Lição 154: Naum, Habacuque, Sofonias

Lição 154

Naum, Habacuque, Sofonias

Introdução

Naum profetizou sobre a queda de Nínive, a capital da Assíria. Habacuque fez perguntas ao Senhor sobre o castigo dos iníquos. O Senhor respondeu a suas perguntas, e Habacuque louvou o Senhor. Sofonias profetizou sobre os desastres que acompanhariam a queda de Judá.

Sugestões Didáticas

Naum 1–3

Naum profetiza sobre a queda de Nínive, a capital da Assíria

No quadro, faça um desenho simples de várias setas apontando para uma pessoa e peça aos alunos que imaginem que as setas representam os males e perigos que nos ameaçam em nossos dias.

Quais são alguns dos males e perigos que nos ameaçam hoje em dia? (Você pode pedir a um aluno que escreva as respostas da classe junto às setas.)

Peça aos alunos que, enquanto estudam as profecias de Naum, procurem princípios que os ajudem a encontrar proteção contra os males de nossos dias.

Explique aos alunos que o Profeta Naum profetizou durante o domínio do Império Assírio, aproximadamente cem anos depois da época de Jonas. O exército assírio já havia destruído o reino o norte (Israel) e estava planejando conquistar o reino do sul (Judá). Peça aos alunos que abram o Mapa da Bíblia nº 5, “O Império Assírio”. Peça aos alunos que localizem as cidades de Nínive e Jerusalém no mapa. Explique-lhes que Nínive era a capital da Assíria.

Saliente a expressão “peso de Nínive” em Naum 1:1. Explique aos alunos que essa expressão se refere a um prenúncio de desgraça contra Nínive. Lembre aos alunos que o povo de Nínive havia-se arrependido antes quando Jonas pregou a eles. Porém, mais de cem anos depois, na época de Naum, o povo de Nínive novamente se tornou iníquo.

Peça a vários alunos que se revezem na leitura em voz alta de Naum 1:1–8. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique palavras e frases que descrevam a natureza de Deus, inclusive Seu poder e Sua lentidão em irar-se.

Como o Senhor Se sentia em relação a Nínive?
Por que vocês acham que o Senhor estava tão zangado com o povo de Nínive?

Saliente que a frase “o Senhor é tardio em irar-se” no versículo 3 e explique aos alunos que essa frase denota que o Senhor tinha dado ao povo de Nínive o devido tempo para se arrependerem. Como decidiram não se arrepender, continuando na iniquidade, sobre eles recairiam os julgamentos do Senhor.

Peça aos alunos que observem a frase “o Senhor é bom, ele serve de fortaleza” no versículo 7 e explique-lhes que uma fortaleza fornece uma defesa eficaz contra os exércitos inimigos. Peça a um aluno que desenhe uma barreira ao redor da figura desenhada no quadro.

De acordo com o versículo 7, o que o Senhor será para aqueles que confiam Nele? (Depois que os alunos responderem, escreva o seguinte princípio no quadro: O Senhor serve de fortaleza nos dias difíceis e Ele conhece aqueles que Nele confiam.)
O que significa confiar no Senhor? (Anote as respostas no quadro.)

Para ajudar os alunos a entender o que significa confiar no Senhor, peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte declaração do Élder Richard G. Scott, do Quórum dos Doze Apóstolos:

“Confiar significa obedecer de boa vontade, mesmo sem conhecer os resultados (ver Provérbios 3:5–7)” (“Confie no Senhor”, A Liahona, janeiro de 1996, p. 18).

De que maneira vocês testemunharam que o Senhor abençoa aqueles que Nele confiam?

Peça aos alunos que ponderem e anotem uma meta no caderno de classe ou diário de estudo das escrituras, estabelecendo como planejam mostrar mais confiança no Senhor.

Resuma Naum 1:9–14 e explique que Naum profetizou que Nínive seria destruída por causa da iniquidade.

Peça a um aluno que leia Naum 1:15 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Naum lembrou aos judeus que fizessem. Explique aos alunos que a frase “os pés do que traz as boas novas” é uma referência ao Senhor Jesus Cristo (ver Mosias 15:18).

Qual foi o conselho de Naum ao povo? (Lembre aos alunos que essas festas e esses votos foram determinados pela lei de Moisés.)
De que modo o cumprimento dessas festas e desses rituais ajudaria o povo a desenvolver confiança no Senhor para ser protegido por Ele?

Resuma Naum 2–3 e explique que Naum viu que a queda de Nínive seria desoladora. Explique aos alunos que essas profecias sobre a destruição de Nínive podem ser comparadas à destruição dos iníquos nos últimos dias, na Segunda Vinda do Senhor.

Habacuque 1–3

Habacuque fica assombrado com o poder do Senhor e a iminente destruição de Jerusalém

Explique aos alunos que o Profeta Habacuque pode ter vivido em alguma época entre a queda das tribos do norte que formavam o reino de Israel (721 a.C.) e a destruição de Jerusalém (587 a.C.). Resuma Habacuque 1–2 e explique que Habacuque ficou sabendo que o Senhor usaria uma nação iníqua (os babilônios, também conhecidos como caldeus) para destruir o reino de Judá. Isso preocupou Habacuque e ele perguntou ao Senhor por que Ele usaria um povo iníquo para destruir Seu povo escolhido. O Senhor respondeu com bondade e incentivou a paciência, assegurando a Habacuque que, no devido tempo, os iníquos caldeus também seriam punidos.

Explique aos alunos que Habacuque 3 contém uma oração de louvor ao Senhor. Peça a um aluno que leia Habacuque 3:17–19 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Habacuque aprendeu com a conversa que teve com o Senhor. Explique aos alunos que uma cerva é um veado que pode mover-se facilmente por terreno rochoso e acidentado.

Como esses versículos se relacionam ao princípio escrito no quadro?

Sofonias 1–3

Sofonias profetiza sobre a destruição de Jerusalém como símbolo da Segunda Vinda

Escreva a seguinte lista de acontecimentos no quadro: Você pode adaptar essa lista para se adequar à experiência dos alunos.

Exame escolar

Namoro

Teste para peça de teatro ou musical

Desempenho

Jogo ou competição esportiva

Missão

Bênção patriarcal

Conferência geral

Peça aos alunos que escolham um dos itens do quadro e expliquem o que fariam para preparar-se para isso.

Mostre a gravura A Segunda Vinda (Livro de Gravuras do Evangelho 2009, nº 66; ver também LDS.org). Pergunte aos alunos por que é importante a maneira pela qual nos prepararemos para a Segunda Vinda do Salvador. Peça-lhes que procurem um princípio em Sofonias que os ajude a saber como podem preparar-se para a Segunda Vinda.

Explique aos alunos que o Profeta Sofonias provavelmente viveu na época de Habacuque, Jeremias, Leí e outros profetas e, tal como eles, advertiu o reino de Judá sobre sua iminente destruição. As profecias de Sofonias também se aplicam aos últimos dias e advertem sobre as calamidades que ocorrerão antes da Segunda Vinda do Salvador.

Explique aos alunos que Sofonias 1 registra a descrição que o Senhor faz da destruição que aguarda o povo por ter “[deixado] de andar em seguimento do Senhor” (Sofonias 1:6). O Senhor conclama Seus “convidados” a participar de um “sacrifício” que Ele preparou, dizendo que castigaria aqueles que aparecessem vestidos com “trajes estrangeiros” (Sofonias 1:7–8). Nesse contexto, “trajes estrangeiros” provavelmente significa trajes usados por nações estrangeiras para propósitos idólatras. Aqueles que os vestissem estariam mostrando indiferença a Jeová.

Peça a um aluno que leia Sofonias 1:14–15 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que a nação de Judá sofreria por causa de seus pecados. Peça aos alunos que relatem o que encontraram.

Peça a um aluno que leia Sofonias 2:1–3 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que o Senhor aconselhou os judeus a fazerem antes do dia da destruição.

O que o Senhor aconselhou os judeus a fazerem antes do dia da ira do Senhor?
O que é mansidão?

A fim de ajudar os alunos a entender melhor o que significa a palavra mansidão, peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte declaração do Presidente Gordon B. Hinckley:

“A mansidão implica um espírito de gratidão, o oposto de uma atitude de autossuficiência; implica o reconhecimento de um poder maior do que o nosso, o reconhecimento de Deus e a aceitação dos Seus mandamentos” (“With All Thy Getting Get Understanding” [Emprega Tudo o Que Possuis na Aquisição de Conhecimento], Ensign, agosto de 1988, pp. 3–4).

Que princípio esses versículos nos ensinam que nos ajudam a preparar-nos para o dia da Segunda Vinda do Senhor? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas certifique-se de que identifiquem o seguinte princípio: Se buscarmos o Senhor, a retidão e a mansidão, podemos ser protegidos no dia de Seu julgamento.)
Como vocês acham que podemos ser mais justos e mansos?

Resuma Sofonias 2:4–3:7 e explique que Sofonias profetizou que o Senhor destruiria várias nações iníquas. Explique aos alunos que uma destruição semelhante sobrevirá aos iníquos no dia do juízo do Senhor, antes da Segunda Vinda de Jesus Cristo.

Peça a um aluno que leia Sofonias 3:8 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique algo que o Senhor aconselhou os justos a fazerem em preparação para a Segunda Vinda. Você pode sugerir que os alunos marquem o que encontraram.

Em sua opinião, o que significa “esperar” no Senhor?

Para ajudar os alunos a entender o que significa esperar no Senhor, peça a alguém que leia em voz alta a seguinte explicação do Presidente Henry B. Eyring, da Primeira Presidência:

“A palavra esperar, na linguagem das escrituras, significa ter esperança ou ansiar por algo” (“Waiting Upon the Lord” [Esperar no Senhor], serão da Universidade Brigham Young, 30 de setembro de 1990, p. 4; speeches.byu.edu).

Quais são algumas das maneiras pelas quais podemos mostrar que temos esperança e ansiamos pela Segunda Vinda?

Peça a um aluno que leia Sofonias 3:17–20 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que o Senhor prometeu aos que esperam Nele.

O que o Senhor prometeu àqueles que esperam Nele com fidelidade?
Que princípio podemos aprender com esses versículos sobre esperar no Senhor? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas certifique-se de que identifiquem o seguinte princípio: Se esperarmos no Senhor, Ele nos livrará de nossos sofrimentos, nossas aflições e nosso cativeiro.)

Explique aos alunos que esperar no Senhor exige paciência. Peça a um aluno que leia a seguinte declaração do Élder Jeffrey R. Holland, do Quórum dos Doze Apóstolos:

“Algumas bênçãos nos vêm logo, outras vêm depois e outras não nos chegam nesta existência, mas, para os que aceitam o evangelho de Jesus Cristo, elas certamente virão” (“O Sumo Sacerdote dos Bens Futuros”, A Liahona, janeiro de 2000, p. 45).

Você pode sugerir que os alunos anotem essa declaração na margem das escrituras.

Quando foi que vocês ou alguém que conheçam esperou no Senhor e foi livrado de sofrimentos ou aflições?

Peça aos alunos que reflitam sobre os princípios que identificaram na aula de hoje e determinem o que farão para viver esses princípios. Você pode pedir aos alunos que registrem suas metas no caderno ou diário de estudo das escrituras.