Deuteronômio 27–Josué 24 (Unidade 15)

Material de Preparação para o Professor de Estudo no Lar

Resumo das Lições Diárias de Estudo no Lar

O resumo a seguir das doutrinas e dos princípios que os alunos aprenderam ao estudar Deuteronômio 27–Josué 24 (unidade 15) não é para ser ensinado como parte de uma lição. A lição que você ensina concentra-se somente em algumas dessas doutrinas e alguns desses princípios. Siga os sussurros do Santo Espírito ao ponderar as necessidades de seus alunos.

Dia 1 (Deuteronômio 27–34)

Antes de os israelitas entrarem na terra prometida, Moisés explicou as consequências da obediência e da desobediência às leis de Deus. Os alunos aprenderam que, se escolhermos obedecer a todos os mandamentos de Deus, Ele vai nos abençoar em todas as áreas de nossa vida. Moisés profetizou que os israelitas seriam dispersos pelo mundo, mas também que Deus Se lembraria deles e os reuniria devido a Sua misericórdia.

Dia 2 (Josué 1–2)

Josué sucedeu Moisés como profeta e líder dos israelitas e preparou-os para atravessarem o Rio Jordão e entrarem na terra prometida. Os alunos aprenderam que, quando o Senhor está conosco, podemos ser fortes e ter bom ânimo. Também aprenderam que, se meditarmos sobre as escrituras diariamente e vivermos de acordo com os ensinamentos que elas contêm, vamos prosperar e ter sucesso, e que podemos mostrar nossa fé em Deus por meio de nossos atos.

Dia 3 (Josué 3–10)

Josué guiou milagrosamente os israelitas na travessia do Rio Jordão e eles edificaram um monumento para lembrarem-se desse acontecimento. Com esse relato, os alunos aprenderam que seguir em frente com fé permite que Deus realize milagres em nossa vida. Os alunos leram como os israelitas conquistaram a cidade de Jericó e, pela desobediência de Acã, aprenderam que, se decidirmos desobedecer aos mandamentos, isso pode trazer consequências negativas não só para nós, mas também para outras pessoas.

Dia 4 (Josué 11–24)

Josué dividiu a terra prometida em heranças para cada tribo e exortou-os a apegarem-se ao Senhor e a permanecerem fiéis. Entre outros princípios, os alunos aprenderam que, se nos apegarmos a Deus, Ele estará conosco e seremos fortalecidos, mas, se nos apegarmos a outros deuses, sofreremos consequências negativas e perderemos as bênçãos do Senhor.

Introdução

Josué guiou milagrosamente os israelitas na travessia do Rio Jordão. Eles edificaram um monumento para lembrarem-se desse acontecimento. O Senhor então orientou os israelitas a conquistar a cidade de Jericó.

Sugestões Didáticas

Observação: Os alunos estudaram a passagem de domínio das escrituras em Josué 24:15 esta semana. Peça-lhes que recitem esse versículo em uníssono. Peça-lhes também que façam uma lista de algumas maneiras pelas quais eles escolheram servir ao Senhor hoje.

Josué 4–5

Os israelitas comemoram a travessia miraculosa do Rio Jordão

Se possível, traga 12 pedras para a classe e faça uma pilha com elas num lugar onde os alunos a vejam quando entrarem. Se eles comentarem ou fizerem perguntas sobre as pedras, não responda. Após o devocional, peça aos alunos que leiam Josué 4:21 em silêncio e identifiquem a pergunta dessa passagem.

Escreva a seguinte pergunta no quadro: O que significam estas pedras? Peça aos alunos que levantem a mão se tiveram essa pergunta em mente quando entraram na classe. Peça aos alunos que, ao estudarem o livro de Josué hoje, identifiquem o significado da pilha de pedras.

Peça a um voluntário que lembre à classe como os israelitas conseguiram atravessar o Rio Jordão. Depois convide os alunos a fazer uma leitura silenciosa de Josué 4:2–3 e a identificar o que o Senhor mandou Josué fazer depois que os israelitas atravessassem o Rio Jordão. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.

Chame a atenção para a pergunta no quadro (“Que significam estas pedras?”) e peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Josué 4:6–7, 20–24. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique a resposta para essa pergunta.

Do que o Senhor queria que os filhos de Israel se lembrassem quando vissem o monumento feito com as 12 pedras trazidas do leito do Rio Jordão?
De acordo com o versículo 24, que efeito teve sobre os israelitas lembrar-se desse milagre? (Você pode explicar que a palavra temer, no versículo 24, significa reverenciar ou respeitar a Deus.)

Escreva o seguinte princípio no quadro: Quando nos lembramos do que o Senhor fez por nós, nossa reverência por Ele aumenta e nosso testemunho é fortalecido. Sugira aos alunos que anotem esse princípio na margem de suas escrituras.

De que maneira o ato de nos lembrarmos de milagres e experiências espirituais anteriores, bem como de outras coisas que o Senhor fez por nós, aumenta nossa reverência a Deus e fortalece nosso testemunho?

Incentive os alunos a procurar a mão de Deus em sua vida. Sugira que desenhem um monumento feito com 12 pedras, como um memorial, no diário de estudo das escrituras. Incentive-os a criarem seus próprios memoriais por escrito, registrando uma experiência que tenham tido na qual o Senhor os ajudou ou quando sentiram a mão de Deus na vida deles (ver Henry B. Eyring, “Oh! Lembrai-vos, Lembrai-vos”, A Liahona, novembro de 2007, p. 66).

Explique-lhes que Josué 4:8–19 descreve alguns detalhes sobre a travessia que os israelitas fizeram do Rio Jordão. Um dos resultados dessa travessia miraculosa foi que os filhos de Israel receberam um testemunho de que o Senhor estava com Seu novo profeta, Josué (ver Josué 4:14).

Peça aos alunos que façam uma leitura dinâmica de Josué 5 em silêncio. Explique-lhes que, após a chegada à terra prometida — uma terra fértil, onde poderiam plantar e colher sua própria comida —, o Senhor parou de enviar o maná, pois esperava que fossem autossuficientes.

Josué 6

Israel destrói a cidade de Jericó de acordo com as ordens do Senhor

Antes da aula, faça uma lista no quadro de alguns padrões ou mandamentos que alguns alunos podem achar difíceis de cumprir, como estes abaixo (frases de Para o Vigor da Juventude, livreto, 2011, pp. 4, 7, 30–31):

“Você não deve [sair com alguém] até que tenha pelo menos 16 anos de idade. (…) Evite sair sempre com a mesma pessoa.”

“Não se desfigure com tatuagens ou piercings. As moças que desejarem furar as orelhas devem usar apenas um par de brincos.”

“Para honrar o Dia do Senhor, temos que assistir a todas as reuniões da Igreja. (…) O domingo não é dia de fazer compras, participar de atividades recreativas ou eventos esportivos.”

Peça aos alunos que leiam essas frases. Pergunte-lhes se eles ou alguém que conhecem já questionaram por que é importante obedecer a esses padrões.

Que outros mandamentos ou padrões dados pelo Senhor algumas pessoas questionam quanto à importância? (À medida que os alunos responderem, escreva suas respostas no quadro.)

Explique-lhes que, quando os israelitas entraram na terra de Canaã, o Senhor deu-lhes mandamentos ou instruções incomuns sobre como deveriam atacar a cidade fortificada de Jericó. Para alguns israelitas, esses mandamentos podem ter parecido estranhos ou nada razoáveis. Peça aos alunos que, ao estudar Josué 6, procurem princípios que possam ajudá-los quando eles ou pessoas que conheçam não entenderem o propósito dos mandamentos do Senhor.

Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Josué 6:2–5. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique de que maneira o Senhor instruiu os israelitas a atacarem a cidade de Jericó. Antes da leitura, explique-lhes que rodear significa andar em volta. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.

Explique-lhes que Josué 6:6–11 mostra que Josué transmitiu as instruções do Senhor aos israelitas.

Se vocês estivessem no lugar de um soldado israelita, o que achariam de estranho nessas instruções?

Resuma Josué 6:12–15 e explique que os israelitas mostraram sua fé obedecendo às instruções do Senhor com exatidão.

Peça a um aluno que leia Josué 6:16, 20–21, 27 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que aconteceu como resultado de Josué e os israelitas terem obedecido ao Senhor com exatidão. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.

Imaginem que vocês estavam entre os soldados que testemunharam a queda das muralhas de Jericó. Que princípios vocês teriam aprendido com essa experiência de seguir os mandamentos do Senhor?

À medida que os alunos relatarem os princípios que identificaram, saliente o seguinte: Podemos mostrar nossa fé ao Senhor obedecendo a Seus mandamentos mesmo quando não entendermos o propósito deles. Ao agirmos com fé para obedecer ao Senhor com exatidão, Ele estará conosco e nos ajudará a fazer as coisas que não conseguimos fazer sozinhos.

Para ajudar os alunos a entender e sentir a veracidade e a importância desses princípios, discuta as seguintes perguntas:

Em que ocasiões vocês mostraram fé no Senhor, obedecendo a Seus mandamentos mesmo quando não entenderam o propósito deles?
Quais são alguns exemplos de como as pessoas podem obedecer apenas parcialmente aos padrões e mandamentos descritos no quadro?
De que maneira vocês já foram abençoados ao procurar obedecer ao Senhor com exatidão?

Você pode prestar testemunho aos alunos de que eles serão abençoados se obedecerem com fé e exatidão.

Peça aos alunos que examinem o livreto Para o Vigor da Juventude e identifiquem instruções às quais eles sentem que poderiam obedecer com mais fé ou exatidão. Peça-lhes que escrevam em uma folha de papel como pretendem obedecer a esse mandamento ou padrão para cumprir esse objetivo. Incentive-os a colocar esse papel num local visível onde possa servir de lembrete diário para essa meta.

Próxima Unidade (Juízes 1–Rute 4)

Peça aos alunos que ponderem sobre a seguinte pergunta: Se vocês fossem instruídos a conquistar um exército com uma trompa de caça e uma lanterna, que confiança teriam no resultado? Explique-lhes que, ao estudarem o livro dos Juízes na próxima unidade, eles verão outro exemplo de como o Senhor lutou com os israelitas em suas batalhas. Peça aos alunos que ponderem também a seguinte pergunta: Qual era o segredo da força de Sansão? O que ele conseguia fazer usando sua força física? Qual foi a ruína de Sansão? Por que Rute é considerada uma mulher de fé e ações extraordinárias? Que qualidades nobres ela possuía?