Seminário
Lição 78: Juízes 10–21

Lição 78

Juízes 10–21

Introdução

Apesar dos erros e pecados dos Israelitas, o Senhor enviou juízes para libertá-los de seus opressores. Um desses juízes, Sansão, foi abençoado com uma tremenda força física, mas não cumpriu seu chamado divino por ter feito escolhas egoístas.

Sugestões Didáticas

Juízes 10–21

O Senhor chama outros juízes, inclusive Sansão, para libertar os israelitas de seus inimigos

Antes da aula, escreva a seguinte pergunta no quadro: O que você acha que o Pai Celestial gostaria que você realizasse em sua vida?

À medida que os alunos entrarem na sala de aula, peça-lhes que escrevam sua resposta a essa pergunta em seu caderno de classe ou no diário de estudo das escrituras.

Depois de lhes dar tempo suficiente, peça a vários alunos que contem à classe o que escreveram. A resposta deles pode mencionar servir ao Senhor e ao próximo, receber as ordenanças e os convênios essenciais, criar uma família eterna, estudar e formar-se, desenvolver dons, talentos e atributos divinos ou viver dignamente para voltar à presença do Pai Celestial.

Você pode testificar do potencial divino de seus alunos. Peça-lhes que, ao estudar Juízes 10–21, procurem princípios que vão ajudá-los a entender o que pode impedi-los de realizar as coisas que o Pai Celestial deseja para eles.

Se desejar, mostre o diagrama intitulado “Ciclo do Pecado e da Libertação no Livro dos Juízes” da lição 76. Resuma Juízes 10–12 e explique que, depois de os israelitas terem novamente voltado a adorar falsos deuses, foram oprimidos por seus inimigos, os amorreus. Quando os israelitas se voltaram para o Senhor, Ele chamou um juiz de nome Jefté para libertá-los de seus inimigos.

Peça a um aluno que leia Juízes 13:1 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que os israelitas fizeram depois que foram libertados de seus inimigos.

  • De que tipo de líder os israelitas precisavam para ajudá-los a se libertar definitivamente de seus inimigos? (Um líder justo e espiritual que os ajudasse a abandonar seus pecados.)

Peça a um aluno que leia Juízes 13:2–5 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique características especiais do novo líder que o Senhor enviaria para ajudar os israelitas.

  • Que características especiais tinha o novo líder?

  • O que significa dizer que a criança seria nazireu?

Lembre os alunos de que os nazireus eram os que faziam votos ou convênio de dedicar-se a Deus por determinado tempo. Durante o período de seus votos, os nazireus prometiam não tomar vinho, não tocar em coisas mortas e não cortar o cabelo.

Chame a atenção para o diagrama “Ciclo do Pecado e da Libertação no Livro dos Juízes”.

  • Como os israelitas poderiam ser abençoados por um líder cuja vida fosse dedicada ao Senhor? (Esse líder teria o potencial de ajudar os israelitas a quebrar o ciclo do pecado para que fossem libertados de seus inimigos.)

Resuma Juízes 13:6–23 e explique que o anjo reapareceu à mulher e a seu marido e repetiu a mensagem sobre o filho deles. Diga à classe que identifique em Juízes 13:24 o nome da criança, o novo líder dos israelitas.

Peça a um aluno que leia Juízes 14:1–3 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Sansão quis quando se tornou adulto.

  • Qual era o desejo de Sansão?

  • O que havia de errado com esse desejo? [O Senhor tinha ordenando aos israelitas que não se casassem com pessoas que não faziam parte do povo do convênio, pois esses casamentos resultariam em pecado e destruição (ver Deuteronômio 7:3–4).]

  • O que aprendemos sobre Sansão nos versículos 1–3? (Sansão colocou seus próprios desejos acima da vontade de Deus.)

Escreva a seguinte frase incompleta no quadro: Se colocarmos nossos desejos acima da vontade de Deus, …

Peça aos alunos que ponderem como completariam essa frase ao continuarem a ler sobre as escolhas de Sansão.

Peça a alguém que leia em voz alta Juízes 14:5–6. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Sansão fez ao viajar para casar-se com a filisteia.

  • O que esses versículos dizem sobre a força física de Sansão?

  • De acordo com o versículo 6, qual era a fonte da força física de Sansão?

Explique-lhes que hoje, quando falamos de alguém que tem o Espírito do Senhor, geralmente nos referimos a uma pessoa que é fiel e obediente, portanto, próxima do Senhor. No entanto, dentro desse contexto, referindo-se a Sansão (ver Juízes 14:6, 19; 15:14), a frase parece reconhecer a extraordinária força física de Sansão como um dom de Deus. As escrituras dão crédito ao Senhor, a verdadeira fonte do dom de Sansão, dizendo “o Espírito do Senhor (…) poderosamente se apossou dele”, mas isso não significa necessariamente que o Senhor inspirou ou aprovou as ações de Sansão. Às vezes, Sansão usou seu dom de força de maneira apropriada, outras vezes não.

Resuma Juízes 14:7–15 e explique que, quando Sansão retornou de Timnate, viu que algumas abelhas tinham feito uma colmeia na carcaça do leão que ele tinha matado. Sansão usou essa experiência para inventar uma charada e desafiar os filisteus. Quando os filisteus não conseguiram decifrar a charada, ameaçaram a esposa de Sansão e a convenceram a obter a resposta com o marido. Isso deu início a uma série de conflitos entre Sansão e os filisteus.

Distribua cópias dos seguintes resumos para os alunos. Peça-lhes que escrevam ao lado de cada resumo os desejos ou as emoções que eles acham que motivaram Sansão. Os alunos podem fazer essa atividade individualmente, em duplas ou em pequenos grupos.

Resumos: O Que Motivou Sansão

O Que Motivou Sansão?

  1. Depois que a esposa de Sansão revelou a resposta do enigma para os filisteus, Sansão se separou dela (ver Juízes 14:16–20; 15:1–2).

  2. Quando Sansão soube que seu sogro, um filisteu, deu sua mulher a outro homem, ele queimou as plantações dos filisteus (ver Juízes 15:1–5).

  3. Os filisteus procuraram vingar-se de Sansão, queimando sua esposa e seu sogro. Sansão reagiu, golpeando os filisteus “com grande ferimento” (ver Juízes 15:6–8).

  4. Os filisteus foram atrás de Sansão “para lhe fazer a ele como ele nos fez a nós”. Sansão respondeu: “Assim como eles me fizeram a mim, eu lhes fiz a eles”. E matou mais mil filisteus (ver Juízes 15:10–16).

  • Em sua opinião, que desejos ou emoções motivaram as ações de Sansão? (Saliente as palavras ira, em Juízes 14:19, e vingado em Juízes 15:7.)

  • Como as escolhas de Sansão de agir com ira e procurar vingança afetaram a ele e sua família? (O ciclo de vingança resultou na morte da esposa e do sogro de Sansão.)

  • Que princípio podemos aprender com as ações de Sansão sobre as consequências das escolhas baseadas em ira e vingança? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas devem identificar o seguinte princípio: A raiva e a vingança podem levar-nos a escolhas que farão mal aos outros e a nós mesmos.)

Peça a um aluno que leia Juízes 16:1 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique evidências de que Sansão continuou a colocar seus desejos egoístas acima da vontade do Senhor.

  • Como Sansão continuou a colocar seus desejos egoístas acima da vontade do Senhor?

Resuma Juízes 16:2–14 e explique que o padrão de conflito e vingança entre Sansão e os filisteus continuou. Os filisteus decidiram subornar uma filisteia de nome Dalila para descobrir a fonte da força física de Sansão. Esperavam usar essa informação para derrotá-lo. Em três ocasiões diferentes, Dalila tentou persuadir Sansão a revelar-lhe a fonte de sua força, mas ele mentiu para ela todas as vezes.

Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Juízes 16:15–20. Peça à classe que acompanhe a leitura para descobrir o que aconteceu quando Dalila falou com Sansão pela quarta vez sobre sua fonte de força.

  • De acordo com o versículo 20, por que Sansão perdeu sua força? (“O Senhor se tinha retirado dele.” Sugira que os alunos leiam Doutrina e Convênios 3:4, que esclarece o caso de Sansão.)

Saliente que o cabelo de Sansão não era a fonte de sua força. Era apenas um símbolo de seu convênio com Deus, que era a fonte da força de Sansão.

  • De que maneira Sansão quebrou seus convênios com o Senhor?

  • Com a experiência de Sansão, que princípio podemos aprender sobre os resultados da violação de convênios? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas devem identificar o seguinte princípio: Se quebrarmos nossos convênios com o Senhor, não teremos mais Seu Espírito conosco.)

  • Quando o Senhor retirou Seu Espírito, Sansão perdeu seu dom de força física. Que bênçãos ou capacidade podemos perder se o Espírito do Senhor não estiver conosco?

Resuma Juízes 16:21–27 e explique que os filisteus capturaram Sansão, arrancaram-lhe os olhos e fizeram-no de escravo. Tempos depois, fizeram uma comemoração, alegando que o deus deles tinha entregado Sansão em suas mãos. Durante a festa, Sansão pediu a um menino que o guiasse até os pilares da casa para se recostar neles.

Peça a um aluno que leia Juízes 16:28–30 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique por que razão Sansão orou ao Senhor.

  • De acordo com o versículo 28, por que Sansão quis matar os filisteus que estavam na casa?

Lembre os alunos de que o Senhor chamou Sansão para dedicar sua vida a Ele para poder libertar os israelitas dos filisteus. Chame a atenção para o diagrama “Ciclo do Pecado e da Libertação no Livro dos Juízes”. Resuma Juízes 17–21 e explique depois da morte de Sansão, os israelitas continuaram a pecar contra o Senhor e a ser oprimidos por seus inimigos (ver Juízes 17:6; 21:25).

  • Qual foi o grau de sucesso de Sansão em cumprir a vontade do Senhor em sua vida?

Ajude os alunos a entender que, embora Sansão tenha matado muitos filisteus, não ajudou os israelitas a seguir ao Senhor e abandonar seus pecados, algo necessário para que fossem realmente libertados da opressão de seus inimigos (ver D&C 3:4).

Chame a atenção dos alunos para a frase incompleta que você escreveu no quadro.

  • Com base no que aprenderam com o exemplo de Sansão, como vocês completariam essa frase? (À medida que os alunos responderem, complete a frase do quadro. Ela deve transmitir o seguinte princípio: Se colocarmos nossos desejos acima da vontade de Deus, não atingiremos nosso potencial divino.)

  • Como a vida de Sansão poderia ter sido diferente se ele tivesse procurado fazer a vontade de Deus em vez de sua própria vontade?

Encerre a aula prestando testemunho das bênçãos de procurarmos fazer a vontade do Senhor. Peça aos alunos que examinem o que escreveram no diário de estudo das escrituras no início da aula. Peça-lhes que escrevam numa folha de papel algo que poderiam fazer hoje que vai ajudá-los a cumprir seu potencial divino e a realizar o que o Pai Celestial espera deles. Sugira que levem a folha de papel com eles como lembrete.

Comentários e Informações Históricas

Juízes 11:34–40. “Voltou ela para seu pai, o qual cumpriu nela o seu voto que tinha feito”

“Muitos estudiosos da Bíblia têm defendido a ideia de que Jefté ofereceu sua filha como um sacrifício humano, e uma consideração literal do texto pode levar a essa conclusão. Mas, se isso fosse verdade, surgiriam algumas perguntas muito difíceis. Jefté era considerado um grande herói e libertador de Israel, e até mesmo o sacrifício de sua filha é tratado, pelo autor de Juízes, como se fosse um gesto louvável. Em Hebreus 11:32–35, ele é citado como um exemplo de grande fé. Referir-se-ia a ele dessa forma tivesse Jefté oferecido um sacrifício humano, o qual era considerado uma das maiores abominações na Israel antiga? Por que a filha de Jefté ‘chorou a sua virgindade’ (Juízes 11:37) em vez de prantear sua vida que chegava ao fim? Depois que Jefté cumpriu o voto que fizera de sacrificar sua filha, o texto afirma que ela ‘não conheceu varão’ (v. 39)” (O Velho Testamento, Manual do Aluno: Gênesis a II Samuel, manual do Sistema Educacional da Igreja, 1984, p. 265).

É bem aceito pela maioria dos eruditos da Bíblia que o voto de Jefté foi cumprido pelo compromisso de sua filha de viver sem se casar ou ter filhos, pois “ela não conheceu homem”. Isso deve ter sido devastador, pois, naquela época, casamento e filhos eram partes fundamentais na vida de uma mulher. Da mesma forma, deve ter sido terrível para Jefté pelo fato de que ela era sua única filha e ele não teria mais posteridade por causa de seu voto impulsivo.

Juízes 14:4. “Seu pai e sua mãe não sabiam que [o casamento] vinha do Senhor”

Essa declaração não significa que o Senhor tenha aprovado o casamento de Sansão com uma filisteia. O Senhor proibiu expressamente os israelitas de se casarem fora do convênio (ver Deuteronômio 7:3–4). Entretanto, o Senhor usou esse casamento, embora fosse contrário a Sua vontade, para prosseguir com Seus propósitos de libertar Israel do cativeiro dos filisteus.

Juízes 17–21. “Cada um fazia o que parecia bem aos seus olhos”

“Nos últimos capítulos do livro dos Juízes, o autor deixou de relatar histórias de heróis de Israel e passou a narrar dois incidentes que ilustram o estado decaído em que se encontravam a religião e a moralidade nos dias em que Israel abandonou o convênio que fizera com o Senhor e preferira ‘fazer o que parecia bem aos seus olhos’ (Juízes 17:6; 21:25).

As histórias de Mica, o levita, e da migração dos danitas relatadas nos capítulos 17 e 18, e a história da violação da concubina em Gibeá e o subsequente castigo dos benjamitas nos capítulos 19–21 são exemplos dos piores dias de Israel. Nenhum aspecto das narrativas demonstra que os israelitas estivessem procedendo bem” (O Velho Testamento, Manual do Aluno: Gênesis a II Samuel, manual do Sistema Educacional da Igreja, 1984, p. 270).