Lição 76

Juízes 1–5

Introdução

Depois da morte de Josué, as tribos de Israel continuaram sua conquista de Canaã. Algumas tribos não conseguiram expulsar os habitantes da terra de Canaã como foram ordenadas a fazer. Os israelitas abandonaram o Senhor, adorando os falsos deuses dos cananeus e o Senhor retirou Sua bênção e proteção. Apesar da desobediência dos Israelitas, o Senhor enviou juízes para libertá-los de seus inimigos.

Observação: Antes da aula, designe uma das seguintes passagens de escritura para três alunos: Juízes 3:5–11, Juízes 3:12–30 e Juízes 4:1–9, 15–24. Peça aos alunos que se preparem para resumir para a classe as passagens designadas.

Sugestões Didáticas

Juízes 1–2

Os israelitas se estabelecem na terra prometida e começam a adorar falsos deuses

Chame um aluno para ler em voz alta a seguinte declaração feita pelo Presidente Spencer W. Kimball:

“Certo homem que fora escravo do álcool a maior parte de sua vida adulta convenceu-se (…) que deveria abandonar esse vício e preparar-se para ir ao templo. (…) Com grande esforço, deixou de beber. Mudou-se para uma cidade bem distante de onde moravam seus amigos companheiros de bebedeira e, embora o corpo ansiasse, sofresse e ficasse atormentado pela falta do estimulante, ele conseguiu superar o vício. Passou a frequentar todas as reuniões da Igreja e a pagar o dízimo. Seus novos amigos, irmãos no evangelho, pareciam fortalecê-lo. Sentia-se bem com a nova atividade e a vida transformou-se em algo magnífico de ser vivido. Sua mulher estava radiante, pois agora toda a família estava sempre junta. Isso é o que sonhara durante toda a sua vida de casada.

Conseguiram as recomendações para ir ao templo, e o dia tão feliz chegou. Dirigiram-se à cidade onde moravam anteriormente para esse grande acontecimento. Chegaram cedo, e cada um tinha algo a fazer. Como era inevitável, o marido encontrou-se com alguns dos velhos amigos. Estes o instaram a irem ao bar. Não, não iria, ele disse, tinha coisas mais importantes para fazer. Bem, poderia apenas tomar um refrigerante, eles insistiram” (O Milagre do Perdão, 1969, pp. 170–171).

• Vocês acham que haveria algum problema se esse homem fosse para um bar beber um refrigerante? Por que sim? Ou por que não?

Peça aos alunos que ponderem situações em que influências ruins (amigos, música, filmes, mídia social e sites da Internet fora dos padrões do evangelho) podem tentá-los a quebrar os mandamentos. Peça aos alunos que, ao estudar Juízes 1–5, procurem princípios que expliquem o que pode acontecer se nos colocarmos em situações nas quais podemos ser tentados por influências ruins.

Resuma Juízes 1, explicando que, após a morte de Josué, quando Israel estava forte e unida, os israelitas cobraram tributos dos cananeus em vez de expulsá-los da terra (ver Juízes 1:28).

• O que o Senhor mandara os israelitas fazer com as pessoas que viviam na terra de Canaã? (Ver Êxodo 23:31.)

Entender o contexto das escrituras

O entendimento do contexto das escrituras prepara os alunos para reconhecer as mensagens dos autores. O contexto inclui as circunstâncias que envolvem ou que dão informações a respeito de uma passagem de escritura ou de um relato em particular. Ele fornece informações esclarecedoras e aprofunda o entendimento dos ensinamentos, das histórias, das doutrinas e dos princípios das escrituras.

Saliente que pontos ou mensagens importantes das escrituras muitas vezes são enfatizados pela repetição de certas palavras ou frases. Peça aos alunos que leiam Juízes 1:21, 27–33 em silêncio e identifiquem palavras ou frases que se repetem nesses versículos.

• Com base nas palavras e frases repetidas nesses versículos, o que podemos aprender em Juízes 1:27–33? (Os israelitas não obedeceram às instruções do Senhor de retirar todas as pessoas iníquas da terra prometida.)

• Onde essas pessoas iníquas habitaram após a entrada dos israelitas na terra prometida?

Explique-lhes que o Senhor enviou um anjo aos israelitas para ensiná-los a respeito das consequências da desobediência. Peça a um aluno que leia Juízes 2:1–3 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique as consequências que os israelitas teriam de sofrer.

• Em sua opinião, o que significa dizer que os habitantes iníquos da terra prometida seriam como “espinhos nas ilhargas” dos israelitas?

Lembre os alunos de que um laço é um tipo de armadilha para capturar animais. Mostre um laço para captura de animais (ou desenhe-o no quadro).

• A seu ver, o que significa a afirmação de que os falsos deuses da terra prometida seriam como um “laço” para os israelitas?

Depois que os alunos responderem, escreva a seguinte frase incompleta no quadro: Se dermos espaço em nossa vida para influências iníquas e tentações…

Peça aos alunos que pensem em como poderiam completar essa frase à medida que continuarem seu estudo dos acontecimentos registrados no livro dos Juízes.

Resuma Juízes 2:4–10 e explique que os israelitas choraram após ouvirem as consequências que teriam de sofrer por sua desobediência. Com o passar do tempo, todos os israelitas que tinham entrado na terra da promissão com Josué morreram, e a nova geração de israelitas “não conhecia ao Senhor, nem (…) a obra que ele fizera a Israel” (Juízes 2:10).

Peça a um aluno que leia Juízes 2:11–13 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que essa nova geração começou a fazer.

• O que a nova geração de israelitas fez?

Explique aos alunos que baalins é o plural da palavra baal. Baal e Astarote eram os falsos deuses dos cananeus. A adoração a esses deuses era corrupta e imoral, incluindo sacrifício de crianças e quebra da lei da castidade.

• Com base nas ações dos israelitas, como vocês completariam a frase do quadro? (Depois que os alunos responderem, escreva o seguinte princípio no quadro para transmitir esta verdade: Se dermos espaço em nossa vida para influências iníquas e tentações, elas poderão nos levar ao pecado.)

Para ajudar os alunos a entender esse princípio, lembre-os do relato do homem que parou de beber e preparou-se para ser selado a sua família no templo. Peça a um aluno que leia em voz alta o que aconteceu depois que o homem foi convidado para ir a um bar no dia de seu selamento:

“Com as melhores intenções ele finalmente os acompanhou [e foi ao bar com os amigos]. Na hora de encontrar-se com a esposa para ir ao templo, ele estava tão embriagado que a família teve de voltar para casa. Estavam tristes, pesarosos e desapontados” (O Milagre do Perdão, p. 171).

• Como a experiência desse homem pode ajudar-nos a entender o perigo de decidir permanecer em ambientes onde influências maléficas podem nos tentar?

• Em que situações os membros da Igreja talvez tenham de decidir se vão permanecer ou não em ambientes onde haja influências maléficas?

Desenhe o seguinte diagrama no quadro e peça aos alunos que o copiem em seu caderno ou diário de estudo das escrituras. Explique-lhes que esses eventos registrados no livro dos Juízes mostram que os israelitas viveram um ciclo de pecado e libertação.

Peça a um aluno que leia Juízes 2:14–15 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que aconteceu depois que os israelitas pecaram, adorando falsos deuses.

• O que aconteceu depois que os israelitas adoraram falsos deuses?

Escreva Os israelitas são afligidos por seus inimigos no campo 2 no quadro e peça aos alunos que copiem no diagrama deles o que você escreveu.

Peça a um aluno que leia Juízes 2:16–18 em voz alta e peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que o Senhor fez pelos israelitas depois que foram afligidos por seus inimigos.

• O que o Senhor fez por Seu povo depois que foram afligidos?

Explique-lhes que esses juízes eram líderes civis e militares. Nenhum deles foi profeta como Moisés e Josué.

• De acordo com o versículo 18, por que o Senhor chamou juízes para libertar os israelitas? (Explique aos alunos que a frase “o Senhor se compadecia” significa que Deus tinha compaixão de Israel. A palavra gemido no versículo 18 refere-se às orações que eles ofereceram enquanto foram oprimidos. A Tradução de Joseph Smith desse versículo indica que o Senhor ouviu esses gemidos.)

• O que esses versículos nos ensinam a respeito dos sentimentos do Senhor em relação a nós quando estamos sofrendo mesmo quando esse sofrimento é resultado de nossos próprios pecados? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas certifique-se de que identifiquem o seguinte princípio: O Senhor tem compaixão de nós quando sofremos mesmo quando esse sofrimento resulta de nossos próprios pecados.)

Escreva Os israelitas clamam ao Senhor para que os liberte no campo 3 e escreva O Senhor chama juízes para livrar os israelitas de seus inimigos no campo 4. Sugira aos alunos que copiem essas frases em seus diagramas.

Peça a um aluno que leia Juízes 2:19 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que aconteceu depois que o Senhor libertou os israelitas de seus inimigos. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.

• O que vocês acham que aconteceu depois que os israelitas começaram a pecar novamente?

Juízes 3–5

O Senhor chama juízes continuamente para libertar os israelitas de seus inimigos

Se você convidou alguns alunos para estudarem Juízes 3:5–11, Juízes 3:12–30 e Juízes 4:1–9, 15–24 antes desta aula, peça-lhes que venham à frente e resumam os relatos que leram. Peça à classe que preste atenção em como o ciclo de pecado e libertação se repete em cada relato. Se você não designou ninguém para estudar esses relatos, peça a alguns alunos que leiam essas passagens em voz alta, ou resuma você mesmo esses versículos. Você pode resumir também Juízes 5 e explicar que, depois de Débora ter ajudado a libertar os israelitas dos cananeus, ela e Baraque cantaram um hino de louvor ao Senhor.

• Em sua opinião, por que os israelitas, depois de terem sido libertados, continuaram a cometer os mesmos pecados de antes?

Chame a atenção para o princípio escrito no quadro. Saliente que os israelitas voltaram a cometer os mesmos pecados porque continuaram a viver em meio a influências maléficas. Chame um aluno para ler em voz alta a seguinte declaração feita pelo Presidente Spencer W. Kimball:

“Ao abandonar o pecado, não se pode apenas desejar melhores condições. Tem-se que criá-las. (…) [A pessoa] precisa certificar-se não só de que abandonou a transgressão, mas que mudou as situações que a cercavam. Precisa evitar locais, condições e circunstâncias onde ocorreu o pecado, pois eles poderiam prontamente trazê-lo de volta” (O Milagre do Perdão, p. 171).

Peça aos alunos que ponderem que situações ou influências eles talvez precisem abandonar para evitar o pecado.

Para encerrar, testifique sobre os princípios que foram discutidos e incentive os alunos a agir de acordo com a inspiração que receberam para aplicar esses ensinamentos em sua vida.

Comentários e Informações Históricas

Juízes 1:8, 21. A situação de Jerusalém durante a época dos juízes

Pode ser útil observar que Juízes 1:8 e Juízes 1:21 parecem se contradizer, indicando que duas tribos de Israel (Judá e Benjamim) controlavam Jerusalém. Na verdade, Judá tinha conquistado a metade sul de Jerusalém e controlava essa parte da cidade. A tribo de Benjamim controlava a metade norte de Jerusalém, mas eles só conseguiram conquistá-la totalmente e expulsar os jebuseus de lá nos dias do rei Davi (ver II Samuel 5:6–7).

Juízes 2:11–15. Como evitar as influências mundanas a nosso redor

O Élder Quentin L. Cook, do Quórum dos Doze Apóstolos, deu-nos duas sugestões sobre como os santos dos últimos dias podem evitar aderir às influências mundanas:

“Não podemos evitar o mundo. Enclausurarmo-nos não é a saída. (…)

Como, então, equilibramos a necessidade de contribuir positivamente para o mundo e de não sucumbir aos pecados do mundo? (Ver D&C 25:10; 59:9.) Dois princípios farão uma diferença significativa.

1. Faça com que as pessoas saibam que você é um membro da Igreja. (…)

2. Viva suas crenças, esteja seguro delas” (“Estar no Mundo sem Ser do Mundo”, A Liahona, fevereiro de 2006, p. 39).

Juízes 4:8–9. Débora dá a Deus a glória do sucesso do exército

Em Juízes 4, lemos que o Senhor chamou uma mulher de nome Débora para julgar Israel (ver o Guia para Estudo das Escrituras, “Débora”). Ela e o líder militar, Baraque, libertaram juntos Israel dos cananeus. Juízes 4 salienta a grande fé que Débora possuía no Senhor Jesus Cristo. Quando Baraque insistiu que Débora acompanhasse o exército à batalha, ela concordou, mas atribuiu ao Senhor todo o sucesso que tiveram e não procurou as honras para si (ver Juízes 4:8–9).