mente pelos bastidores, ouçam essa música em pensamento, como se fosse uma gravação.

Assim que a música começar e à medida que a letra se formar em seus pensamentos, os pensamentos indignos sumirão envergonhados” (“Inspiring Music—Worthy Thoughts” [Boa Música - Bons Pensamentos], Ensign, janeiro de 1974, p. 28).

II Samuel 11:6–27. Não podemos ocultar nossos pecados

O Élder Spencer V. Jones, dos setenta, ensinou sobre os riscos de procurarmos ocultar nossos pecados e nos incentivou a nos arrependermos agora mesmo:

“Às vezes, as consequências do pecado podem parecer bastante sutis ao pecador. Podemos até mesmo convencer-nos de que ninguém conseguirá descobrir nossos pecados e de que eles estão bem ocultos. Mas para o nosso Pai Celestial e para líderes, pais e amigos espiritualmente sensíveis, nossos pecados podem transparecer vividamente. (…)

‘Quando nos propomos a encobrir nossos pecados (…), eis que os céus se afastam; [e] o Espírito do Senhor se magoa’ (D&C 121:37). Perdemos nossos dons espirituais. (…)

Se o Espírito estiver instigando seu coração a corrigir algo em sua vida, saiba que sua alma é preciosa. O Pai Celestial deseja que você faça parte de Sua família eterna.

Suplico afetuosamente: ‘não [deixe] o dia do arrependimento para o fim’ (Alma 34:33). Comece o processo agora. Remova o mau cheiro do pecado com a terapia do arrependimento. Então, por meio da Expiação, o Salvador poderá purificá-lo” (“Sobrepujar o Mau Cheiro do Pecado”, A Liahona, maio de 2003, p. 88).