Lição 89

I Samuel 25–31

Introdução

Enquanto fugiam de Saul, os homens de Davi procuraram obter mantimentos de um homem rico chamado Nabal. Nabal insultou os homens de Davi e recusou-se a ajudá-los. Davi queria matar Nabal e seus servos, mas a esposa de Nabal, Abigail, intercedeu e acalmou Davi, que poupou a vida de Nabal. Davi poupou novamente a vida de Saul e fugiu para o território dos filisteus. Quando Saul não conseguiu receber orientação do Senhor, ele procurou a ajuda da feiticeira de En-Dor. Os amalequitas atacaram o reino dos filisteus para onde Davi havia fugido, mas o exército de Davi repeliu o ataque. Três dos filhos de Saul foram mortos na batalha contra os filisteus, e Saul tirou a própria vida.

Sugestões Didáticas

Princípios Básicos para o Ensino e o Aprendizado do Evangelho

Cada lição do Seminário gira em torno de um bloco de escrituras, e não de determinado conceito, tema, princípio ou determinada doutrina. À medida que o professor e os alunos estudam esses blocos de escrituras em sequência, eles incorporam muitos dos Princípios Básicos para o Ensino e o Aprendizado do Evangelho. Esses fundamentos incluem entender o contexto e o conteúdo de um bloco de escrituras; identificar, entender e sentir a veracidade e a importância de doutrinas e princípios do evangelho; e aplicar essas doutrinas e esses princípios.

I Samuel 25

Abigail acalma Davi e salva seu marido, Nabal, e os homens de sua família

Enfileire vários dominós. (Você pode fazer essa atividade com outros objetos, como hinários.) Peça a um aluno que derrube o primeiro dominó de modo que caia sobre os outros dominós.

• De que modo o efeito da queda do primeiro dominó se relaciona com as boas escolhas que fazemos na vida?

Peça aos alunos que, ao estudarem I Samuel 25, procurem um princípio que se relacione aos efeitos que suas boas escolhas têm sobre as pessoas a seu redor.

Resuma I Samuel 25:1 explicando que Samuel, o profeta, havia morrido e que todos os israelitas se reuniram para chorar sua morte. Depois do funeral de Samuel, Davi e seus homens foram para o deserto.

Peça a um aluno que leia I Samuel 25:2–3 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Davi encontrou no deserto.

• Que tipo de pessoa era Nabal? (Depois que os alunos responderem, você pode salientar que a palavra duro significa que Nabal era rude, áspero e grosseiro.)

Resuma I Samuel 25:4–9 explicando que, quando Davi soube que o rico Nabal estava nas proximidades tosquiando suas ovelhas, Davi enviou dez servos para solicitar mantimentos para seus homens.

Peça a um aluno que leia I Samuel 25:10–13 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique como Nabal respondeu aos servos de Davi.

• Como Nabal respondeu aos servos de Davi?

• Como Davi reagiu ao insulto de Nabal?

Resuma I Samuel 25:14–17 explicando que um dos servos de Nabal contou a Abigail, a esposa de Nabal, como seu marido havia maltratado os homens de Davi. O servo também disse a Abigail que Davi e seus homens tinham oferecido proteção aos servos de Nabal e nunca haviam tentado roubar nenhum dos animais de Nabal.

Peça aos alunos que leiam I Samuel 25:18–19 em silêncio, procurando o que Abigail decidiu fazer depois que ficou sabendo como seu marido agira.

• O que Abigail fez quando soube o que acontecera?

Resuma I Samuel 25:20–31 explicando que, quando Abigail encontrou Davi no deserto, inclinou-se diante dele e humildemente lhe pediu que poupasse sua família, apesar das iniquidades de seu marido.

• O que essas ações nos ensinam sobre o caráter de Abigail?

Peça a um aluno que leia I Samuel 25:32–34 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique como Davi respondeu a Abigail. (Observação: O termo “menino” é um modo de referir-se a “todos do sexo masculino”.)

• Quando Abigail decidiu apaziguar Davi, quais foram os resultados positivos para ela e seu marido? E para toda a sua família?

• Que princípio essa história ilustra sobre a influência potencial das escolhas justas de uma única pessoa? (Depois que os alunos responderem, escreva a seguinte verdade no quadro: Nossas escolhas justas podem abençoar não apenas nossa vida, mas também a de outros a nosso redor.)

Peça aos alunos que expliquem como as ações de Abigail se relacionam com o efeito da queda do primeiro dominó sobre a fileira de dominós.

Peça aos alunos que pensem numa ocasião em que foram abençoados porque um de seus colegas fez uma escolha justa. Peça a vários alunos que compartilhem suas respostas com a classe. Você pode contar uma experiência pessoal.

Incentive os alunos a decidirem agir com retidão e desafie-os a procurar identificar as bênçãos que outras pessoas recebem devido às escolhas justas delas.

Resuma I Samuel 25:36–44 explicando que Nabal morreu logo depois que descobriu que Abigail havia apaziguado Davi. Depois da morte de Nabal, Davi mandou buscar Abigail, e os dois se casaram.

I Samuel 26–27

Davi poupa novamente a vida de Saul

Resuma I Samuel 26–27 explicando que o rei Saul levou 3 mil homens ao deserto para encontrar e matar Davi. Quando Saul e seus homens estavam dormindo em seu acampamento certa noite, Davi e um de seus servos foram até onde Saul estava. O servo de Davi queria matar Saul, mas Davi não o permitiu fazê-lo. Mais tarde, quando o rei Saul descobriu que Davi havia poupado sua vida novamente, ele disse que não mais procuraria tirar a vida de Davi. Davi não acreditou em Saul, por isso mudou-se com sua família para morar entre os filisteus.

I Samuel 28

Saul procura obter orientação com a feiticeira de En-Dor

Enfileire outra sequência de dominós. Peça a outro aluno que empurre o primeiro dominó de modo que ele caia sobre os outros dominós da fileira. Lembre aos alunos que anteriormente discutimos como esses dominós poderiam ilustrar os efeitos de boas escolhas.

• Como o efeito desses dominós poderia representar más escolhas?

Depois que um ou dois alunos tiverem respondido, peça aos alunos que procurem, ao estudarem I Samuel 28, um princípio que se relacione com os efeitos que podem ter nossas más escolhas.

Explique-lhes que, em I Samuel 28:1–5, aprendemos que o rei dos filisteus queria que Davi fosse com ele guerrear contra Israel.

Peça a um aluno que leia I Samuel 28:5–6 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique como Saul se sentiu quando viu os filisteus e o que aconteceu quando ele pediu ajuda ao Senhor.

• Por que vocês acham que o Senhor não respondeu a Saul?

• Por que nossa desobediência pode tornar difícil que recebamos revelação pessoal e resposta a nossas orações?

• O que podemos aprender com essa história sobre o que acontece conosco quando desobedecemos a Deus? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas certifique-se de que identifiquem o seguinte princípio: Quando deliberadamente desobedecemos a Deus, afastamo-nos de Sua força e orientação. Escreva esse princípio no quadro.)

Pergunte aos alunos que decisões importantes eles terão que tomar nos próximos anos. Escreva as respostas deles no quadro.

• Por que seria importante que vocês tivessem a força e a orientação de Deus em sua vida ao se virem diante dessas decisões?

• Se vocês fossem um dos conselheiros do rei Saul, o que diriam que ele deveria fazer parar receber respostas a suas orações?

Peça aos alunos que leiam I Samuel 28:7–10 em silêncio, procurando o que Saul fez quando não recebeu resposta de Deus. Explique-lhes que a expressão “espírito de feiticeira” ou “espírito de adivinhar” no versículo 7 refere-se a uma pessoa que alega poder falar com os mortos.

• O que Saul decidiu fazer quando não recebeu respostas de Deus? (Em vez de ser obediente ao Senhor e continuar a buscar e a esforçar-se para ser digno de receber revelação, Saul decidiu voltar-se para fontes iníquas. Ao procurar a mulher de En-Dor, Saul quebrou o mandamento de Deus de não se voltar para adivinhadores (ver Levítico 19:31).

Resuma I Samuel 28:11–25 explicando que a mulher que Saul foi ver alegou ter invocado o Profeta Samuel dentre os mortos para falar com Saul. Ela disse a Saul que ele e seus filhos seriam mortos no dia seguinte na batalha contra os filisteus. Explique-lhes que, apesar do que ela disse, não é possível que uma pessoa como aquela mulher pudesse invocar os espíritos dos servos falecidos do Senhor. Ela fingiu ver Samuel ou estava sob a influência de poderes malignos quando transmitiu sua mensagem a Saul (ver Joseph Fielding Smith, Answers to Gospel Questions [Respostas a Perguntas sobre o Evangelho], comp. Joseph Fielding Smith Jr., 5 vols., 1957–1966, vol. 4, pp. 107–108).

I Samuel 29–31

O Senhor instrui Davi a salvar seu povo dos amalequitas

Direcione a atenção dos alunos para a lista de decisões importantes no quadro.

• Quais são algumas das consequências positivas que podem advir das decisões corretas que tomamos? Quais são algumas das consequências negativas que podem advir das decisões iníquas que tomamos?

Resuma I Samuel 29:1–11 e 30:1–3 explicando que Davi e seus homens estavam com os exércitos dos filisteus quando eles foram batalhar contra os israelitas. Vários líderes dos filisteus não queriam Davi e seus homens na batalha, por isso o rei ordenou que Davi e seus homens retornassem à terra dos filisteus. Quando retornaram, descobriram que sua cidade havia sido destruída pelos amalequitas e que suas famílias tinham sido levadas cativas.

Peça aos alunos que leiam I Samuel 30:4 em silêncio, procurando como Davi e seus homens reagiram. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.

Peça a um aluno que leia I Samuel 30:6–8 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Davi fez nesse momento de tragédia. Explique-lhes que a expressão “se fortaleceu no Senhor seu Deus” significa que ele confiou no Senhor (ver versículo 6). Também explique-lhes que o peitoral do sumo sacerdote, que tinha o Urim e Tumim, estava preso ao éfode (parte da roupa do sumo sacerdote; ver Êxodo 28:26–30). Esses eram instrumentos de revelação aprovados por Deus. Davi tinha pedido ao sumo sacerdote que trouxesse o éfode para que pudesse consultar o Senhor por intermédio do Urim e Tumim.

• Por que vocês acham que Davi foi abençoado com a orientação do Senhor, mas o rei Saul não?

• Que princípio essa história pode nos ensinar sobre como propiciar a orientação do Senhor em nossa vida? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas certifique-se de que identifiquem o seguinte princípio: Quando somos fiéis, propiciamos a orientação do Senhor em nossa vida.)

Peça a alguns alunos que contem uma experiência que tiveram na qual sentiram que o Senhor orientou sua vida.

Resuma I Samuel 30:9–31 e 31:1–13 explicando que Davi e seu exército conquistaram os amalequitas e resgataram suas famílias. Davi então dividiu os suprimentos dos inimigos entre seu povo. Enquanto isso, os filisteus foram batalhar contra os israelitas. Três dos filhos de Saul foram mortos. Saul ficou gravemente ferido e, quando temeu que seria morto em batalha pelos filisteus, tirou a própria vida.

Peça aos alunos que ponderem qual efeito as escolhas que eles estão fazendo agora terão sobre eles e sobre as pessoas a seu redor. Incentive-os a fazer boas escolhas para que possam ser orientados pelo Senhor.

Comentários e Informações Históricas

I Samuel 28:15–20. A feiticeira de En-Dor

“O relato narrado em I Samuel 28:5–20 de que o profeta foi trazido de volta dos mortos pela feiticeira de En-Dor, a pedido do rei Saul, apresenta um problema. É certo que uma feiticeira ou qualquer outro médium não possui nenhum meio a seu alcance para invocar um profeta do mundo dos espíritos. Podemos ter certeza absoluta de que, se Samuel estava presente naquela ocasião, não era devido à conjuração da feiticeira. Ou Samuel apareceu apesar e não por causa da feiticeira, ou algum outro espírito se manifestou fingindo ser ele” (Bible Dictionary na Bíblia SUD em inglês, “Samuel”).

O Presidente Joseph Fielding Smith esclareceu um pouco mais o que aconteceu na visita do rei Saul à feiticeira de En-Dor:

“A feiticeira de En-Dor, (…) em vez de ser uma profetiza do Senhor, era uma mulher que praticava a necromancia, ou seja, a comunicação ou a suposta comunicação com os espíritos dos mortos, mas ela era conduzida por um espírito familiar. Em outras palavras, ela era uma médium espiritual, semelhante aos que professam essa arte atualmente, alegando estar sob o controle de algum falecido de destaque, podendo por meio dele comunicar-se com os mortos. Deve-se observar que, na sessão com o rei de Israel, Saul não viu Samuel nem qualquer outra pessoa além da médium ou feiticeira. Ela declarou que viu um homem idoso subindo, envolto numa capa. Foi ela que declarou a Saul o que Samuel supostamente dissera. Saul percebeu que era Samuel pelo que a feiticeira declarou a ele. A conversa que se seguiu entre Samuel e Saul foi conduzida por intermédio da médium. Tudo isso poderia ter acontecido inteiramente sem a presença do Profeta Samuel. A mulher, sob a influência de seu espírito familiar, poderia ter dado a Saul a mensagem que supostamente teria vindo de Samuel, da mesma maneira que as mensagens dos mortos são supostamente dadas aos vivos por meio de médiuns espirituais nestes últimos dias, os quais, como no caso que estamos analisando, realizam seu trabalho à noite ou sob o manto da escuridão.

Está além da crença racional que pessoas assim possam em qualquer época, tanto no passado quanto no presente, invocar os espíritos dos servos ou das servas do Senhor que já faleceram. Eles não estão à disposição do chamado ou invocação de feiticeiras, magos, adivinhos ou necromantes. Seria realmente lamentável a condição dos espíritos que estão no paraíso se eles estivessem sob esse controle. Não estariam em repouso, não poderiam desfrutar a liberdade dos problemas e labores da vida terrena que é essencial a sua felicidade, mas estariam em condição de cativeiro, sujeitos à vontade e aos caprichos de pessoas que não conhecem Deus e cuja vida e objetivos são da Terra e terrenos” (Answers to Gospel Questions [Respostas a Perguntas sobre o Evangelho], comp. Joseph Fielding Smith Jr., 5 vols., 1957–1966, vol. 4, pp. 107–108).